茶文化課程融入高校體育教學的應用研究

李 彬

（河南交通職業技術學院，河南鄭州 451450）

茶文化課程融入高校體育教學的應用研究

李 彬

（河南交通職業技術學院，河南鄭州 451450）

我國有著豐富完善的茶文化元素，其不僅能夠被應用于整個教學活動中，同時更是能夠作為重要的教學元素。當然，想要在高校體育教學活動開展過程中，融入完善的茶文化課程內涵理念，就極為必要。本文擬從當前高校體育教學活動中存在的問題和不足分析入手，結合高校體育教學活動開展過程中的具體要求，通過融入茶文化課程設置的具體內涵，從而研究茶文化課程融入高校體育教學活動的實施方式。

茶文化理念；高等教育；體育教學機制；應用思路；研究價值

茶文化是我國傳統文化體系中精髓與內涵的詮釋和表達，通過對茶文化理念的具體內涵進行分析，可以看到整個教學課程體系建設過程中，可以將傳統茶文化理念作為獨立的文化體系元素融入其中，通過豐富教學機制和內涵，從而實現教學活動創新與教學內涵豐富的有效結合。構建茶文化課程機制，不僅是充分利用教學元素的表現，同時更是當前教學機制改革完善背景下的重要要求。

1 當前高校體育教學活動中存在的問題和不足分析

隨著當前高校體育教學活動不斷成熟，如今整個教學機制和教學理念均實現了成熟發展，可以說，現階段，學生在參與體育教學活動時，其綜合素質和價值理念均實現了體系化發展。但是結合當前整個教學活動實施要求，不難看出高校體育教學活動與學生實際培養之間存在實質性差距。尤其是在整個高校體育教學活動開展過程中，更多學生是從學科視角來參與其中，無論是其參與課堂的積極性，還是其真實目標，都與具體的體育教學活動要求之間存在較大差距。

當前高校體育教學活動中存在相應問題和不足，其大大影響了整個體育教學活動的推進效果，而想要實現理想的教學目標，就必須立足對其中存在問題的全面認知，具體而言，其問題主要表現為：首先，多數體育教學活動在開展過程中，未能注重文化元素的有效融入和表達。在高校體育課程開展過程中，其缺乏文化元素的有效融入。高校體育教學活動實施過程中，需要充分注重文化內涵的有效詮釋和表達，在整個文化體系中，我們不僅能夠尋找到具體的元素內涵，同時也能夠為當前教學機制創新塑造基礎內涵?，F階段，高校體育教學活動亟待改革與創新，而想要實現理想的體育教學效果，就必須注重融入豐富的教學元素，從而實現體育教學活動創新發展的理想目標。

其次，目前在開展體育教學活動時，未能將學生學習習慣納入到整個教學體系中。對于高校體育活動教學實施來說，其不能停留在普通的課程教學活動認知中，而應該將學生健康體育習慣有效培養納入整個體育教學活動中。當前高校體育教學活動在開展過程中，其缺乏對學生健康習慣的有效認知。對于高校體育教學活動而言，其更多是一項綜合化活動，但是當前在該教學活動實施過程中，缺乏整體性元素的全面融入，從而大大限制了整個教學活動的理想效果。

最后，當前高校體育教學活動在實施過程中，其缺乏創新與完善，尤其是整個教學活動中，所實施的教學方案和理念，未能及時、有效革新?，F階段，高校體育教學活動在開展過程中，其需要充分注重時代元素和內涵的及時更新，可以說，現階段高校體育教學體系，需要結合時代要求，及時革新教學理念，進而提升體育教學活動的實施品質。然而，目前，多數高校體育教學活動開展過程中，其使用的教學方法，長期缺乏更新，從而大大限制了學生參與體育教學活動的目標與內涵。

2 高校體育教學活動開展過程中的具體要求

雖然，現階段高校體育教學活動在開展過程中，其實現了成熟發展和系統化創新，但是其中也存在諸多問題和不足，結合當前人才培養的具體實施思路，當前在高校體育教學活動開展過程中，其教學要求也出現了新的變化和認知，無論是學生培養的綜合素養要求，還是體育學科的價值作用，都需要結合時代特點，確定完善的教學目標，具體而言，當前整個高校體育教學活動中，其需要充分滿足以下要求：

首先，高校體育教學活動在開展過程中，需要注重教學元素豐富與教學內涵豐富綜合融入其中。所謂教學元素的豐富，實際上指的是在整個高校體育教學活動實施過程中，要將體育知識教育、體育素養教育完善融入其中。而教學內涵的豐富，主要是指在開展體育教學活動中，要將學生綜合技能培養與教學機制創新相結合，尤其是要從學生全面素養培養的基礎視角出發。結合整個體育教學活動的推進機制，完善體育教學活動方案和內涵，是滿足體育教學活動開展目標的重要基礎。在開展高校體育教學活動時，要注重將文化內涵融入其中，尤其是將傳統文化體系的具體元素理念融入其中，從而滿足體育教學活動中，對人文素養的有效培養。

