如何提高軍校年輕教員任職教育能力

楊江俊+張翔

摘 要： 本文通過分析年輕教員在專業知識、教育理論、教學方法和創新能力方面存在的問題，多角度、多方位地提出了具體的改進建議，達到提高年輕教員任職教育能力和課堂授課質量的目的。

關鍵詞： 年輕教員 任職教育能力 提高措施

一、軍校年輕教員任職教育能力中存在的主要問題

1.知識積累不夠豐富。

目前，各專業年輕教員對所授課程內容是比較熟悉的，依據課程標準和大綱能夠完成教學任務，但是存在年輕教員對與本專業相關聯的學科知識掌握比較少，知識結構不夠“立體”，相關專業知識不夠豐富的問題，這些都會在一定程度上影響教員教學能力和授課質量的提高。美國心理學家布魯納說：“輕而易舉地掌握教材，甚至勝過教材，這是對優秀教師的起碼要求?！币獎龠^教材，只掌握本專業的知識是不夠的，還要對鄰近專業有一定的了解和研究，這樣才能輕而易舉地掌握教材，上課才能胸有成竹，使課堂教學深入淺出，生動形象。

2.教育理論、方法方面的知識欠缺。

軍校任職院校有相當一部分教員是從部隊選調過來的，他們都曾在院校學習過系統的專業知識，并且在部隊工作過一段時間，專業理論和裝備經驗豐富，但是由于沒有受過教育理論方面的系統教育，教學方法、手段掌握得不全面，教育理念缺失，甚至部分選調教員這方面是一片空白。這些教員在把知識傳授給學員時，難以形成清晰的思路，就不能很好地把控課堂節奏和靈活運用教學方法，再加上學員的基礎知識差距大、學習能力參差不齊，導致容易出現學員上課興趣不高、打瞌睡的現象。

3.教學方法、手段單一。

對于剛從院校畢業的高學歷教員和從基層部隊選調的新教員來說，他們大多數課堂教學經驗不足，掌控課堂節奏的能力弱，往往整節課只采用講授式教學，使課堂教學方法單一，課堂沒有活力，學員學習興趣低。更有部分年輕教員對著PPT照本宣科，從頭念到尾，對課程中的重難點不加解釋講解，只求一節課能“安全”地上完，不關心授課質量。

4.創新意識不強，創新能力不足。

創新能力能夠使教員在課堂教學活動和學術研究中充分發揮個人潛力，創造性地提出問題的解決方案，大大提高教學和科研效率。年輕教員因為理論知識儲備不足，視野不夠開闊，再加上繁重的事務性工作，致使其在教學研究中投入的精力不足，創新意識不強。

二、提高軍校年輕教員任職教育能力的主要措施

1.打牢知識根基，提高自身素質。

隨著部隊武器裝備的更新換代和新技術的產生，軍校教員應時刻緊跟部隊武器裝備發展的步伐，保持學習的狀態，不斷學習新技術、新裝備，及時跟蹤相關專業的發展前沿，不斷豐富自己的知識儲備，建立完善的專業知識結構。在教學間隙，教員要適時參加各種知識講座和繼續教育活動，開闊視野，擴展自身的理論基礎和專業內涵，提高課堂教學能力。

2.加強教學管理，促進教員團隊建設。

教學管理的好壞很大程度上決定了教員隊伍建設的好壞，以教學管理帶動教員隊伍的建設，發揮團隊的作用，可以很好地促進年輕教員的快速成長進步。一是組織開展教學實踐能力提升活動。實踐能力提升活動可以有效地提高年輕教員的裝備教學能力，優化教學方法，尤其是對裝備不熟悉不了解的年輕教員，這是一個很好的契機。提升活動要按照“全員參與、活動牽引、整體推進”的思路，在全體教員中開展。大力倡導裝備維護規程學習，規范裝備保障工作流程；大力抓好專業基礎理論學習，夯實裝備保障理論基石；大力拓展專業技能學習，提高裝備保障實踐能力。采取“行業專家把關，骨干教員帶教”的思路，成立專家組，實施教學有效管理，從而切實提高年輕教員裝備教學能力。二是開展集體備課，集體備課能夠增強年輕教員整體教學能力和課堂教學效果。通過集體備課能夠統一教學思路，優選教學方法和課堂教學組織形式，規范教案編寫、課件制作、板書設計等，提高年輕教員備課效率，優化教學組織實施，從而有效提高年輕教員的教學能力。

3.加強教育理論學習，豐富課堂教學方法。

任職教育由原來的非主體地位向主體地位的這種轉變，必然對教員的教學理念、教學內容、教學方式方法產生新的挑戰。這些挑戰要求教員不僅要熟練掌握專業課程內容，還要全方位地了解現代教育理論。要求教員在課堂教學過程中，靈活運用先進的現代教育方法，把自身的專業知識和裝備操作技能，很好地結合起來，傳授給學員，提高課堂教學質量。

4.拓寬專業知識體系，強化教研能力。

年輕教員在教學研究過程中要及時發現自身存在的薄弱環節，并積極拿出改進措施，自覺地落實到自己的教學研究中，切實提高自身的專業素養。年輕教員要充分利用院校提供的各類教學研究活動，積極參與，掌握本專業研究領域的最新動態，完善自己的專業知識結構，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。年輕教員還要把專業領域的前沿信息引入教學過程中，結合部隊的武器裝備，講解專業知識點，增加課堂信息量。

5.廣開學習渠道，培養創新意識。

教員的創新能力影響著教員的自身發展、課堂授課質量和學術研究水平，可以說教員創新能力決定教員隊伍發展的發展前景，因此提高教員創新能力至關重要。一是要組織年輕教員到兄弟院校加強組織交流，軍隊院校擁有共同的使命，又各具特色優勢，通過聯合培訓、網上虛擬實驗室、電子教學成果展示和網絡視頻會議等多種靈活的方式，實施院校之間的交流合作，給年輕教員創新創造條件。二是要選派年輕教員到地方院校培訓深造，通過參加地方院校舉辦的教學理論培訓班，更新年輕教員的創新理念。

三、結語

年輕教員是軍隊院校發展建設的生力軍，他們的任職教育能力對提高院校辦學育人質量有重要的意義。提高年輕教員的任職教育能力是教員自身的立身之本，也是院校的強校之路。軍隊任職院校年輕教員要通過自學、團隊幫帶、理論裝備教學實踐和交流合作等多種渠道提高自身的任職教育能力，從而達到提高教學質量的目的。