農村科技帶頭人素質和能力提升的對策

張亮

【摘要】我國是一個農業大國，在經濟發展中，“三農”問題日益凸顯，國家采取了一系列措施保障“三農”問題的解決。國外各種各樣的發達國家己經形成了相對完整的培訓農民體系和運行作業機制，比如日本的中堅農戶、法國的青年農民、韓國的知識農民，以及國內現在農業、農村、農民等所處于的現狀，農業科技和農業科技帶頭人的內涵，分析農業科技帶頭人對于發展現代農業的意義和農業科技帶頭人在其中所處的重要性，提出關于培養農村科技帶頭人素質和能力的途徑和農業科技帶頭人培養與發展的策略。

【關鍵詞】農業科技 ?提高帶頭人素質途徑 ?培訓

我國是一個農業大國，大多數人口聚集在農村，“三農”問題，即農業、農村、農民問題已經成為黨和國家關注和發展的重中之重，最近幾年來黨中央出臺了一系列措施來解決“三農”問題，例如中央“一號文件”等，“三農”問題的主體是農民，在農業生產與發展中，農民是農業生產著，農村的居住著。為此怎樣解決好農民問題是解決“三農”問題的關鍵?？茖W技術是第一生產力，直接從事農業生產者（農民、農技推廣人員等）能否很快的掌握或者傳播推廣先進的種養殖科學技術，以提高農業收入加快農業的現代化建設，擺在大家的面前。有了技術就需要有人去采用以及推廣開來，于是一個名字映入大家眼里——農業科技帶頭人。鄧小平前瞻性的指出：“科學技術是第一生產力”，農業是我們賴以生存的基礎，從打獵到人工飼養，從野外采摘到一定規模的種植，每一步都是勞動人民的結晶，更離不開農業科技帶頭人對農業科學技術的普及與推廣。

一、文獻綜述

我們能夠借鑒或參考，國外各種各樣的發達國家己經形成了相對完整的培訓農民體系和運行作業機制[1]。例如日本的三農培育為適應農業發展形勢，著重培養中堅農戶[2]。法國定期從青年人當中培訓農民，培訓者選拔的條件提高，優惠的條件也在一步步加大。韓國和中國目前農村面臨狀況相似，重點對農業后繼者精神教的育和技術的培訓，解決生在農村的年輕人越來越少從事農業，重點突出的問題是學歷高、素質高的年輕人都脫離農村和農業。經濟上，著名的美國經濟學家舒爾茨提出人力資本理論，此理論是提高現代農業方針的理論[2]。在社會上，當前農村中青年人才轉移較多[3]，脫離貧困使更多的農民富裕起來的方針政策出臺，農村中優先發展起來的一部分農戶成為典型的主體，取代傳統經營方式[4]。我國正處于傳統農業向現代農業轉型期，經濟實力欠缺，把國外的一套理論拿來就用，需要立足于中國特色的農業發展國情，尋找符合目前發展的農民科技帶頭人培訓方式與途徑[5]。

二、農業科技以及農業科技帶頭人內涵

農業科技：農業科技，主要就是用于農業生產方面的科學技術以及專門針對農村以及城市生活方面和一些簡單的農產品加工技術。包括種植，養殖，化肥農藥的用法，各種生產資料的鑒別，高效農業生產模式等方面。

農業科技帶頭人：對于新的農業知識接受與消化較快，能夠將其很好的應用于農業生產，并指導其他農民或者向其他相似人員普及的人或者組織。

三、研究農業科技帶頭人的意義

（一）提高農民的綜合素質

我國農民的素質帶目前普遍偏低，已經阻礙了建設社會主義新農村和實現農業現代化。由于農民的科學文化水平偏低制約了先進技術和裝備的應用，限制了農民提高自我發展的能力。農業科技帶頭人可為農民全面提升技術素質，加快培養有文化、懂技術、會經營的新型農民提供智力支撐。

（二）促進農業生產力進步

人事知識的載體，通過農業科技帶頭人的示范帶動，可以全面提升勞動者的整體素質。在農業生產經營活動中，先進的生產工具靠人去創造，先進的科學技術靠人去摸索，先進的管理經驗靠人去總結。從生產力構成的另一個方面即勞動對象來看，具有先進的農業科技技能，掌握先進農業技術和工具的農業科技人才，可以在更大范圍內、在更深層次上，充分農業資源，提高農業生產效率。

（三）促進社會主義新農村建設

構建社會主義新農村，必須大力發掘農村科技人員的帶頭作用，培養數以億記得建設現代農業的新型農民，增強農民綜合生產能力。農民是建設農村的主體，通過對農民的教育與培養，不斷提高農村社會主義精神文明、政治文明和生態文明建設水平。

（四）促進綜合國力增強

當前各國綜合國力的競爭主要體現在科技、經濟和人才競爭上，人才是基礎。資源和資本競爭的時代已逐步被勞動者的勤勞與素質以及由勞動力素質而決定的科學技術競爭的時代所代替，我國是人口大國，把人口素質提高是綜合國力增強的必然要求。

