談如何在教學中轉化思想叛逆的學生

儲正生

最近經?？吹接袑W生群毆老師的新聞，但我并沒有像很多業外人士那樣感到極大的震驚，因為本人從教將近20余年，見識過形形色色的學生，也經歷過許許多多的磕碰，一路摸爬滾打，從而更加理性的看待師生矛盾，我覺得師生矛盾就像是家庭矛盾一樣，可以說是一個普遍性的永恒話題。初為人師，年輕氣盛，血氣方剛，對學生的一些不好的表現，總喜歡厲聲呵斥，經常造成師生關系緊張，大多數學生都還是懼怕老師的，都會忍讓，會尊敬老師，但也也有少數桀驁不馴，脾氣暴躁的學生，因此也常有和學生干架的時候。不過教書育人這么多年，師生關系開始有了轉變，變得更加友好，更加和諧。很多東西只有通過不斷的摸索總結才能夠領悟出來，下面談一談師生相處之道。

第一，學會分析學生。俗話說：“十個指頭有長短，荷花出水有高低?！本褪钦f人生來在很多方面確實有所不同，這里有遺傳因素，也有家庭社會因素，一個班級有四五十甚至七八十個學生，不可能所有的學生都是一樣的性格，林子大什么鳥都有，所以教師尤其是班主任，一定要摸清每個學生的性格特點，針對不同性格的學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教吧。對于人的性格特點心理學上有不同的分類方法，從個體獨立性上劃分，把學生性格分為獨立型、順從型和反抗型。獨立型的人有主見，獨立性好；順從型的人更多地參照別人的觀點；反抗型的人與他人的關系是敵對的。獨立型和順從型的學生都比較好相處，也很好管教，然而反抗型的學生叛逆心理更甚，性格固執，敏感多疑，容易產生嫉妒心理，考慮問題常以自我為中心，很難相處，與同學老師之間容易起沖突。所以對待反抗型學生，教師尤其要小心，細心，更要有耐心，如果以暴制暴，只會適得其反，給自己添加更多的麻煩，最后身心俱疲。

第二，學會溝通學生。學會溝通先行，贏得學生的信任，以走進學生內心 信任是與叛逆學生建立關系的基礎。多創造機會與這些學生溝通、交流，了解他們的興趣、愛好，從他們的興趣、愛好入手，創造與他們溝通，走進他們心靈的機會。一般說來，不管哪類人，如果他發現你的愛好跟他的差不多，一種莫名的好感就會不自覺的冒出來。在這種好感的基礎下，走進學生心靈相對來說就顯得要容易些了。一旦學生信任你，很多事情處理起來就要容易多了。但信任絕不是上天賜予的，必須通過努力爭取的。所以，我能做的就是多參與學生非常感興趣的活動，多關心學生，讓信任來化解叛逆。

第三，學會理解學生。教師應該積極主動地去了解學生的內心世界，尊重學生的合理要求，不能把自己的意見強加給學生。教師要站在學生的立場，設身處地想一想："假如我是學生，我希望老師對某個問題如何處理？"學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的，如果教師能夠經常做到"心理換位"，就能理解學生，就能永遠保持一顆"童心"，一顆理解學生的心，就能體會學生的苦惱，更深刻地了解學生的需要。

第四，學會關愛學生。關愛學生是教師職業道德的核心?！安欢藐P愛學生的人，不配入教育的圣殿。對于這些倔強、不聽話、不愛學習的學生，其實他們的內心是很脆弱的，特別希望得到老師的熱愛、關心、幫助和信任。許多事實表明，一個被教師所愛的學生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。作為教師，我們就應該尊重、關愛每一位學生，這樣，學生心中的很多癥結就會打開，會主動拆掉隔閡高墻，溝通情感，變得自尊、自愛、自信、自強。要關愛學生，就要求經常的把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸。

第五，學會尊重學生。無數事實證明，人人都有被尊重的需要，都希望得到別人的尊重。作為老師，我們的一言一行對學生有著重要的影響，因此我們在塑造別人靈魂的同時，更應該首先凈化自己的靈魂，更應該尊重每一位學生。尊重學生是教師職業道德的核心成分，是應該必備的心理素質。教師只有尊重學生，與學生同樂、同憂、同悲，學生才會感到教師是"自己人"，樂意與其親近，樂意聽從教導，這樣教育效果就會倍增。一般來說，師生之間思想上的反差越大越容易使學生產生逆反心理？ "相近的思想相吸，相反的思想相斥"，"你的調兒越高，我越不理你那套"是學生們常有的心理。因此，教師要了解學生思想水平，尊重學生個性特點，根據學生的實際情況提出對他們的標準，減少反差，化解矛盾，從而避免不必要的師生沖突。

第六，學會“游擊戰爭”。反抗型學生始終帶有強烈的逆反心理，甚至會顯示出反社會人格的傾向，也就是我們通常說的“不知好歹”、“軟硬不吃”。這樣的學生轉化起來難度很大，因為這樣的學生往往比較敏感，害怕受到傷害，所以既渴望受到關注又排斥他人，一些教師常用的激勵手段通常不起作用。與這樣的學生的溝通，語言措辭也要非常小心，往往在常人看來很正常的一句話，敏感的學生聽到了就會產生強烈的逆反心理。面對這種情況，應盡量避免正面沖突，反抗型學生都死要面子，教師應盡量不要公開批評他們，避免激化他們的逆反心理，要學會你進我退，你退我進的游擊戰，消耗戰。一旦他們得到了理解，受到了尊重，壓抑得到了宣泄，會慢慢認識到自己的錯誤，改變自己的態度。所以對反抗型學生的教育轉化必須要有耐心，過于激進往往會適得其反。只要以誠相待，剛柔相濟，恩威并重，我們就會發現，改變這樣的學生也不是想象中的那樣艱難。

教師細心、耐心地對待叛逆型學生，善于捕捉、發現、了解，善于分析和探究他們的深層心理動機，找出問題癥結，抓住教育引導學生的最佳契機，從根本上解決問題。減少正面沖突，學會“游擊戰爭”。用愛心與尊重來鋪就教育之路，用愛心與尊重去澆灌每粒種子，用愛心與尊重做學生的知心朋友，我們終會發現建立平等、合作、友好、和諧的師生關系，將是自然而然的事情。