高校民漢合宿工作對大學生就業的影響作用
——以新疆師范大學為例

羅 黎

新疆師范大學外國語學院 新疆烏魯木齊 830054

高校民漢合宿工作對大學生就業的影響作用
——以新疆師范大學為例

羅 黎

新疆師范大學外國語學院 新疆烏魯木齊 830054

本文主要針對少數民族聚居地區的高校進行研究，以新疆師范大學為例，對新疆師范大學開展的民漢合宿工作進行研究和分析，新疆師范大學以民漢合宿的住宿要求，有針對的將不同民族的大學生結合在一起，讓他們吃在一起、學在一起、玩在一起、住在一起，做到各民族同學相互了解、相互關心、相互學習、相互幫助、從而達到各民族同學共同學習專業知識、提高綜合能力，在開放的生活和學習狀態下，提高少數民族大學生的綜合競爭力，漢族學生通過對少數民族的語言學習，也為漢族學生在就業中提供了更多的競爭機會，總之，新疆師范大學通過民漢合宿工作，將各民族學生自然的融合在一起，通過各民族學生的相互交流與學習達到共同進步的效果，有利于提升民漢學生的整體就業競爭力。

民漢合宿；適應性；融入性

新疆是一個少數民族聚居的地區，在新疆擁有47個少數民族類別，其中主體民族有13個，以維吾爾、哈薩克、回族、蒙古族等少數民族居多，新疆自古以來就是多民族生活聚居共同生活的地方，少數民族共同團結和諧相處，對于新疆的高校來說，主要的生源都是來自新疆的學生，所以新疆的高校自然成為了少數民族聚居的學校，有的學校少數民族同學數量可以達到80%，新疆師范大學也是新疆多民族共同生活和學習的高校，對于擁有特殊民族構成的高校來說，如何開展好少數民族的學生工作、如何做好少數民族學生的思想工作、如何加強少數民族學生的綜合能力、如何提高少數民族學生的就業率，達到高校最終的教育目標就顯得尤為重要。新疆各大高校對于少數民族學生的思政、就業工作都做出了相應的行之有效的工作，新疆師范大學對于少數民族的就業工作也開展了很多貼合新疆師范大學自身特點的工作和辦法。新疆師范大學為了加強少數民族學生的管理工作，加大民漢同學共同進步的工作，多年來一直實行著校園內民漢合宿的工作，這項工作對于加強民漢同學的相互了解、加強各民族同學之間的相互學習很有幫助。

一、新疆師范大學民漢合宿基本情況介紹

為了加強多民族學生的管理工作，新疆師范大學多年來在校園內推行民漢合宿，民漢合宿工作的模式是所有在校的各名族同學從一進校開始，將不同民族的學生分配到一間宿舍，實行各民族學生住在一起，這樣對于高校來說正真意義上實現了四個在一起的原則，各民族同學在一起、各民族同學吃在一起、各民族玩在一起、各民族住在一起，這項工作的推進很大程度上大大促進了新疆高校各名族同學之間的感情，也為各民族同學之間的相互學習，共同進步提供了良好的平臺和機會。推動民漢合宿工作之處，學校也遇到了一些疑問和難題，有對此項工作不理解的老師和學生、有來自學生內心的疑惑和抵觸、但是新疆師范大學克服種種困難，堅持這項工作的原則和目標，那就是要讓各名族同學能夠團結在一起，相互學習取長補短，做到對待各民族同學采取公平公正的視角和方式，提高新疆師范大學的學生整體綜合競爭力，在多年的民漢合宿工作的有序開展下，現在新疆師范大學的民漢合宿工作已步入正軌，也取得了一定的成效。

二、新疆師范大學民漢合宿工作對大學生就業的影響作用

新疆師范大學開展民漢合宿工作，對大學生的就業產生了比較深遠和較為明顯的影響力。

（一）新疆師范大學民漢合宿工作對少數民族大學生語言能力的提升的影響作用

新疆師范大學的民漢合宿工作，是從大一學生一入校就開展的工作，將各民族學生以漢族和少數民族學生交叉進行住宿安排，對于新疆的少數民族，尤其是來自南疆地區的少數民族或者是民考漢的大學生來說，漢語水平或多或少的會受到一定的限制和影響，大多數來自南疆基層的學生和民考漢的學生從小上的是民語學校，接觸漢語的機會較少，新疆師范大學在實行民漢合宿工作后，使得來自不同地區的不同民族生活在一起，宿舍將是大學生除了上課娛樂之外學生相處最長的時間和地方，所以共同生活在一起的宿舍生活，使得來自其他地區的漢語水平相對較弱的少數民族學生有機會在宿舍里學習漢族，尤其是這種長期的生活化環境給少數民族學生提供了良好的語言學習環境和背景。四年的民漢合宿，長期的生活和共同學習，讓少數民族大學生不僅能夠有機會好好學習漢語知識，還能提升其漢語語言表達能力，這在一定程度上對于少數民族大學生在就業擇業上能夠提高其就業優勢。

（二）新疆師范大學民漢合宿工作對大學生工作適應性、融入性的影響作用

新疆師范大學實行的民漢合宿工作，讓各民族的學生生活在一起，真正實行和落實了各民族學生學在一起、吃在一起、玩在一起、住在一起，各民族學生在這樣的生活背景下，相互之間增加了交流和了解的過程和機會，少數民族學生提升了漢語知識和水平，漢族學生有了學習少數民族語言的機會，為漢族大學生就業提供了更多的機會和優勢，比如國家支持的大學生到基層去，新疆的大多數基層地區都是少數民族聚居的地方，對于漢族大學生到基層就業，首先要過語言關，新疆師范大學實行的民漢合宿工作，讓各民族之間相互學習文化知識、語言知識、民俗知識、通過這些知識和文化的學習，各民族大學生之間增加了相互了解的機會，各民族大學生之間增進了民族情感，各民族大學生之間更加增加了包容和理解，這對于各民族大學生將來無論去哪里就業在什么崗位上就業，都增加了大學生的就業適應性、融入性和包容性。

三、小結

新疆師范大學實行的民漢合宿工作，是適應和符合新疆高校實際情況的，在一定程度上有利于校園規劃和管理，各民族學生生活一起，共同學習共同生活，不對任何民族的學生區分對待，不搞特殊化、地域化，各民族學生互相尊重、互相團結，提升高校整體學習、生活的氛圍，有利于學校的教學、就業工作各方面的良性開展，有利于各民族大學生整體素質和能力的提升，增加各民族學生就業的適應性、融入性。

[1]周濟.教育部周濟部長在2004年全國普通高校就業工作會議上的講話[R].

[2]馬強,張莉.高校畢業生就業難現象探析[J],東南大學學報.2003.

羅黎(1981.9-)，新疆烏魯木齊(籍貫），現職稱：中級講師，學歷：碩士研究生，研究方向：人文地理。