淺析初中語文教學中如何培養學生的語文應用能力

賀正偉

中陽縣第三中學校

淺析初中語文教學中如何培養學生的語文應用能力

賀正偉

中陽縣第三中學校

隨著社會經濟的不斷不發展，教學課本的不斷改革，語言作為我們的母語，在初中語文教學的過程中,我們要更加注重加大培養學生的語文應用能力，培養學生的語言應用能力，要將其能力和教學相結合，注重過程跟教學方法，用情感作為引導，來提高學生的語言實用能力。本文對初中語文教學中如何培養學生的語文應用能力的分析做以下總結。

初中語文教學；培養；語文應用能力

在初中語文教學中，學以致用是首要。語文應用的能力作為學好語文的基礎，教師因該更加注重培養和訓練學生的語文應用能力，單調的教學模式讓學生感受不到語言獨有的魅力。隨著現在教育的改革，素質教育和能力教育成為了教育界的熱點，語言的應用能力也隨之成為了課堂的重點。在教學過程中加強語文的應用能力，訓練初中生的綜合能力，才能提高語文教學的教學質量和效率。

1 、初中學生語文語言的應用能力狀況

1.1 學校教學方式和教學內容的合理性

隨著時代的進步，初中語文教材內容也有了相對的調整，不論是對學生學好語言，還是今后步入社會的交際，都起著關鍵的作用?，F如今，學生的學習教材都是新的課程版本，教師教學中雖然對學生的寫作能力、閱讀能力及口語交際能力等有著相對應的要求，但卻不見其效果。學校教學忽略了學生通過學習語文語言而是否會應用的能力，傳統的教學模式讓學生無法掌握住語文教學中的中心、重點，從而語言的應用能力得不到發揮，應用能力得不到有效的提升，因此課標的改革就失去了它本身的意義。然而教學方式的改變將會影響學生語言應用的能力，學校應時刻注意教師的教學方法，依教材編排，讓學生的語文應用能力能得到有效的提高[1]。

1.2 對學生語言應用能力的重視性

1.2.1 學生本身

在初中學生中，相比起別的學科，語文教育對學生而言是比較乏味的，樂趣性不強。而初中階段的學生有點叛逆，而且也比較任性，對于學習的態度也是比較松散的，再加上是比較乏味的漢語應用的學習，認為語言是人人都會的一門學識，對自己沒有嚴格的要求，所以對語言的應用也沒有足夠的重視。隨性而欲，不根據教師及教材所規定的要求，寫字、練字，從而導致錯字較多，對文章的寫作本身的意義有扭曲，不生動，語意表達不清晰、明確，以上所表現出來行為都是學生自身語言應用能力得不到發揮的重要表現[2]。

1.2.2 家長方面

在如今快節奏的生活條件下，家長為了能夠給孩子有更好的生活條件，起早貪黑、奔波于外，很少時間顧及學生的學習，更不要說學生的學習表現力。都說家長是孩子的第一任老師，但家長的忙碌讓學生缺乏了關心、沒有了自信，沒有督促學生養成好的學習習慣，從而造成了學生放縱自如的學習態度。沒有目標的、有效性的學習計劃，對學生語言應用能力的發揮有著很大的影響，也沒有一點的幫助。

1.2.3 教師教學方面

近年來，不管在哪一方面，國家都重點培養青年教師，教育界也不例外。由于現在的學生受家庭的寵愛都比較任性、大膽，對于新上任的年輕教師來說，剛開始管理學生還是有一定困難的。自己不僅沒有教學經驗不說，對教學模式及教學策略都沒有創新，在教學模式中只能按照傳統模式教學，生硬的教學經驗讓課堂氣氛也很死板，讓學生大大失去了學習的興趣，從而降低了語文語言應用的能力。另外，對語文教學傳統的教學模式會讓學生接觸不到新的事物，會使學生語言應用能力受到阻礙。

2 、如何培養初中學生的語文應用能力

2.1 利用文學寫作來培養

語文是一門富有豐富想象力的學科。培養學生的語言應用能力，就是為了讓學生更夠將語文生活化。語言在日常來說只是用來交流的工具，但在語文中語言不僅作為口頭交流的方面，而且還可應用于書面表達方面。教學過程中要根據教材的內容給學生出題目，讓學生自己找中心思想，根據教學內容結合實際生活，用所學的語言應用到其中進行規范的寫作。相對于古代的寫作來講，當前的寫作更注重于它的內容的實效性。在對初中學生進行寫作培養時，教師要培養學生的綜合能力，如讀，寫、說等能力。要嚴格要求學生按照規范寫作，了解其基本要素，掌握要領，要對學生進行寫作技巧上的指導和分析，進行有效的寫作訓練[3]。

2.2 利用口語交際來培養

現代的教學模式可以借助媒體，可為學生營造一個富有想象力，而且有種身臨其境的意境，讓學生有思想可表達。比如，教師可以利用《倔強的小紅軍》等教材，利用多媒體放點音樂，讓學生輕閉雙眼放開思維進行想象，教師可以伴隨紅軍長征十萬里的那種凄涼、艱難的音樂進行生動的語言描繪，讓學生感覺自己身臨其境，讓學生憑借自己的感覺、憑自己豐富的想象力爭著訴說，表達自己的感受，從而讓閱讀教學的課堂氣氛變得生動活潑，這樣即讓學生的口語交際能力得到了提升，又培養了學生豐富的想象力和創造力。

總結

在初中語文教學的過程中，語文應用能力的培養成為了學生學習的關鍵。學校要創新新模式的教學手段，嘗試利用各種教學模式來提高學生學習的積極性，從而來提高學生語文語言應用的能力。

[1]劉宗禮,劉強.淺談初中語文教學中如何培養學生的語文應用能力[J].中國校外教育,2012,13:131.

[2]肖春梅.試析初中語文教學中如何培養學生的創新能力[J].中國校外教育,2016,S1:271.

[3]管永霞.如何在初中語文教學中培養學生的口語表達能力[J].語文教學通訊·D刊（學術刊）,2014,12:66-67.