云南高校美術采風教學的應用研究

王燕珍

摘 要：本文主要通過對云南民族文化的豐富性肯定的前提下，重在通過采風教學的幾種教學方式：實踐、理論、交流、課外補充這些方式和應用途徑，來研究探討民族文化在高校美術采風教學應用意義和目前存在的客觀問題以展望其發展前景。

關鍵詞：云南民族文化；高校美術；采風教學；應用

中圖分類號：J12 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-0198-02

云南高山環繞，水系分割，自然環境成了天然的隔離屏障，相對獨立而獨特的境內環境，影響了各民族與外界缺少交流，也造就了民族的多樣性和民族文化的地域性特色?！笆锊煌?，百里不同音”的現象正是因為各個民族“大雜居，小聚居”的空間分布狀態，使各個民族在各自領域獨領風騷，獨具風格。

云南除漢族外人口在云南地處祖國邊陲是我國少數民族最多的省份，不同的地域特色使眾多民族匯成了豐富多彩的民族文化特色。4000人以上的有25個少數民族，分別是：白、彝、哈尼、壯、傣、苗、傈僳、回、拉姑、佤、納西、瑤、藏、景頗、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基諾、水、蒙古、布朗、獨龍、滿。云南地處祖國邊陲是我國少數民族最多的省份，不同的地域特色使眾多民族匯成了豐富多彩的民族文化特色，豐富的民族文化資源正待我們去開發和利用。

少數民族獨特的審美風格滲透著強烈的民族氣派，民族文化無不是與該民族社會的生產生活兮兮相關，并歷代相傳。它所蘊涵的文化積淀，涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術等各個領域，是當地的民風民俗和民族的思想意識和文化審美心理長期積累和傳承的結果。

一、云南民族文化在高校美術采風教學中的應用途徑和方法

云南民族文化越來越發揮著對現代社會生活的獨特貢獻，在云南高校美術教學中推進和融入民族文化正被廣泛地提及，它順應了社會發展的趨勢和潮流。美術教學實踐多年來收集素材、體驗生活的傳統教學形式，是美術創作從生活中汲取靈感最直接的方式。它能使學生感受和吸收鮮活的當地生活素材，切實地體驗當地人民情感的表達方式處于云南這塊邊疆的天然的采風佳地，可以說有著不錯的教學成果，。效果非常顯著。美術采風教學中教師應力求使學生更深入認識云南民族多元文化的豐富性和內在的精神內涵及外在美學形式特征。然而究竟怎樣融合和應用卻是值得我們思考和探索的課題，這里以本人愚見淺陋地分析了幾種方式以供參考。

（一）實踐教學

1.采風地點的選?。翰煌膮^域有著不同的本土民族文化，根據本地的具體情況，對這些資源要進行針對性、實質性的利用，以豐富教學內容，使學生能在采風中感受、篩選、積累、利用好的這些資源，從而拓展了學校美術教育的空間。

2.采風的形式：隨著數碼產品和影像產品的普及，越來越多的學生只會用相機復制，而放棄了傳統的就地創作。機械的影像記錄替代不了對民族情感內容與情感方式直接深入的體察，那些最為鮮活的情感、飽實的內容、隱藏的意義被不知不覺地忽略掉了。失去了情感藝術也淪為不能打動人心的復制品，如何利用好這些數碼產品是值得思考的。

3.教學成果的展示：藝術的創作活動需要所處的社會文化規則的肯定，最直接的來自于藝術鑒賞者、評論者的評價以及期待。讓學生的創作具有本土性和自主性，折射出源于民族文化又不同于其的時代創新意識和藝術精神，增強了民族審美觀念的探索和分析，有助于拓寬民族文化視野為我們的美術創作提供了一個新的視角。

（二）理論傳授

云南各民族包涵了多方面的內容包括信仰、知識、道德、藝術、習俗等綜合元素。在采風教學中作為高校美術教師的專業素養要求我們不能僅僅停留在民族文化語言本身的簡單闡述和初步解讀，而是要有選擇地整合好這些散落的、割裂的原始資料，在調查、收集、選擇、對比和研究后去傳遞、傳授給學生相關的知識點。

首先在美術理論教學中要明確幾點：

1.首先歷時性，民族文化的發展是比較緩慢和既定的，與當地區域文化的歷史淵源著密切相關，并且在各個時期會有相應的變化發展特點；

2.其次獨立性，當地居民獨特的生存方式、生活態度、民族性格下產生了有獨特鄉土氣息表現，需要我們從形式、技術的物質層面展開具體討論和探究；再次互動性，既尊重各民族的發展歷程，也注重其相互影響的普遍性；

3.另外學術性，要了解國內外對該文化資源的研究成果，并能深層次的解讀在具體現象背后的文化理念以及意義體系等多種因素。

這種多方位、深層次地探討性的理論教學研究無疑給教師的授課增加了難度和深度，必然面臨荊棘和坎坷，需要我們付出更多的心力和心血，相信同樣也會使學生有跟深刻的心得與收獲。

（三）采風后的交流學習

1.講座形式：我們可以圍繞著云南民族文化的起源、民族藝術的多樣性、民間藝術的創造心理、民族文化在當代藝術的生存狀態、民族文化遺產的保護等為關注點，邀請各高?；蛘呶幕块T的專家進行開放性教學講座。由于學者們不同的學科背景、學術積累等差異而形成了多元性的觀點和視角，可以相應增強學術的研討性，學生在思辨地接納、吸收這些觀點時必然會有不同的側重點，增強學生的民族自信心和自豪感為目的，這也正是民族文化發展的希望和動力。

