淺談傳統茶文化在高校英語教育中的傳承

郭曉錚

（唐山師范學院外語系，河北唐山 063000）

淺談傳統茶文化在高校英語教育中的傳承

郭曉錚

（唐山師范學院外語系，河北唐山 063000）

從當前整個教學活動開展狀況來說，英語學科的作用價值進一步提升，尤其是英語作為一門語言性學科，其對學生的成長有著重要驅動力和影響力。因此，優化開展高校英語教育的具體思路和模式，對人才培養活動開展有著重要影響。本文擬從當前高校英語教學活動中存在的問題和不足分析入手，結合傳統茶文化體系的內涵理念分析，通過融入高校英語教學活動開展的具體要求，從而探究傳統茶文化在當前高校英語教育活動中的傳承思路。

傳統茶文化；高校英語教育體系；傳承思路；價值理念；內涵元素

無論是英語教學活動價值，還是教學體系中的重要內容，其都在當前社會發展過程中有著重要創新與完善。在英語教學活動中，想要實現理想的教學效果，就必須結合學生的學習需要，及時更新教學內容，構建完善的教學素材內容體系。結合英語教學活動開展的具體狀況，不難看出無論是具體的教學理念，還是教學元素，都需要在具體教學過程中，不斷創新，完善。

1 當前高校英語教學活動中存在的問題和不足分析

結合整個英語教學活動開展的具體狀況，我們可以看到，由于該教學項目屬于外來學科，無論是學生參與的積極性，還是學生參與的具體動力，其都與實際應用之間存在極大差距。因此，想要實現英語教學活動的理想效果，就必須針對其中存在的問題和不足，通過優化英語教學理念，從而實現整個教學活動開展的理想效果。

1.1 高校英語教學活動中缺乏完善的教學素材內容

對高校英語教學活動開展來說，多數學校并未能構建完善、體系化的高校英語教學素材內容，實際上，英語教學活動作為素材內容為基礎的教學活動，因此想要實現理想的英語教學效果，其基礎和前提在于豐富和完善合適的教學素材。甚至在相關教學活動開展過程中，存在重視高校英語語法知識教學，輕視高校英語文化理念教學的客觀問題，進而大大影響了整個高校英語教學活動開展的理想效果。

1.2 高校英語教學活動中缺乏專業的師資力量

相對于其他教學活動而言，高校英語教學屬于文化知識理念引導和驅動下的活動，無論是教學素材，還是教學師資力量，都較為匱乏。專業的教學師資力量直接關系到高校英語教學活動效果，尤其是體系化的教學團隊，能夠確保學生對整個高校英語教學活動形成全面認知。專業的高校英語教學活動中，老師的教學方法和課堂理念直接關系到整個教學活動的開展效果，結合當前多數學校高校英語教學活動開展狀況來說，多數學校缺乏專業的高校英語教學老師。從當前整個教學活動面臨的新形勢和新要求來看，創新已經成為教學體系完善，教學模式優化的重要內容。

1.3 高校英語教學活動中教學內容過于單一，缺乏創新性

對于高校英語教學活動開展來說，其不是單一的教學理念和元素，其中還有著豐富完善的教學元素，比如文化元素、文化故事等等，都是該教學活動中極其重要的內容，但是目前在多數高校英語教學活動開展時，其將重點和關注度放在高校英語課程內容的教學過程中，忽視了文化元素等內容的系統化融入，尤其是缺乏文化理念內涵的詮釋，大大限制了整個高校英語教學活動開展的理想效果。當然，在整個高校英語教學活動中，需要及時更新教學內容和元素，創新教學理念和方法，才能確保整個教學活動與具體教學要求相一致。

2 傳統茶文化體系的內涵理念分析

我國有著豐富完善的茶文化理念，在整個文化體系中，傳統茶文化體系不僅是整個傳統文化體系的核心，同時更是彌補當前學生成長過程中存在問題和不足的重要要求，所以在將茶文化元素理念融入到英語教學體系中，其不僅能夠有效豐富具體的教學元素，更重要的是引導學生形成完善健康的學習理念。因此，探究傳統茶文化在整個高校英語教育活動中的價值作用，極其重要。

從當前高校學生培養的具體狀況來看，無論是具體的教學內容，還是完善的教學方法及教學模式應用，其實際上都與當前整個教學活動開展之間存在極大差距，特別是具體的教學理念應用與教學內涵融入上，其存在較大差距。結合教學活動開展的具體狀況，尤其是教學元素，還是教學理念內涵融入，從而使得整個教學活動實現了內涵上的豐富與形式的優化。對于整個高校英語教學活動開展來說，其不僅需要融入豐富的知識內容，更重要的是引導學生掌握豐富完善的文化理念內涵。對于整個高校英語教學活動開展來說，其不僅是一種多元文化知識教學，更重要是一種文化意識理念教育，因此想要實現整個高校英語教學活動的理想效果，就需要充分注重選擇合適的文化元素融入其中，尤其是選擇適合整個文化體系的重要內容，通過系統化融入和整體性創新，從而實現整個高校英語教育活動的理想效果。通過對高校英語教育活動開展的具體狀況進行分析，不難看出整個教學體系中存在一系列問題和不足，特別是對文化理念的缺失，從而大大限制了整個教學活動的質量。

