1978年-2015年武術教育研究成果分析

楊新+薛斌

摘 要：文章通過文獻資料法、邏輯分析法等方法，對國內12種體育類核心期刊自1978—2015年間所載的304篇武術教育類文章進行解讀。以所載文章的研究內容為依據，厘定出我國武術教育類研究的五大方向，分別為：武術教育現狀與發展研究、武術教學方法研究、武術教育內容研究、武術教育價值研究、武術教育教學評價研究。研究嘗試通過對我國三十多年間武術教育研究內容的宏觀勾勒，以期助力武術教育研究理論的發展。

關鍵詞：武術教育 研究成果 分析

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）09—0053—04

1 前言

武術作為民族傳統體育的代表，具有健體防身、娛樂表演、修身養性和防病治病等諸多功能，早在先秦時期就有關于武技的教學內容，武術也已被引入各類學校的教育中。1956年教育部把傳統武術作為我國的國術列入中小學體育教育教學大綱，1957年體育院系把武術列為六大必修課程之一。1978年，中國共產黨召開第十一屆三中全會，會議上提出“對內改革、對外開放”的戰略決策，隨著改革開放的提出中國全面走向社會主義現代化。隨著改革開放的到來，武術事業迎來了新的浪潮。武術科研工作更是呈現噴涌式發展，但是在現實生活中武術教育開展情況卻不容樂觀。

2005年3月至2007年10月國家體育總局武術研究院對全國中小學武術教育進行了實地調研，發現武術淪為“教材有，課堂無”的教學內容，實際完成武術教學任務的學校不足21%[1]。

面對諸如此類的問題，廣大武術工作者進行了大量的研究工作，并取得了一定的研究成果。作者通過閱覽《北京體育大學學報》《上海體育學院學報》《廣東體育學院學報》《武漢體育學院學報》《西安體育學院學報》《成都體育學院學報》《天津體育學院學報》《體育學刊》《體育文化導刊》《體育科學》《體育與科學》《中國體育科技》12種體育類核心期刊，認為這些期刊所載文章代表當今武術教學研究水平，幾乎囊括該領域所有研究成果。通過對這12種核心期刊在1978年至2015年間所載武術教育類研究成果的統計梳理，分析武術教育的研究現狀和成果，找出武術教育研究的不足，并提出相應的建議。

2 武術教育研究分類及成果分布

通過CNKI數據庫，以“武術”為關鍵詞，對國內12種體育類核心期刊在1978—2015年間所刊載的論文進行檢索，共檢索到武術類論文2919篇，其中有關武術教育類的研究有304篇，武術類研究總量的10.4%。經過檢索發現：目前尚無對武術教育類研究進行具體分類的文章發表，為了清晰的認識武術教育類研究成果。作者依據文章研究的主要內容進行分析、整理和歸納，將武術教育類研究分為：武術教育現狀與發展研究、武術教學方法研究、武術教育內容研究、武術教育價值研究、武術教學評價研究等五個研究方向。本研究無意致思于分類必須科學精準，必須毫無爭議，僅僅是通過一種分類方法對武術教育類研究的現有文獻進行梳理，明確各個研究方向所包含的內容，進而有利于本課題后續對武術教育類文獻研究特征的把握[2]。

武術教學現狀與發展的研究主要包括武術教學現狀存在的問題、武術教學發展改革、武術教學反思及武術教育發展方向與出路等內容共計115篇，占武術教育類研究總量的37.8%，數量最多，占據第一位。武術教學方法研究主要包括武術教學方法和教學策略共計85篇，數量僅次于武術教學現狀與發展的有關研究，占總體數量的28.0%，位居第二。武術教學內容研究主要包括武術教學的具體內容、武術課程設置、武術教材創編檢測和學生能力培養等幾個方面，共計60篇，占武術教育類研究總體的19.7%，處于中等。武術教育價值研究主要涉及武術教育對學生的身心發展及武術教育對文化傳承等有關方面的作用共30篇，占武術教育研究總量的9.9%，居于第四位。武術教學評價類研究主要涉及武術教學理論、技術技能的評價指標體系和考試評估內容及方法等，此類研究數量最少僅占武術教育研究總數的4.6%共計14篇。由圖1可知，武術教育類研究主要集中于武術教學現狀與發展研究和武術教學內容研究，而對于武術教育價值和武術教學評價的研究嚴重不足。

武術教學工作開展的過程中遇到了諸多問題，武術教學出現“有名無份”的現象已成為不爭的事實。為了促進武術教育的發展，廣大武術工作者進行了大量的研究。作者以五年為階段，對12種體育類核心期刊所發表的武術教育類研究成果及其下屬的五個方向進行統計。

由圖2可以發現，改革開放以來武術教育研究的總體態勢良好，武術教育類研究成果發表數量總體呈上升趨勢，1978年至2010年武術教育類研究文章成倍增長。但2011年后武術教育研究全面下滑，其下滑原因需要進一步研究。

