高校校園文化成果培育現狀分析及對策研究

李娟　欒博　趙麗娟　張力

摘要：校園文化成果是校園文化建設的一面旗幟，它不僅對學校的文化建設起到重要作用，而且對全社會的文化建設也具有導向作用。本研究以高校校園文化成果培育工作的現狀為著眼點，研究高校校園文化成果培育工作的運行規律，引出加強成果培育工作體系的構建，適時推廣應用。

關鍵詞：高校；校園文化；成果培育；對策

高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，屬于社會精神文明建設的一部分。培育校園文化成果是將校園文化作為意識形態領域的無形轉變為核心競爭力建設的有形，是校園文化科學化發展的必然要求和必由之路，是學校在發展過程中長期培育和積淀形成的，它可以將學校的各個系統機制有機地融合，產生領先競爭對手的文化氛圍和環境，具有無形化特點，更具有長程性和穩定性。關注和研究高校校園文化成果的培育工作為高校在文化建設方面提供了一個新觀點，同時引入優秀校園文化成果具有一定的價值性和延展性。

1 高校校園文化成果培育工作現狀闡述

1.1校園文化成果培育工作僅作為思想政治教育的途徑之一，缺乏對大學生成長成才深遠意義的認識。高校在潛意識里還是更看重直接的、快速的取得思想政治教育效果的教育方式，比如課堂教學、考試考核、論文形成等，而沒有把校園文化成果培育做為重要途徑，從而弱化了校園文化這個意義深遠的思想政治教育新陣地。

1.2校園文化成果的培育沒有重視內涵卻看重包裝，把成果數量做為工作指標而忽視其質量，甚至追求個體成果而偏離整體的現象也還是有的。有的校園文化成果在培育過程中沒有長期戰略規劃，只期望速成，而不考慮成果的內涵價值，或者短時間內培育多項成果后未考慮起運行情況和實際成效，只看重社會效應就與遠離了校園文化成果培育的初衷[1]。

1.3校園文化成果只是停留在榮譽層面，沒有進行傳承和創新，沒有在校園文化建設中起到引領作用。校園文化的主旋律已經在一定程度上向社會文化趨同，難于創造出對社會文化具有指導意義的優秀的、先進的文化，大學引領社會發展的功能日趨衰落[2]。

1.4校園文化成果培育創新中沒有與大眾文化相接軌。高校校園文化建設成果培育作為高等教育的一項重要內容，具備教育的基本功能，功能的實現則需要通過榜樣、環境風氣的漸進影響。構建成果培育體系就是通過典型來渲染和帶動全國高校培育優良的校園文化建設成果，這要求我們必須堅持主流文化屬性的培育原則。培育成果應是能為多數人所接受的、對高等教育秩序起著維護和支持作用的可評比文化，培育內容必須是主流的、大眾的、優秀的、積極向上的[3]。

2 當前成果培育工作現狀成因

2.1經濟發展全球化帶來的負面影響 在新時期，隨著世界經濟政治一體化的發展，國際社會教育間的交流日益增多，西方道德價值觀念不斷滲透到高校校園文化之中，很容易使一些大學生對西方價值觀念產生盲目的崇拜，使得一部分人對馬克思主義的信念和社會主義的發展前途產生了動搖。

2.2網絡傳播信息化帶來的消極影響 網絡的出現給高校帶來了發展的新機遇，但機遇背后存在著嚴峻的挑戰，許多大學生熱衷于網絡交友、網絡游戲等，自控力欠佳的學生，沉迷網絡會嚴重影響他們的身心健康，甚至受山寨文化影響，嚴重沖擊了高校健康的主流校園文化。

2.3我國社會轉型期面臨的新挑戰 在社會轉型的過程中，由于社會利益多樣化的現實和多種社會思想文化的相互沖擊，帶來歷史進步和文化活力的同時，也對社會生活產生著不容忽視的負面影響，比如拜金主義、個人主義、享樂主義、利己主義等等，影響到校園文化成果的主體-高校師生，導致部分人注重金錢名譽，使高校文化成果功利化。

2.4高等教育大眾化帶來的新問題 中國的高等教育已開始邁向"大眾化"的教育時代，突出的變化是規模的擴張、學校的升級合并。各校紛紛新建校區，擴大招生人數，新增專業，尤其新的"雙向選擇"的就業制度的實施，引發了高校新建校區帶來的文化傳承問題和校園文化成果偏離趨勢[4]。

2.5部分高校思想政治教育存在問題，對校園文化成果培育工作認識不到位，沒有掌握成果培育工作規律和體系構建思路。

3 高校校園文化成果培育工作運行規律

3.1堅持社會主義核心價值觀的引領，實現主流主導與多樣豐富相結合。習近平同志認為，核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點，是決定文化性質和方向的最深層次要素。在校園文化成果培育過程中，學校必須重視當前社會經濟全球化進程中的文化多元性特征，明確校園文化成果培育的最終目標是為培育符合社會主義事業發展需要的人才服務，為實現"中國夢"服務。要通過社會主義核心價值關的引領，以"三個倡導"為目標，培育符合核心價值觀體系要求的校園文化成果，構建一種道德教育、知識教育、技能教育、美育教育、情商教育等多元融合的校園文化[5]。

3.2秉持文化育人宗旨，注重人文關懷與文化育人相結合 成果培育體系通過高校校園文化建設所取得的優秀成果進行培育、宣傳和推廣，能夠將成果所富含的大學人文精神、時代精神、改革創新精神以及大學生追求人生理想信念、自我服務與教育價值觀融合到培育過程之中，通過將抽象的精神文化具體化為各類成果，給大學生樹立學習的榜樣和典范，從而引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。從成果培育體系自身的發展來看，它遵循文化發展的基本規律，始終堅持以中國特色社會主義理論為指導思想，堅持社會主義先進文化發展方向，以建設高校優良的校風、教風和學風為主要目標，其客體內涵不斷豐富和發展，只有這樣才能不斷滿足高校學生日益增長的文化需求，才能使高校成為發展中國特色社會主義先進文化的"重要基地、示范區和輻射源"。

