淺談偏遠地區職業院校校外實訓基地建設的經驗

藍歡玉

【摘要】實訓基地建設是高職院校發展的重中之重，建設好實訓基地，才能保證高職院校的生存和發展，本文主要以偏遠地區職業院?！獜V西現代職業技術學院為例，來談談我們校外實訓基地建設的經驗。

【關鍵詞】高職院校;校外實訓基地;建設;經驗

本文主要以偏遠地區——廣西河池的廣西現代職業技術學院為例，談談偏遠地區職業院校校外實訓基地建設的一些經驗。作為偏遠地區的職業院校，缺乏資金和所在地方存在的企業規模不大且少等因素是制約廣西現代職業技術學院實訓基地建設的重大問題，但廣西現代職業技術學院不為這些因素所困擾，從自身特點出發，艱苦拼搏，努力改革創新，也成功創建了自己的校外實訓基地。

校外實訓基地是通過校企合作形式建立的學院以外的教學場所，是實現實踐性教學的重要基礎條件，相對于校內仿真實踐教學，產學結合更為緊密，對提高學生的實作能力、增強學生的社會認識具有重要而深遠的意義，是安排落實各專業生產實習和畢業頂崗實習的場所的保障，從而為學生就業奠定堅實的基礎。所以我們學校一貫重視校外實訓基地的建設，針對系內各專業設置，實踐教學的需要，與廣西華錫集團、河池運達汽車銷售維修公司、河池俊蒙建筑集團等多家企業單位簽訂了“產學研共建合作協議”?？傮w來說我們校外實訓基地建設是按如下步驟來進行的：

一、明確學校建立校外實訓基地的原則

1、專業適用性?；貪M足相應專業實踐技能訓練與職業崗位能力培養的需要，提供適合職業能力養成的實習崗位。

2、“互惠互利、雙向受益”。學院和基地雙方按照統籌規劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則來建設實習實訓基地。

3、相對穩定性。各專業盡可能選擇專業對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的單位開展合作，并在相對穩定的時間內（3至5年）建立校企合作關系。

4、相對集中性。實訓基地要具備同時接收至少10名學生頂崗實習的條件，便于學院、企業實施實習教學管理。

二、與相關企業建立友好關系

根據學校的專業設置，去謀劃該與那些企業建立合作關系，從而通過公關等方式贏得這些企業的好感，讓它們對我們有信心，有信任，最終建立起良好的伙伴關系，為我們校外實訓基地在它們那里建立奠定人際基礎。

三、校外實訓基地的建設

1、簽訂合作協議

（1）明確各種義務、費用等的詳細事項。

（2）為防止院外實訓流于形式、失去意義，在簽訂協議時必須保留對實訓質量的檢查與監督的權利，并由學校定期組織巡檢。

（3）為防止學生在外不服從管理，影響學院形象，應賦予院外實訓基地和企業單位的兼職教師按學院規章處理學生的權利。

（4）為防止學生實習期間發生安全問題，簽訂協議時，必須明確責、權、利范圍。

2、制定學校與企業雙方的實訓職責

我們學校是這樣規定的：

（1）學校職責

①學院負責全院各實習實訓基地的統籌和協調，協助相關系聯系、管理實習實訓基地，系負責相關專業實習基地的組織管理和實施等具體工作。

②各系根據專業特點和實際需要，負責選擇校外實習實訓基地單位和場地，負責選聘實習實訓基地的指導教師，保證學生頂崗實習期間的日常管理和實習指導等工作運轉正常規范。

③各系根據專業特點，結合實習企業實際情況，與合作企業共同制定專業技能培訓課程標準，組織編寫校外實習、實訓指導書，制定實習實訓實施方案。

④各系選派指導教師，與實習實訓基地的學生管理人員和指導教師一起，承擔學生在頂崗實習期間的教育與管理工作。

⑤各系負責實習資料收集、歸檔工作。

（2）合作企業職責

①企業為學生提供滿足專業技能培養需求的工作崗位，使學生在真實環境下進行崗位實踐。

②配備業務強、技術精，并具有一定理論水平、責任心強，有相應技術職務的指導教師，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強。

③承擔學生職業素質培養工作，在學生取得實際工作經驗的同時，培養團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力等個人綜合素質，為學生今后從事各項工作打下基礎。

④指定專人，配合學院指導教師負責學生在頂崗實習期間的考勤、考核等工作，并負責對實習實訓學生進行思想政治教育。

⑤為教師提供部分實踐崗位，承擔“雙師素質”教師的培訓任務。

⑥提供行業企業發展動態，參與專業人才培養方案（教學計劃）的制定。

四、校外實訓基地的管理制度

1、管理要求

（1）校外實訓基地使用時限以學年為單位，未經學院許可任何部門和個人不得擅自變更。

（2）校外實訓基地的學生分布由系（部）安排，確定后報學院相關部門備案，任何部門和個人均不得私自挾帶本院以外學生。

（3）校外實訓基地每次使用前各系（部）均須按實際情況重新核對協議內容，報學院相關部門審核備案后重新簽訂協議。

2、管理方法

（1）校外實習基地由教務處統一協調，各系協同企業組織實施并進行管理。

（2）教務處會不定期檢查、評估基地實習情況，收集實習單位對實習情況的反饋材料，并在實習結束后，做好學生對實習效果的相關調查。

（3）協議到期的實習基地，根據雙方合作意向與成效，可續簽協議。

（4）因各種原因無法完成任務的實習實訓單位，經雙方協商，予以撤消。

總之，校外實訓基地必須依托企業，互利互惠，合作共贏，建立分級管理、績效考核、動態調整的管理機制，進一步促進頂崗實習、工學結合、工學交替教學方式的運行，基地所在企業在學校設立獎學獎教金，接納教師掛職鍛煉頂崗工作，接受學生頂崗實習，企業專家和工程技術人員受聘擔任兼職教師，指導學生開展實訓，實現“校外實訓基地學?；钡睦砟?。

【參考文獻】

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