關于職業教育學生管理引入企業要素的具體分析

韓春紅

關于職業教育學生管理引入企業要素的具體分析

韓春紅

隨著我國改革開放的不斷加深，教育事業的發展也越來越迅速。職業教育作為我國教育系統中的重要組成部分，為經濟的發展和社會的進步提供了大量的專業人才，一直起著十分關鍵的作用。但在現階段，很多職業教育學生畢業后出現了找工作困難的問題，亟須引起相關部門的重視。如何實現學校與企業的無縫對接，保證學生的順利就業，是學校領導的工作重心。

職業教育 學生管理 企業要素

一、職業教育學生管理現狀

職業教育主要以培養生產、管理、服務第一線的高素質人才為根本任務，這是國家在職業教育的發展規劃中的要求。職業教育的根本目的，是要為企業提供技能型的專門人才，從而為社會的發展提供動力，同時也解決了人口的就業問題。在目前職業教育的學生管理中，出現了管理定位模糊、無法與行業的發展保持一致、學生素質培養較為缺乏、職業技能培訓較少等問題，這大大影響了學生在畢業后的發展，不利于學生的順利就業。

二、在職業教育學生管理中引入企業要素的重要性

通過將企業因素引入到職業教育的學生管理中，可使學生在畢業時具有較大的優勢，更加順利的參與就業，同時，學生在學校所學知識和所受的培訓可以直接進行運用，大大減小了剛參加工作時的難度，從而順利融入企業當中。同時對于企業來說，這一舉措極大地方便了企業的人才招聘工作，有利于減少新員工的培訓費用，節省了大量的人力、物力和財力資源。在目前的企業中，由于行業的差異會使得各企業形成自身的特征和要素，這一方面可有效增加企業的優勢，幫助企業在該行業更好地發展，但另一方面也給剛加入企業的員工帶來了一定困難，員工需要經過一定的培訓和適應才能真正融入企業中來，因此，如果在學校期間，學生就對未來工作中會需要的職業素質、職業道德、職業技能以及職業心態等有一定的學習和掌握，便可大大增強自身的競爭力，從而實現從學校到工作崗位的無縫對接。

三、引入企業要素的具體措施

（一）改革管理目標，轉變管理理念

通過改變學生管理的目標，將與職業相關的習慣等作為管理的主要內容，同時，轉變相關人員的管理理念，不再局限于知識的傳授，而是與市場發展趨勢相結合，通過定期調研不斷地改變對于職業發展的認識，這樣才能較好的幫助學生了解職業現狀和需求。具體來說，就是要通過以下幾點來對學生進行培養和管理：第一，不再僅僅以理論知識的考核成績作為學生的評價指標，要將職業技能的熟練度、職業理念的認識情況、職業道德的了解情況、職業規范的掌握情況等均加入考核范圍，并設置一定比重，使學生經過學校的學習后能夠全面提升自身職業素質，更好地融入未來的工作中；第二，針對學生不同的職業傾向，學校要設置專門的培養方案，這是由于不同的職業有不同的需求，有些職業看重員工的邏輯思維能力和創新能力，有些職業看重員工的溝通交流能力和組織能力，還有些職業看重的是員工的身體素質，因此，學校在進行培養時，也要根據學生未來可能從事職業的特點進行專門的教育，從而最大程度保證教學效果。

（二）增加社會實踐

通過組織或鼓勵學生進行社會實踐，可極大地提升學生的職業能力，該方式在培養學生綜合職業素質方面有很大的作用。一方面，學生在學校中所學的大多屬于理論知識，由于環境條件的限制，使學生無法感受到真正職業中所需要用到的東西，只能進行理論分析而不能經過實戰的考驗，這無疑對學生的就業十分不利，而通過社會實踐則可令學生對職業有較好的認識，同時還能使學生看到自身的優勢和不足，幫助學生培養職業習慣；另一方面，社會實踐有助于學生培養社會責任感，樹立服務社會的意識，提升適應社會的能力，對市場發展有較為清晰的認識，從而全面的提升綜合素質。

（三）加強職業生涯輔導

學生由于條件和渠道等方面的限制，不能對未來將要從事的職業有較好的了解，因此，學校有必要針對這一情況，多多開展職業生涯輔導工作，幫助學生認清自身和認識職業情況，從而做出更好的職業選擇。職業生涯輔導有助于學生提前了解職業概況，從職業能力、職業道德、職業心態以及職業規范等多個方面幫助學生檢驗自身是否可以勝任。其具體的形式包括就業指導、告誡性談話以及就業輔導講座等，從多個方面對學生進行指導，培養學生的職業精神和職業素質。

（四）提升企業在管理中的作用

通過發揮企業的作用，可以更好的促進學生對于企業的認識和了解。具體來說主要有以下兩點方式：第一，企業可以加強在學生管理中的服務功能，例如投資職業教育的建設、為學生提供實踐基地、接受學生作為崗位實習生、對學校的部分活動進行贊助、設立相關獎學金以及開展助學活動等方式。第二，提高在管理中的參與程度，企業參與學生管理活動，有助于學生和企業之間的相互了解，這樣既方便了企業找到合適的崗位人才，也方便了學生清楚的認識職業情況。

四、結語

通過將企業要素引入到職業教育學生管理中來，可使學生對未來的職業有較好的認識，充分認清自身的優勢和不足，全面提升職業綜合素質，最終使學生在未來有更好的發展。本文對將企業要素引入職業教育學生管理工作進行了仔細分析，并客觀詳細地探討了具體的引入方法，為相關研究人員提供了一定幫助。

［1］李小雙.高職院校學生管理企業化模式探析［D］.石家莊：河北師范大學，2013：20.

［2］王楊，陳樹文.學校社會工作介入高校學生工作探析［J］.廣西社會科學，2012（1）.

（作者單位：黑龍江省大慶市職業學院技術培訓中心）