3.1 武術教學現狀與發展研究成果分析

武術教學現狀與發展研究主要包括：武術教學現狀分析、武術教學發展改革、武術教育發展脈絡梳理分析等三個方面的內容。

廣大武術研究者立足實際，對武術教育進行了全面的調查研究，通過對武術教學開展現狀的調查分析，發現武術教學開展過程中主要存在：教學內容單一、武術場地器材不足、師資力量薄弱缺乏學科帶頭人及學校領導不重視等問題。同時，在對武術教學現狀調查的基礎上對武術教學的發展方向進行了深刻的思考，提出在武術教學過程中應凸顯武術的民族特色和技擊性本質的改革思路，同時，有關專家指出了武術教學的國際化發展等方向。更有少數專家學者對我國武術教育發展的歷程進行剖析，從而探尋武術教育的走向，以期對武術教育的發展進行指導。

3.2 武術教學方法研究成果分析

武術教學方法研究主要涉及：武術教學方法的具體運用、學生學習規律的探索和新型教學模式的構建等。

教學方法是教師傳授知識完成教學任務的主要手段。改革開放以來，相關學者對武術教學方法做了大量的研究，不斷以教師或學生對對象進行研究探索。主要涉及：對已有教學方法的分析；對新型教學方法的可行性及優點、略勢進行實驗分析；對影響學生學習興趣、動作記憶的影響因素及教學規律的特點等進行探析。在研究已有教學方法的同時，有關專家更是積極探索結合現代的科學知識與技術進行創新，試圖構建新型的教學模式從宏觀方面對武術教學進行革新，以期促進武術教育事業的健康發展。

3.3 武術教學內容研究成果分析

武術教學內容研究主要包括：武術教學內容的設置、武術教學教材研究、武術教學內容定位及發展研究等。

教學內容的選擇直接影響著教學目標和課堂教學效果，是完成教學計劃和教學目標的重要因素，武術教學內容的研究一直深受武術工作者的重視。改革開放以來，武術專家學者對緊隨時代需求對武術操、格斗、女子防身術等課堂教學的可行性進行探究，結合時代背景依據社會需求針對學生相關能力的培養進行思考研究；對武術教學目標的發展及設定的反思，同時對大中小學武術教學教材的創編及使用效果進行分析研究，取得了巨大的研究成果。

3.4 武術教學價值研究成果分析

武術教育價值研究主要包括：武術教育對學生身心的價值和武術教育對社會發展的價值等。

武術教育的價值功能是開展武術教育的目的意義之所在，只有明確了武術教育的價值功能才能引起人們的重視，從而促進武術的發展。目前關于武術教育價值功能的研究明顯不足，已有的研究主要涉及武術教育對學生智力、意志力、社會適應能力、平衡能力等有關能力的培養作用和專家學者通過不同項目對學生影響程度的對比，來探尋武術相對于其他項目的優勢。武術作為中國的國粹，對于個人和社會均有著特殊的意義，而實際中關于武術教育價值的研究嚴重不足。我們應當加大對武術教學價值功能的研究，從而引起人們的重視，促進武術教育的發展。

3.5 武術教學評價研究成果分析

武術教學評價勢對武術教學效果的評定，主要研究成果包括：武術教學評價內容的選取、武術教學評價方式和武術教學評價標準等。

武術教學評價不僅僅是為了對武術教學效果進行評定，科學的評價能夠檢測課堂教學的不足，從而促進課堂教學發展改革，激勵教生不斷進步。在以往的武術教育研究中關于武術教學的評價的研究少之又少。從改革開放至今的38年間武術教學評價的研究僅有14篇，其中包括武術考試的內容、武術教學評價的方式、武術教學評價的標準等。并且在以往的武術教學評價研究中僅僅停留在經驗的積累和對以往學生成績的分層上，不夠深入。廣大武術工作者應該加大武術教學評價的研究力度，依據武術教學大綱和教學目標的設置，具有針對性的對武術教學評價進行研究。

4 結語

武術教育的價值是學校開展及學生學習武術的源動力，而現有武術教育價值功能研究不夠深入及武術教學評價指標體系不夠完備則會直接影響武術教育的開展。武術教學現狀及發展的研究大多數是宏觀方向的研究，研究內容過于寬泛，在發展方向上能夠給予很大的指導，但大多數地方學校實施起來十分困難，導致地方不夠重視或因針對性不強出現偏差。因此，武術教育價值和武術教學評價相關研究亟需加強。只有讓人們明確武術教育的價值功能從而引發學校社會重視武術，只有制定科學的武術教學評價體系才能激勵師生不斷努力進步，從而促進武術教育事業的健康發展。

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Analysis of Wushu Education Research Papers Issued from 1978 to 2015--Based on domestic 12 sports core periodicals

Yang Xin1 Xue Bin2（1. School of Sport Science， Nantong University， Nantong Jiangsu 226019， China； 2. College of Chinese Wushu， Shanghai University of sport， Shanghai 200438， China）

Abstract：through the methods of literature study and logic analysis， the domestic 12 kinds of sports core periodicals from 1978--2015 years issued 304 Wushu education papers contained in the interpretation. Based on the contents of the articles contained， the study determines the direction of the top five Wushu educational research directions in China， respectively， Wushu current situation and development of Wushu Education， methods of teaching Wushu， Wushu educational content evaluation， education value of Wushu， Wushu education. The study attempts the macro outline of Wushu education research through the papers issued in China more than 30 years， in order to boost the development of the theory of Wushu education research.

Keywords： Wushu education research results Analysis