就業后的廊坊師范學院“提高班”（下）

編者按：四年前，在《計算機教育》雜志2012年的第9期和第11期中，我們做了“培養‘狼一樣的學生”系列專題。專題主人公米新江老師在計算機教育界掀起了一股“信息技術提高班”熱潮，讀者對他和提高班的新型教學方法產生了濃厚興趣。一時間，一人面對百余學生、教授十幾門專業課的米老師和來自廊坊師范學院各個專業、僅利用業余時間學習計算機知識并取得很大成績的信息技術提高班學生引發了無數話題。四年過去了，那些“提高班”的畢業生如今怎么樣了？他們的就業之路是否順利？工作后的他們沉淀出了哪些思考？2015年12月4日，我們邀請米老師和他的十幾位畢業生代表來到編輯部，談談自己，談談工作，談談“提高班”。本次思維碰撞沙龍內容分為兩期，希望能全面、立體地展現“提高班”畢業生全貌，以饗讀者。

趙帥 提高班第八期學員

北京學信速達科技有限公司 架構師

我大學的專業是軟件技術，我在大學第三年的時候認識了米老師，然后就加入提高班，跟隨米老師學習知識、學習做人、學習做事、學習思考、學習怎么學習。

從2015年10月到現在，我的職位從剛入職時的高級開發升到了現在的架構師，目前擔任基礎平臺組組長，負責公司未來的架構規劃、技術支持和技術升級。隨著職位的提升和公司規模的擴大，自己也承擔著越來越多的工作和責任。工作是痛苦的，但也是快樂的。在我的成長中，提高班培養我的不僅僅是技術，更重要的是對待事情的態度和生活的方式。

我現在負責一部分公司的人員招聘，公司的招聘準則很簡單——價值。米老師說過，你如果能給公司帶來一塊錢的價值，那么我就會用你。所以在工作中，我的價值就是為公司掙到這所謂的“一塊錢”?！耙粔K錢”的表現有很多，高超的技術能力、優秀的素質、充滿正能量、拼搏努力的精神、過人的團隊合作等。

我個人認為“提高班”與“MOOC”不一樣。首先，提高班注重德育教育，而MOOC沒有條件也沒有基礎去做這些；其次，提高班是一群人在米老師的引導下進行個性化的自主學習，我們是有明確方向的，而MOOC是一群人根據自己想要的自主去學習，學習沒有太明確的方向。

“提高班”是一種精英教育，我認為社會的認可、企業的認可、國家的認可才是決定“提高班”模式能否復制的關鍵。目前而言，我們得到了越來越多的人、越來越多的企業認可。

“提高班”是一扇門，他打開的不僅僅是通往成功的大路，還有一個人的眼界和“像狼一樣的”瘋狂進取的精神。

溫歡 提高班第八期學員

58趕集集團高級開發工程師

大一的時候，米老師教我們計算機基礎的課程。聽說他有個“小班”，專門培養計算機高端人才，我特別想加入這個班，但是米老師要求打字速度夠快才能進，后來我每周末都去網吧通宵用金山打字通練習打字，最后終于加入了提高班。在提高班上課，米老師的氣場能震撼到每一位學生，我們覺得跟米老師學習是一種享受，和這樣的老師學習，再累也是開心的，因為他給予了我們希望。

2014年8月，我找到了第一份工作，當時月薪16000元，我非常興奮。半年后工資漲到了17000元，我知道企業肯定了我的價值。2015年10月，我從上家公司離職，入職了58趕集集團，月薪比上家漲了很多。我覺得這得益于每年都會回提高班參加各種技術交流會，繼續學習讓我走得更快更穩。從剛入大學的迷茫到現在的躊躇滿志，我必須感謝提高班。

提高班的教育是項目驅動型的，每個階段的學習完成后，都會進行對應的項目實戰，項目的開發流程也和企業保持一致，所以我們到公司入職之后上手特別快，也能很快得到公司的賞識。提高班和普通培訓機構的區別就是，米老師會讓我們站在更高的層面去思考軟件的設計和維護，從一開始就定位高端，而公司里也大量缺乏這樣的高端程序員，所以我們拿到的工資自然也會比較高；提高班的學習不僅局限于技術，還重視時間管理、為人處世、做事態度等，這些都讓我們變得更優秀。

提高班的教學模式從一開始就在使用MOOC，但是提高班的MOOC資料都是經過米老師篩選過的，先學什么，后學什么，都有明確的培養方案。在互聯網的時代，獲取知識的渠道多種多樣，而能否在這些海量的知識當中找到適合自己職業規劃的并能在就業中適用是有一定難度的，而米老師多年來對IT行業的技術需求和進展非常了解，他給我們提供的MOOC資料也是含金量非常高的。

