四大元素
老師問學生:“誰能說一下自然界的四大元素是什么?”
學生:“第一是火,第二是空氣,第三是土壤,第四是……”
老師:“第四是什么?不要急,你好好想想,平時你洗手的時候用的是什么?”
學生受到老師的啟發后欣然回答:“第四元素是肥皂?!?/p>
會不會
化學課上,老師掏出一枚金幣,指著玻璃器皿里的溶液問學生:“剛才我已經講過這種溶液的性質,現在,我把這枚金幣扔進去,你們想一想,金幣會溶化嗎?”學生們你看看我,我看看你,誰也答不上來。
忽然,坐在第一排的小明站起來大聲說:“肯定不會?!?/p>
“你回答得很好?!崩蠋熋∶鞯念^,贊許地說,“今天的課,你一定弄懂了?!?/p>
“我也不懂,老師?!毙∶鞯皖^說。
“那你怎么知道金幣不會溶化呢?”老師驚訝地問。
“要是這種溶液能溶化金幣,您怎么舍得把它放進去呢?”
進化論
生物老師講完了達爾文的進化論,離下課還有一點時間,于是向學生提出一個問題:“最接近人類的動物是什么?”
一個剛睡醒的學生搶著大聲回答:“虱子?!?/p>
白費功夫
數學老師:“……現在,我們可以得出結論,X等于0?!?/p>
學生:“唉,算了這老半天,都白費功夫了?!?/p>
動物園
小奇在一篇題目為《參觀動物園》的作文中寫著:“動物園之所以叫作動物園,是因為園里都是動物。動物們都被關在圍欄里,而欄前往往都只有散落的幾個人在那兒駐足。但猩猩區前卻總是有較多的人在那兒圍觀,因為人們在那兒較有歸屬感……”
一日壽命
老師問:“如果你只有一日的壽命,你最想到哪里去?”
學生答:“我會將最后的一天留在這所學校,這個教室?!?/p>
老師:“好感動??!現在竟然有學生這般好學?!?/p>
學生:“因為我在教室里有‘度日如年的感覺??!”