四、提高農村科技帶頭人素質和能力的途徑

第一，科技帶頭人的定位。農業科技帶頭人是農民中的精英，農業科技帶頭人的建設關乎整個農民隊伍的質量，更關乎“三農”問題的解決?？萍紟ь^人應該具備2項基本的素質：（1）應該具有卓越的專業技能，能夠較快接受農業科技新知識并加以普及;（2）應該具備較強的溝通協調能力，能夠引領和傳授一定的知識，并很好地讓被傳授者予以接受。農業科技帶頭人是其他成員及周邊同事學習、效仿的榜樣。在科技帶頭人發展中引導和激勵正確的人生觀和價值觀，弄虛作假不端行為，發揮積極的正能量作用，這些都需要科技帶頭人具備高尚的道德品質[6]。

第二，思想品德的培養?？萍紟ь^人思想品德是否高尚不僅影響其他科技人員，也決定著農業發展建設走的高度。團隊帶頭人應該擁有高尚的世界觀界觀、人生觀和價值觀，還應該具備一流的品行、雄厚的專業知識、高度的團隊責任心。在科技創新團隊帶頭人的實際培養工作中，（1）深入挖掘農民的真實需求、了解農民疾公，將自己所長與農民、農村、農業的實際需求緊密結合。（2）要關心農民，對于農民的成果要，加強鼓勵和引導，幫助解決他們的實際困難，解決他們的后顧之憂。

第三，專業知識與專業技能。日前科學技術日新月異，科技成果消費者的需求不斷變化，科技帶頭人的工作對象在不斷拓展，科研技術在不斷更新，僅憑老底子和平常的零散積累難以滿足其未來生產的需要。因此，需要加強科技帶頭人專業技能的系統再培訓。同時，科研創新帶頭人，特別是具有相當潛力的優秀青年科技人才，在生產實行一定時間后，對繼續教育培訓的日的更加明確，對更新知識、提升能力的渴求更加迫切，吸收、消化和轉化運用也更加迅速。

第四，創新思維與創新能力。在基層的農業科技創新工作者過程中需要保持創新激情、提升創新能力。有豐富的專業知識和專業技能并不等同于具有創新思維能力?？萍紕撔碌某晒憩F為可直接或間接應用于生產實踐的新品種、新技術、新產品。因此充分了解實際產業生產中的科技需求，站在基層使農民更加容易接受。近年來，隨著社會進步，農業科技帶頭人之間的交流與對話活動日益頻繁，通過交流和思維碰撞，也可以有效激發科技帶頭人創新思路。

第五，對科技帶頭人管理能力的培養?，F代農業在向著集約化經營發展，專業大戶、家庭農場、社會化組織等新型農業經營主體需要新思想的帶頭人，這就需要帶頭人具有卓越的領導能力，或者說在管理上需要有一定的知識與能力，是的自身的企業或者組織能夠很好地與時俱進。

第六，評先表優，宣傳典型經驗?？偨Y整理先進帶頭人的事跡。把科技帶頭人召集到一起，組成“科技致富報告團”，深入農村下基層進行演講，展示科技帶頭人的風采，為群眾樹立了科技致富的榜樣。

第七，示范帶動，加快技術推廣。一個能人能帶動一項產業發展，帶動一方群眾致富。加強農村科技隊伍建設、發揮科技帶頭人的作用方面做了一些工作，有力地促進了農村科技進步。在今后的工作中，大力加強農村科技帶頭人的培養，與時俱進，不斷開創農村科技工作新局面，為全面建設小康社會做出新貢獻。

第八，給科技帶頭人放擔子，提高業務素質。圍繞農村主導產業，每年安排一批農業科技劃項目，并組織科技帶頭人參與項目實施，通過科技實踐活動，不斷提高技術開發能力[7]。

五、總結

民以食為天，食以安為先。我國人口眾多，對于糧食的需求可想而知，在新的形勢下如土地的綜合利用率較低，農村外出務工人員多，農村常住人口或者說直接從事農業生產者相對在數量上明顯減少，當合國家在多次強調現代農業的重要性。其中農業科技帶頭人是新型農業經營主體中最最中堅的力量，代表著先進生產力的方向，引領者我國農業的發展，對農業科技帶頭人的培訓與教育，對于我國解決“三農”問題，糧食問題等等都起到至關重要的作用。

參考文獻

[1]馬云啟.以需求為導向的新型農民科技培訓體系研究[J].2012.

[2]李水山.部分國家和地區青年農民培訓的形式、特點及相關政策[J].高等農業教育，2000（4）：95-97.

[3]張英魁.農村精英人才流失與新農村人力資源再造的路徑選擇[J].華南農業大學學報（社會科學版），2008，（7）：6-10.

[4]史雪蓮.對農村經濟精英的社會學考察[[D].南京師范大學，2007.

[5]阮榮平，鄭風田，劉力.中國當前農村公共文化設施供給：問題識別及原因分析——基于河南嵩縣的實證調查[J].當代經濟科學，2011，33（1）：47-55.

[6]單成俊，王永霞，陳曉強，沈建新.農業科研單位科技創新團隊帶頭人培養[J].江蘇農業科學，2014

[7]蘇躍勛，發揮科技帶頭人作用促進農村科技進步[J].2003.