我認為提高班的教學模式必須復制，因為必須讓更多的人接受這種教育，讓更多的人受益，這樣提高班的教育理念才能發揚光大。李小龍的截拳道很厲害，韓國的跆拳道和日本的空手道都不是他的對手，但是跆拳道和空手道的商業化運作和文化宣傳做得特別好，所以這兩者能聞名于世界，很多人都在學習。然而“無敵”的截拳道只有中國的少數人掌握，中國人自己也很少聽說這種拳術。提高班的教學模式要像跆拳道一樣去發展，這樣才能將米老師的教育理念發揚光大，才能讓更多的人受益。

黃愛崗 提高班七期學員

新奧特云視科技有限公司研發一部java技術經理

我畢業于廊坊師范學院物理科學專業。上學期間，在聽了一節提高班米老師的課后，我被那句“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”所吸引，一直跟著米老師學習。從多媒體技術學到軟件編程，不知不覺在提高班經過了5個年頭。

目前我在新奧特云視科技有限公司工作已有兩年的時間，從一名普通研發做到java技術經理，一路走來，米老師的思想和提高班的學習方法給了我很大的幫助。雖然自己還有很多不足的地方，但是因為有米老師的指導，工作過程中大部分的問題都能從容面對并妥善處理，遇到困難也會積極想辦法解決，不懂的問題首先想到的就是站到巨人的肩膀上尋找答案。我們只要學會去找、去問、去搜索，辦法總比困難多，這樣所遇到的問題大部分也都能迎刃而解。

提高班改變了一部分人的命運，米老師讓一部分迷茫中的學生找到了前行的燈塔。米老師不僅教給了我們釣魚的方法，還教給了我們作為一名釣魚人應該有的基本品德和方法，而后者才是最重要的，會決定你是否能成為一名對社會有積極作用的人。

提高班和別的教育機構的不同之處在于教學方式和目的不同。提高班更注重學習方法、思維方式的培養，是真正意義上的通過技術等領域的學習來改變我們處理問題的思維方式方法，對人的影響也是顛覆性的。學習就是一個過程，過程中學會學習才是真諦。

在提高班的學習中，我認為最珍貴又能用于職場的主要有以下幾點：

（1）為人處世的基本品德。在提高班，老師最看重的就是做人的品德，他自己也是以身作則，經常會舉自己或身邊發生的事情來教育我們做人做事的道理。

（2）站到巨人的肩膀上。做事情要學會站在巨人的肩膀上，這樣能夠有事半功倍效果。

（3）問題沒有難或不難，只有知道或不知道。任何問題只要知道了、了解了其實原理都很簡單。有了這樣的認知，我們對待新事物就能夠迅速適應，甚至是邊學邊干活，干完活自己就成了這個領域的“專家”了。

（4）遇到問題應該高興，遇到別人都解決不了的問題更應該高興，因為那時才是我們顯示能力的時候，我們才有了創新的機會。

學習的過程中要時刻堅信自己能夠成為一名具備高素質的人才，同時不忘過去，懂得感恩，記錄自己一步一步走過的腳印，經常做做總結。只要不停地前進我們就會有超越，讓自己今后的生活和工作變得更加精彩和充實。

柳松松 提高班第七期學員

北京麥田房產經紀有限公司 java軟件工程師

2008-2012年我就讀于廊坊師范學院體育學院的社會體育專業?，F在就職于北京麥田房產總部集團IT中心，我們部門主要負責公司內部信息化平臺建設。我現在所從事的行業與大學的專業跨度很大，但是我覺得這并不影響我的工作。我能夠按時按量完成工作任務，能做功能開發、代碼優化，也能做項目維護，更愿意接受具有挑戰的工作任務。工作做得越多，收獲的越多。

在提高班學習期間，所做的項目、積累的代碼量以及親自解決代碼異常的過程，使我對書本上的基礎知識有了更深刻的理解，也為我現在的工作打下了重要的技術基礎，使我在剛剛步入工作的時候能更加從容和自信。

米老師總說技術的學習是最不重要的，他最看重素質的培養，比如如何做人做事、如何學習、如何思考問題等。那個時候，無論老師怎么說，在我心里，技術占據的分量還是很重的?，F在，工作兩年了，對這方面的理解也越來越深刻。在工作中也是這樣，個人素質還是最重要的。比如，有的人在工作中總是自以為技術很厲害，把自己定位很高，總否定別人，跟同事合不來，這樣的人把控不了大局，促進不了項目進度，也體會不到團隊的力量。所以，技術只是立足的一個基礎，要想走得更遠，依賴的還有好多方面。

在提高班的學習過程中，階段目標是非常清晰的，學習材料也是經過老師篩選的，這樣的條件，對于從零開始學習的我非常有幫助，整個學習過程由淺入深、逐步過渡。還有一個重要因素是有很多小伙伴一起學習，能夠相互促進。所以，我認為我們的學習是在MOOC這種形式的基礎上，加入了培養計劃和團隊學習這兩個因素。

提高班的教育使我受益匪淺。綜合所有畢業生和在校生情況來看，提高班的教育模式是受到肯定的。為了更多的人能夠受益，提高班的思想也需要擴展。但是，這并不是像連鎖超市加盟店那樣簡單的事情，需要老師和同學們共同付出。教育者要將這件事當做自己的事業，傾注全部心血，而不是當成一份隨意的工作。學生也需要給自己時間來認識、感悟、接受并適應這種思想并在學習中實踐。