3.3弘揚高校文化精神，突出專業特色與學科優勢相結合。高校校園文化相對來說是整個社會文化中層次較高的文化，其特色則是保持高校校園文化建設旺盛生命力的重要法寶，而校園文化成果則是展示高校辦學特色的重要形式之一。作為高校校園文化主體的師生具有較高的知識文化層次，不滿足于校園文化在低水平上的機械重復，對其更充滿高品位、高境界的渴望，具有專業特色與學科優勢相結合的校園文化成果會激發他們在學習和實踐中，提高競爭力，從而推動高等教育的進步。

3.4樹立科學發展理念，促進傳統傳承與時代創新相結合。高校校園文化成果在繼承和發揚古今中外文化中，必須采取"揚棄"原則，取其精華、去其糟粕，只有不斷進行校園文化成果的物態創新、制度創新、行為創新和精神創新，才能形成激勵學生認清使命和責任、把握方向、刻苦學習、銳意進取、全面成長的高校校園文化氛圍[6]。

4 加強成果培育工作的對策和建議

4.1校園文化成果培育工作要堅持正確的方向，必須以社會主義核心價值觀為主導。

校園文化成果培育應圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入教育教學和管理服務的各環節，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺。將社會主義核心價值觀融入校園文化成果培育全過程，滲透到學校規章制度、學生手冊、教師從業規范等日常管理和工作中來，用核心價值觀引領和規范師生的價值判斷和行為選擇[7]。

4.2校園文化成果培育工作要加強高校組織領導，營造氛圍，增強高校的成果培育意識。

校園文化成果培育工作的進行需要領導高度重視，認真組織全校師生對校園文化成果培育工作的重要性和緊迫性形成共識，培養師生對校園文化成果的認同感，充分挖掘他們的積極性和主人翁意識，廣泛發動每位師生積極參與校園文化成果培育的工作中來，并從中接受陶冶，形成獨特的文化意識和文化品格。

4.3校園文化成果培育要體現辦學理念，合理定位。辦學理念是高校辦學傳統和特色的反映，也是高校今后辦學和發展的基本理念，更是師生建設學校的共同思想基礎。而定位是指一所高校依據其制定的辦學理念、辦學類型、辦學層次、辦學特色充分把握的基礎之上，結合了師生需求、時代要求和兄弟高校的現狀之后，確定比較清晰的校園文化目標要求，這是成果培育的關鍵。

4.4校園文化成果培育要整合資源，推進項目化運作。校園文化成果項目化運作，是在高校校園文化活動中，以活動項目為基本單位，是校內外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達到最優配置的校園文化活動管理方式。校園文化成果一旦形成，既有利于對大學生的無形資源以及大學的教育理念、教育目的、教育內容、教育方式、學科建設、專業設置、管理等進行整合，也有利于對大學的有形資源進行整合，使資源發揮更大的效益。

4.5校園文化成果培育要規范機制，加強制度建設。結合高校的發展目標，明確校園文化成果培育的方針、任務、發展規劃、管理細則、隊伍建設等，建立健全科學規范、以人為本的管理規章體系，加強教學、科研、管理、服務、干部人事和學生工作等方面的制度文化建設，使高校的各項工作進一步規范化、科學化、制度化。

4.6校園文化成果培育要充分利用校園思想文化宣傳陣地，注重傳播和推廣。

社會主義核心價值觀作為作為一種意識形態，不會在人們的頭腦中白發形成， 而各種煤介是推廣校園主流價值的重要條件。在信息化時代，高校更應當充分利用各種傳媒來加強道德與論導向， 發揮學校報刊、 廣描電視及網絡在宣傳方面的作用。當今，網絡已成為現代社會信息傳播的重要裁體， 也是推廣社會主義價值觀的主渠道。利用校園網、網上圖書館、QQ群、微信、微博等網絡媒介， 采用富有青春活力的形式， 用學生感興趣的網絡語言，結合專業學習、社團活動、實習就業等內容闡釋社會主文核心價值觀的深刻內涵， 真正形成影響力強大的網絡傳播陣地[7]。

總之，校園文化成果培育工作必須以樹人為目標，在學校重視及思路清晰的前提下，建立健全管理制度，評價體系，考評認證方案， 遵循以體現大學精神，體現時代精神，體現專業特色，體現傳承與發展等原則，做好形象設計，整合資源，項目運作，成果傳播、推廣等工作。將優秀校園文化成果的價值性、延展性特點引入高校校園文化建設研究中。

參考文獻：

[1]沈威，姜國玉.當前高校校園文化品牌培育的現狀分析與對策[J].思想政治教育研究，2011，27（1）：101-104.

[2]汪杰.論醫學院校校園文化建設與醫學生人文素質培養[J].世紀橋，2012（9）：20-21.

[3]楊殿軍，杜會永.高校構建校園文化建設成果培育體系的理論試析[J].黑龍江高教研究，2014（3）：87-89.

[4]杜曉紅.新時期高校校園文化建設研究[D].長春，東北師范大學，2005.

[5]聞靖灝.基于培育和踐行社會主義核心價值關的高校校園文化建設路徑研究[J].浙江工商職業技術學院學報，2014，13（2）：47-50.

[6]馮陽.高校校園文化建設研究[D].延吉：延邊大學，2005.

[7]李亞芳.引領醫學院校校園文化建設的路徑思考[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015（4）：68-70.編輯/金昊天