3 高校英語教學活動開展的具體要求分析

對于英語教學活動開展來說，其想要實現理想的教學效果，就需要學生具有較高的熱情和積極性，尤其是需要學生在整個高校英語教學的學習過程中，能夠認知到英語的魅力，通過積極主動參與，進而詮釋高校英語教學效果的優化與創新，在該教學活動開展過程中，其需要滿足：

首先，整個英語教學活動中，其中融入了豐富、完善的元素內容，尤其是其將英語課程的特點，以及整個英語教學的價值理念和內涵，乃至具體的文化內容選擇等等各項內容充分融入其中。所以英語教學活動的整體性決定了該教學活動想要實現理想的教學效果，就必須突破傳統單一的教學理念，優化教學模式，完善的英語教學理念，不僅能夠豐富具體的教學元素，同時也能夠為整個英語教學活動有效開展奠定重要基礎。當然，體系化、系統化的英語教學活動，實際上也決定了整個教學方案中，需要細致認知具體的教學元素和理念內容，進而優化整個教學的具體開展形式。

其次，對于英語教學活動開展來說，整體是以學生學習理念為具體導向的。這一特征，就充分決定了不管是教學活動中所應用的理念內涵，還是整個教學模式中的元素融入，都需要創新與完善。所以，高校英語教學活動開展過程中，其關鍵影響因素在于學生自身的基礎狀況。因此，在進行英語教學活動創新與完善過程中，需要深入探究學生學習狀況，結合教學理念內容的系統化細化，從而詮釋理想的英語教學效果。英語教學與其他教學活動有一致性，比如教學項目的文化理念和價值內涵以及實踐性特色等等。但是該教學活動中，也有自身的特殊性，尤其是該項目中，其應有的文化理念與整個教學元素的展現相結合，從而實現有效詮釋。

最后，在整個英語教學活動開展過程中，其整體是一種文化理念的詮釋和展現，其重點是學生的了解狀況，所以，想要創新教學活動，實現理想的教學效果，就需要在充分了解和融入具體教學狀況，因此，想要實現理想的教學效果，就需要學生和老師結合具體的教學狀況和理解狀況，感悟文化內涵中具體蘊含的情感理念和價值元素。當然，這實際上也決定了想要實現理想的英語效果，需要在豐富應用元素的基礎上，完善教學理念，優化教學模式，創新具體的教學形式。

4 傳統茶文化在當前高校英語教育活動中的傳承思路

我們可以看到，英語教育活動是整個教學體系中的重要內涵和組成部分。在整個教學活動開展過程中，無論使用的教學方法，還是制定的教學計劃之間，都缺少與學生學習實際之間的有效融入，從而大大影響了高校英語教育活動的實施效果。隨著當前整個教學活動的要求和內涵不斷提升，我國有著豐富完善的茶文化理念內涵，無論是具體的文化元素，還是應用的文化理念，其都是當前在整個社會發展過程中，極其值得我們傳承和探究的具體內容。在整個高校英語教學活動開展過程中，想要實現傳統茶文化理念的有效融入，就需要充分做到：

對于英語教學活動開展來說。其需要充分結合整個教學活動的各個階段，將具體的教學方案與內容，納入有針對性、體系化的教學活動當中，尤其是要充分結合學生在英語學習過程中，自身所感悟的具體理念內容，通過制定有針對性，與學生自身學習的基礎特點相符合的英語教學模式，進而優化教活動，提升教學效果。而想要有效應用英語教學模式，其需要對具體的教學元素進行創新，無論是教學形式，還是教學理念，都需要在充分融入學生學習需求的基礎上，予以完善。

實際上，相對于其他教學內容而言，英語教學活動并不是傳統本土學科，而是對外來語言的學習和借鑒。無論是具體的英語學習活動，還是整個英語學習理念，其實際上都是不斷創新和全面提升的活動內容，因此想要優化教學活動的開展效果，就必須從其問題根源分析入手，通過結構優化和內容創新，從而實現整個教學活動的創新與發展。茶文化理念元素與整個教學活動相結合的過程，也是茶文化理念內涵與教學活動進行綜合融入的過程，其將為整個教學活動取得理想的經營效果提供實質性幫助。

5 結語

實際上，想要實現英語教學活動的理想效果，就必須從學生的基礎內涵分析入手。多數學生參與英語教學活動中，其核心要素在與學習興趣的推動。無論是整個英語教學的特點，還是參與者的基本情況，都決定了整個英語教學活動開展過程中，想要實現理想的教學效果，都必須創新教學理念，完善教學方法，豐富教學元素內容，進而創新英語教學活動形式，從根本上實現英語教學活動的理想效果。

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2010年度河北省社科基金項目“河北省英語專業大學生就業與人才培養對策研究”（HB10VJY134）。

郭曉錚（1977-）女，河北唐山人，碩士，講師，研究方向：外語教學、翻譯。