其次，對于高校體育教學活動開展來說，其需要注重學生綜合素養的有效培養，當然，在這一過程中，必須充分注重學生體育鍛煉習慣的有效塑造。結合當前高校學生成長的具體狀況，不難看出多數學生的身體基礎素質實現了重要發展，但是由于多數學生缺乏積極、健康的生活習慣，因此肥胖等一系列不健康的身體問題已經成為當前多數高校學生的普遍問題。因此，在推進體育教學機制時，必須充分注重培養學生自身的體育鍛煉習慣。

最后，在開展教學活動過程中，還要注重創新教學體系，特別是要通過優化高校體育教學活動的具體結構和內涵，從而完善整個高校體育教學活動的開展方法與理念，進而在滿足教學活動開展要求的前提下，實現理想的體育教學效果。當然，高校體育教學活動在實施過程中，其與茶文化理念一樣，都是教學理念體系中的重要元素。因此，融入茶文化元素，其必然能夠實現整個體育教學活動的創新與發展。

3 高校體育教學中茶文化課程設置的具體內涵

對于高校體育教學課程來說，其與茶文化課程內涵之間有著重要關聯，可以說，二者有內涵上的一致性，尤其是茶文化課程中，其更多是對價值理念和行為規范的有效詮釋和表達。相對于傳統高校體育教學課程實施狀況來看，不難看出其中缺乏對行為理念的有效融入。事實上，當前，在整個教學元素構建和應用過程中，缺乏整體性與完善性。

高校體育教學活動中，將茶文化課程融入其中，其核心內涵在于賦予整個體育課程相應文化內涵和價值元素。通過融入必要的文化內涵，從而滿足學生人文素養的有效培養。結合當前整個高校體育教學活動的相關要求，完善的價值內涵直接關系到學生綜合素養的全面塑造。而茶文化課程在融入高校體育教學活動時，要從整個文化體系中所具有的文化元素及理念內涵入手。

當然，在整個高校體育教學活動開展過程中，想要實現對茶文化理念的理想應用，還要充分注重探索茶文化課程體系與高校體育活動之間的融入機制，結合教學元素的豐富，教學理念的完善，從而實現整個教學內容的全面有效融入。如果能夠將茶文化元素融入該教學活動中，其不僅是教學元素的豐富與融入，其從根本上看更是教學機制的優化與創新，因此，想要應用好茶文化課程，實現高校體育教學活動的理想效果。

4 茶文化課程融入高校體育教學活動的具體思路

想要將茶文化課程有效納入整個高校體育教學機制時，其想要實現有效應用，需要注重從以下視角入手：

首先，茶文化課程融入高校體育教學活動的基礎在于選擇合適的茶文化元素，確保整個茶文化體系與高校體育教學活動中的有效融入。合適的茶文化元素，是基礎，更是關鍵。只有選擇合適的元素內容，才能確保在整個高校體育教學活動開展過程中，對茶文化元素的全面完善應用。對于高校體育教學活動開展來說，實際上是一項整體活動，而想要實現對傳統茶文化元素的最佳應用形式，就必須從合理利用茶元素入手。

其次，對于高校體育教學活動開展和實施來說，應用茶文化課程元素，并不是簡單的資源嫁接和融入，其更重要的是立足整個體育教學活動中的問題和不足，通過深化研究茶文化元素的價值理念，進而融入體育教學活動開展的具體要求。應用好茶文化元素，實現整個高校體育教學活動開展的理想效果，需要豐富對整個體育教學活動的全面認知，通過認知體育教學活動中存在的問題和不足，從而才能實現對傳統茶文化元素應用的最佳效果。

最后，在整個高校體育教學活動開展過程中，想要應用好茶文化課程要素，開辦好茶文化課程，還需要做到：其一，要全面提升教學老師的具體認知，必須引導老師全面準確認知到整個體育教學活動，其不僅是一門課程，更是對學生習慣的有效培養。同時在這一過程中，還要盡可能提升老師對茶文化課程的學習和了解。通過豐富教學認知，從而實現茶文化課程的有效開設。其二，必須注重對茶文化課程內涵進行及時更新和有效完善。無論是體育教學活動，還是茶文化課程內涵，其都是時代化發展的今天，豐富教學活動的元素內涵，創新教學機制，就不能脫離時代發展的具體特點，通過創新教學機制，從而實現對茶文化資源的最佳應用效果。其三，在整個高校體育教學過程中，應該結合茶文化資源的具體內涵，探索茶文化理念與整個教學活動的融入機制。

5 結語

結合體育教學活動的具體推進，創新具體的教學機制內涵，豐富教學理念，完善體育教學元素，已經發展成為整個體育教學活動開展的核心要求。我國有著豐富完善的茶文化元素內涵，無論是其中所包含的價值理念，還是相應的行為規范，實際上都是當前高校體育教學活動創新發展的實質性要求。因此，創新茶文化課程的設置內涵，并將其融入到整個體育教學機制中，其必然能夠實現理想的學生培養效果。

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李 彬（1985-），男，河南南陽人，本科，講師，研究方向：體育教育訓練學。