這種方式拓展了學校教育以課堂為中心的教學模式，彌補學校教育資源的不足，可以說是傳統卻行之有效的教學方法。

2.畫展形式：采風過程中讓學生盡量多繪制一些優秀的手繪作品，并在采風結束后舉行畫展：畫展的類型可以統一例如：鋼筆速寫、水彩畫、素描、攝影等；也可以是沒有規定類型：每位同學根據自身的情況和選擇在自己的展位展出采風的收獲，例如展示當地的工藝品、以及由此設計出的設計作品、裝置、繪畫作品等?？傊嬚沟念愋涂梢远鄻踊?，通過畫展，即給了學生一個展示的機會，使其能將采風中云南民族文化的學習經過有一個總結和提升。同時也可以邀請社會上的其他專業人員、其他院校的學生來參觀，并進行交流，這樣也是另一種對云南民族文化的傳播和發揚。

（四）課外補充

組織學生走出課堂，有目的地參觀美術館、當地文物資源、民間藝人創作室或藝術作坊、民間文化博物館或社區組織的一些民俗活動。通過考察各種民俗活動、訪問民間藝人，從而領略和理解其深厚的文化底蘊和人文內涵。最后將自己所觀察到、收集到、學到的民間文化通過小論文或者PPT等形式和大家一起欣賞、學習。這樣的教學比較活潑生動，即拓展了學校教育以課堂為中心的教學模式，又傳承民意藝術，可以作為課程資源的不足的補充。它走出教材，走進生活，走進民間，把我們的美術教學與本土民族的文化藝術進行有機融合，改變過去學生端坐耳聽筆記被動接受的學習方式，貼近生活，更接地氣。

二、云南民族文化在高校美術采風教學中的意義和展望

云南豐富而又獨特的本土民族文化為高校美術教育提供了深厚的教學資源，更是本土地方美術教育的改革、發展的希望。引進云南民族文化拓展高校美術采風教學的內容，使其更具有地方性和地域特色，是民族化和多元化現代主義的美術教育觀所積極提倡的。從未來的發展歷程來看，有著深厚的積淀民族文化為高校美術采風教育提供了難以比擬的豐富的資源值得我們不斷地研究和探索。

我們的高校美術教育要加強與本土民族文化之間的聯系和互動，美術教育能為民族文化培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民間藝術的生存環境，以促進其可持續發展。隨著工業社會都市化進程加快，旅游業的發展，民族藝術其特有的文化形態生存和發展狀態正在發生轉變。和世界上大多數非物質文化遺產一樣，云南的民族文化也受到了全面沖擊，原生態的民族民間藝術正迅速消逝。通過教育以融合文化的方式來保存文化，傳遞文化，從而更新、創作文化。民族民間藝術能創造性指導高校美術教育實踐，使之成為當地學校美術教學不可多得的寶貴的教育資源，以拓展學校美術教育的教學空間，這不僅僅是現實的需要，更是是民族文化傳承和自身發展的需要。

采風作為學校美術教學的傳統內容，是在全球化背景下，后現代主義倡導的尊重多元文化、理解異文化理念需要我們有新的表現內容和方式。

雖然高校美術教育中引入優秀民族文化正在作為一個重要課題被廣泛提及，但是目前以采風為教學手段和方式還有很多問題值得引起重視：

首先是提高認識，在外來文化的全面沖擊下，云南民族文化這些寶貴的藝術教育資源并未能夠引起教育界和行政部門的足夠重視，當地政府對本民族優秀的傳統文化比較漠視。這也導致了本地居民的自卑情緒，那些原本依附于鄉土社會母體之上的地方性知識，以及對本民族群體的認同感也隨之減弱，使一部分傳統文化處于后繼無人的尷尬境地瀕臨失傳。

其次是增加投入，各部門和各高校對開展云南民族文化在美術課教學中的實際應用中相對師資缺乏，教學設備缺少投入不能為學生提供相應的現代化教學資源同時沒有注重師資隊伍專業化的發展，雖然民族文化在美術教育中的應用研究作為新興的發展方向，一些大學和研究機構已開始重視，并陸續發表出版相關研究成果，呈現出紅火之勢。然而，高校的研究人員力量相缺乏了一定的精度和廣度，還需要一段時間在深度進行系統研究。

然后需要重視近期和遠期需要協調發展，美術教育有一個時效性周期性較長，在與民族地區社會的發展中是一個動態的過程，而這更需要我們的前瞻性。近期性為長期性發展奠定基礎，而長期性為近期性指向目標，互相促進其在民族文化中的作用。民族文化在高校美術教育中的應用需要注重全面發展，注重各民族文化差異之間的協調，還需要注重以民族文化為中心，美術教育為主導之間的協調。

民族文化，既是一個理論問題，又是一個重要的實踐問題。一般認為，民族文化是特定民族在歷史實踐活動中創造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件。相對于外來文化來說，是指母文化和本土文化；相對于現代文化來說，是指歷史流傳下來的文化。我們不難發現現代美術教育提倡的文化學習主要是文化的交流和傳承，針對各高校本身的辦學類型進行分層教育，對有突出教學成效的辦學單位抓好典型，做好與對外的交流工作，順應規律地進行改革。在目前政府以及社會各界的廣泛關注和參與下，民族文化通過高校美術教育正在走向創造性的新的探索之道，必將會有一個美好前景。

項目名稱：云南省高校公共藝術教育課程體系研究，立項編號：AD15001。

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