李學宇 提高班第六期學員

京東研發工程師

事實證明，在提高班，非專業學生甚至非理工科學生都可以學會計算機。提高班學習不留作業，不分快慢班，不把學生分成三六九等。在老師眼里，每個學生都是優秀的，每個學生都對自己有足夠自信。

提高班沒有從枯燥的理論開始講計算機，而是培養學生的成就感，例如，先讓我們做出一個小游戲，培養初始的興趣，然后循序漸進伴隨著實際需要、充分利用互聯網資源慢慢學習。

提高班著重培養學生的自學能力，這樣在畢業后學生有能力持續學習。自學能力的培養，是通過老師引導學生，而不是一步一步教學生做什么。提高班還特別重視學生的總結能力和建立知識網的能力。

我們認為知識的習得有先后，你可以先比別人知道，但是這不是一個人最核心的競爭力。建立知識網，讓知識不是孤立存在的，使知識在實際的應用中發揮更大的作用。

互聯網的發展必將給傳統的教育帶來巨大的沖擊。世界是平的，有了互聯網，大家獲取知識的途徑不再因為對教育資源的掌握多少而有巨大的區分，只要有一根網線，你我他都是平等的。但是單純的只有互聯網，把學生扔進信息的海洋中，學生并不知道如何有效地使用這些知識。提高班的學習是線上和線下的一種完美組合，在提高班的教育生態環境中，學生能夠有效利用互聯網上信息，有效率地獲取知識。

現在的教育，需要教師自我革命，接受互聯網的沖擊，改變教學方法。世界變化層出不窮，只有不斷學習新知識，探索自己不知道的知識，才能在激烈的社會競爭中保持競爭力。

湯長海 提高班第八期學員

有利網java研發工程師

我大學的專業是教育技術學，在校期間對Ⅶ課程很癡迷，曾經逃課去聽過計算機專業課程，后來結緣提高班，才真正進入信息技術領域。

現在的我已經參加工作了，但那段時光對我卻是受益匪淺。正所謂“優秀是一種習慣”，在提高班，我漸漸培養了積極向上的習慣，自然而然就優秀了。在學習期間，我們有統一的作息時間，每周休息半天，所以習慣了勤奮。

信息時代，學習多少知識都不夠用，需要我們消除恐懼心理，快速適應新環境，學習新知識。在學習期間，大多數的計算機課程都是由我們自主學習完成，老師發揮導向的作用，這樣的模式直接培養了我們學習新事物的能力。

除了技術上的學習外，提高班還注重道德的培養，這是其他培訓機構和學校忽視的地方。先做人再做事，如此簡單的道理，卻是中國教育的缺失。由此看來，素質教育任重道遠！

在學習期間，提高班的同學們一起做項目，一起吃苦，共同歡笑，我們是兄弟姐妹。一句話，一輩子。

我目前在有利網，管理8個人的小團隊，薪資也很滿意，這是工作一年被認可的結果。公司大都是80后，充滿朝氣，富有青春活力。

希望更多的人了解提高班，能多一種學習的啟迪，多一個選擇的機會，而這個機會可能就是你命運的轉折點！

康立賢 提高班九期學員

京東研發工程師

2010年，我進入廊坊師范學院食品營養與檢測專業，2013年畢業，現就職于京東，主要做平臺研發。提高班教給我很多東西，讓我收獲了很多以前不敢想象的成果。我現在能勝任自己的這份工作，與提高班對我的培養是分不開的，如下幾點給我帶來了巨大的優勢：

（1）發現問題、解決問題、快速上手能力。公司用的很多工具和技術，上學期間我幾乎都沒有接觸過，但是因為學習過類似的技術，而且知識是貫通的，可以遷移，所以在學習新技術、新工具時也可以很快上手。

（2）持久學習的能力。技術一直在更新，各種新知識、技術之前沒有學習過，因此需要持久學習的能力。

（3）英語能力。計算機行業英語能力是不可或缺的，在學習中，很多知識并沒有中文資料，很多新的技術也只有外國在用，這種情況下，英語能力尤為重要。查資料、看技術離不開英語；在工作上，很多客戶是國外的，所以需要用英語溝通。在提高班的學習階段，老師給我們增加了英語學習，這些經歷在工作和學習中很實用。

提高班的學習目標明確、循序漸進、用興趣驅動，因此不會感覺學習是枯燥的事。沒有思想指導，僅僅把學習當成學習或任務，這個過程是單調的，效率自然不會高。因為有了興趣驅動，我們感覺學習是件快樂的事情。借助MOOC是一種高效的學習方式。不用固定的老師講課，一門課可以聽多個老師的講解，這種方式學習起來思維不會固定，也不會受環境的影響。

開心的編程，開心的生活。不管是學習還是工作，一定要有快樂的態度，享受工作或學習，只有樂在其中，才有可能把事情做好。

（編輯：孫怡銘）