高職院校學生創新創業基地建設的探索與實踐

羅娜+黃永勝

【摘要】高職院校以創新創業基地為學生實踐教育平臺，開展創新創業教育，是展現高等職業教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要體現，但是，高職學生創新創業基地受到硬件條件、模式等因素的影響，發展受到一定制約。文章以湖南鐵路科技職業技術學院學生創新創業中心建設為例，通過對基地組織領導、硬件建設、師資隊伍建設、強化服務功能等方面加強創新創業基地建設，從而推動創新創業工作的科學化、規范化、常態化。

【關鍵詞】高職院校;創新創業;基地建設

高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著為生產、建設、管理及服務第一線培養高技能型人才的重任。新形勢下，實施創新創業教育是提升高職學生就業競爭力的有效途徑，高職院校迫切需要加強學生創新創業能力培養，讓畢業生把創業作為最高層次就業當成走上社會的追求目標。近年來，高職院校紛紛成立創新創業基地等研究機構來實施創新創業教育，鼓勵師生積極參與“大眾創業、萬眾創新”，以校內外創新創業基地、創業園等為載體組織學生參加創業實踐和鍛煉，來提升學生的創新創業能力。

一、高職院校學生創新創業基地建設的必要性

高職院校學生創新創業基地具有科技創新與創業指導等功能，主要是指高職院校以學生所學的科技文化知識為基礎，為實現其科技文化知識的充分發揮和積累一定社會創業經驗為目的，真正實現科學研究與技術實踐為一體的創新創業模式的實踐基地。高職院校建立創新創業基地建設將是一項系統工程，它首先要樹立“以學生為本”的理念，打破傳統的灌輸性教學模式，提高學生自主學習的能力，給學生提供自主創新的機會。其次，創新創業基地建設必須符合現代的教育教學理念，不僅成為課堂教學的延伸，更重要的是突破傳統教學實踐活動模式，把創新創業基地作為提升高職學生實踐能力、培養創新精神和積累創業經驗的重要平臺和載體。

二、當前高職院校學生創新創業基地建設存在的問題

1、硬件設施條件不足

制約高職學生創業熱情的重要因素之一就是硬件條件不足。一是校內基地場地有限，大多數院校沒有足夠的場地、空間來滿足學生的創業需求;二是創業資金投人不足，經費及制度保障不到位，導致經營項目和規模擴大受到較大限制;三是缺乏優質的創業指導師資，特別是缺少既有較強理論知識，又有豐富創業經驗的創業指導教師。

2、模式探索深入不夠

目前，高職院校學生創新創業基地所涉及的項目大多數為低端商品交易，科技含量不高，無法較好展現學生的科技創新意識，幫助其挖掘創新創業潛能。缺少校企合作、共同研發等類型的項目，導致缺乏以創新創業基地平臺提升學生創新創業能力探索的素材，很難通過實踐來研究高職學生創新創業能力提升的模式。

3、創新創業意識不強

當前，高職學生對創業政策缺乏認識和了解，對創業準備和能力缺乏重視，創新創業積極性不高，創業熱情低。同時，高職院校對學生創新創業教育缺乏重視度，針對創新創業教育方面的課程內容系統性不強，學校對創新創業教育內容缺乏指導，導致學生對參與創新創業的熱情不高，高職院校創新創業教育仍處于探索和嘗試階段。

三、加強高職院校學生創新創業基地建設的實踐探索

1、加強基地組織領導

成立高職學院學生創新創業基地領導小組，加強組織保障，是做好基地建設的前提條件。以湖南鐵路科技職業技術學院為例，建立了創新創業工作“三級領導體制”：一是成立學院創新創業工作領導小組，統攬和部署學院創新創業工作;二是專門設立大學生創新創業中心，負責全院創新創業工作的具體實施，并配備精干高效的專職工作隊伍;三是各二級院系成立相應的創新創業工作領導小組，負責落實各院系創新創業工作的具體事務。各二級院系從輔導員隊伍中挑選經驗豐富、責任心強的同志專職從事創新創業工作，確保創新創業工作重心下移、落實到位。

2、加強基地硬件建設

加強創新創業基地硬件建設，就必須加大對教學設施、實踐基地、創業孵化基地等建設力度，以更好的滿足學生的創業需求。以湖南鐵路科技職院為例，學院將1號實訓大樓整體改造為多功能創新創業孵化基地。目前，已有19個創新創業項目進入孵化基地。設有公共服務大廳1間、投資洽談室1間、會議室1間、辦公室9間、安靜型、活躍型創新創業空間各3組、開放型創新創業空間1間、創新創業大講堂1間、學生創新實踐區1間、書咖休閑室一間、創新工廠1間、創客能量釋放區1層1000平方米、露天休閑放松區1層850平方米。

3、夯實創新創業師資建設

創新創業教育中教師的業務素養和能力對學生的創新創業能力有很大的影響，這就要求高職院校必須要培養建立一支能夠勝任創新創業教育的師資隊伍，激發學生的創業欲望，調動學生的創造潛能。湖南鐵路科技職院選聘了一批既有一定理論功底、又具備豐富實踐經驗的教師參加GYB、SYB、KAB等各類創新創業師資培訓，將創新創業工作作為考核的重要指標納入各部門、各院系及干部考核的范圍，直接與年終獎金掛鉤。此外，在學生中成立創新創業協會;積極組織學生參加創新創業培訓、創業規劃大賽;邀請成功企業家來校開展創新創業專題報告會、創新創業導師進校園面對面等活動，同時定期召開學院和教師座談會，組織教師、成員互動，開展聽、評課活動，努力形成教學、實踐相長的互動局面。

4、強化創新創業服務

建立健全創新創業培訓、服務和政策扶持三位一體的工作機制，強化后續支持服務，為創新創業成員送服務、送政策，才能真正提升創新創業成功率。湖南鐵路科技職院的做法是：首先，針對成員在實際創新創業過程中遇到的問題，提供咨詢和服務，包括在開業登記、專利申請、生產技術、營銷策略、申請貸款等方面提供幫助和指導。其次，組建創新創業專家咨詢組和幫扶創新創業志愿者服務團，成立由財政、稅務、工商和銀行部門人員、創新創業成功人士和專家學者等組成的創新創業專家咨詢隊伍，定期為創新創業者提供創新創業免費咨詢、開業指導、項目推介等個性化和專業化服務。再次，落實省、市級各項政策服務。免費向已立項的創新創業團隊提供辦公、網絡設施及水電;協調政府有關部門、金融和投資機構提供相關服務;協助創新創業團隊落實稅費減免及金融扶持等各項政策。

高職院校學生創新創業基地建設是一個系統工程，需要長期的探索與實踐，同時對它的研究也是一項需要長期的扶持和探索的重要課題。因此，首先需要國家政策給予鼓勵和支持，其次需要院校對基地硬件設施加大投入，最后需要社會企業與學生創新創業基地聯合起來，真正地實現研究成果產業化，從而推動科技創新和高職學生創業與就業進入良性循環模式。

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