用思維導圖激發孩子最強大腦

陽陽

思維導圖又叫“心智圖”，是一種圖像式思維的工具。

利用思維導圖可以開啟人類大腦的無限潛能，

本次參與體驗的媽媽正是運用思維導圖幫助孩子走出了記憶困境！

“假如，我有一支馬良的神筆，那我會……唉……”女兒菲菲已經搖頭晃腦、“嗯嗯啊啊”一個多小時了，這短短幾句課文還是背不會，小學二年級的課文能有多難？看她皺著眉頭“苦大仇深”的樣子，我這當媽媽的既心疼又心急。墻上的鐘表“滴答”作響，仿佛也在嘲笑我們這對笨娘倆。我幫她重復著課文的內容，累得口干舌燥，小笨笨還是記不住，我氣得脫口而出：“假如我有一支馬良的神筆，我真想畫個孫悟空，跳進你的腦袋里，把這課文直接刻到你的大腦上！”菲菲聽了“哈哈”大笑：“課文里沒這句呀，媽媽都會編詞兒仿寫了！”看她那呆萌可愛的表情我頓時無語了。我真希望世上有一個辦法，把笨笨母女解救出來??！

11月15日 星期二

晚飯后，我和菲菲關上書房的門，她負責奮筆疾書，我負責“快馬加鞭”，拿起小鬧鐘不停督促她寫作業的進度，因為今天我們同樣有艱巨的背誦任務—新學的課文《紅領巾真好》?！扒宄?，林中誰最快樂，是可愛的小鳥……”今天我準備先讓菲菲大聲朗讀，然后一句一句過關斬將，我就不信邪了，背課文能有多難？正當我們努力的時候，門鈴響了，對門的小學霸優優來找菲菲玩跳棋。

“不行呀，菲菲的課文還沒背會呢，你呢？”“我一般7點之前就寫完全部作業了呀，菲菲需要很久嗎？”

“我寫字也很快的，就是背書太慢了！”菲菲有點兒不好意思了?！拔矣猩衿娴姆椒?，保證10分鐘之內就背會課文，我可以教給菲菲，但條件是菲菲背會課文后必須陪我玩5盤跳棋！”優優說著就拿起粉筆在我家的小黑板上畫了起來：“菲菲，你看，這篇課文叫作《紅領巾真好》，所以，我在圖的核心位置畫一條紅領巾，然后畫個大拇指！你一看是不是就明白這是在夸紅領巾的？”菲菲眨巴著眼睛一個勁兒地點頭?！叭缓?，這篇課文分為3段，每一段分別是一個場景，我們就畫出3個分支，把場景用好玩兒的圖案畫出來，菲菲你自己能看懂就行……”

我饒有興致地看著優優，只見她飛快地在小黑板上畫出一個“根系圖”，嘴里念著：“清晨，林中誰最快樂，是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛?！眱瀮灝嬃艘豢眯?，一個小太陽，把一個笑臉畫在小鳥的頭頂上，小鳥的嘴邊畫出幾個音符，小鳥的翅膀旁邊畫了一個小梳子。菲菲興奮極了，立刻跳起來和優優一起討論怎樣畫更合適，兩個孩子也如同課文中的小鳥一樣，在小黑板前嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳。

不到15分鐘，畫畫完了，課文也背會了，菲菲興奮得手舞足蹈：“優優姐姐的神奇背書法真牛呀！”菲菲得意地說：“我媽媽說這叫思維導圖，用這個方法不僅背書快，還可以啟發我的思路，讓我越來越聰明呦！”乖乖，怪不得這孩子是學霸，原來她有個充滿智慧的媽媽，我這個當媽的活到30多歲才第一次聽說“思維導圖”這個名詞。不過知道的晚沒關系，咱可以學??！

11月16日 星期三

帶著一籃精心包裝的水果，我下了班就直接去對門“取經”了。優優媽紅巧姐很熱心地向我介紹：“這個方法，一般小學三年級以上的孩子可以熟練掌握，但是優優二年級時我就讓她接觸這個方法了，就是用最簡單的圖畫和最簡潔的文字將想表達的內容直觀地表達出來。思維導圖其實是一個思維的路徑和系統，由中心思想向外發散出多個關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連接，而每一個連接又可以成為另一個次中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些連接可以視為記憶結構，也就是個人數據庫?！?/p>

“哇，這個太神奇了！菲菲平時背書最難，可看了優優畫的思維導圖，15分鐘不到就背會了一篇課文！”我由衷感嘆?！皟瀮灛F在很享受這種邊畫圖、邊思考、邊理解記憶的過程?！敝?，紅巧姐教了我一些運用思維導圖的技巧，這下我更有信心了！

11月17日 星期四

我們這對笨笨母女終于有克敵制勝的法寶了。

今天學習的新課文是《清澈的湖水》，老師只要求背其中的一段，剛好能讓我小試牛刀?！耙恢挥未诤嫔闲旭?，船頭兩側卷起白色的浪花……看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢?！?/p>

就這短短的一段話，之前也是件難事，30分鐘都搞不定，今天我就幫菲菲把思維導圖畫出來，看看效果如何。

菲菲卷起袖子，在藍藍的水面上畫出一條小船，幾條曲線表示水波和浪花，畫了一個梳小辮子的小女孩，懷里抱著一個大面包，然后畫出了山石，在左邊寫上“青蛙”，在右邊寫上“鷹”，中間寫上“龜兔賽跑”……哎，思維導圖不是放射狀的嗎？中心思想在哪里？這是什么思維導圖呀，明明就是情景再現圖嘛，怎么跟紅巧姐說的不一樣？然而，菲菲拿起課本邊看圖邊讀了兩遍，15分鐘就把這段課文背熟了。

菲菲睡熟之后，我立馬拿起電話咨詢紅巧姐。面對我的疑問，她說：“剛開始不用過于糾結孩子畫得是否標準，要鼓勵孩子按自己的思路把圖畫出來。畫得多了，這種系統的思維方式就會慢慢形成了?！?/p>

11月18日 星期五

今天，我又有一個驚喜的發現，思維導圖不僅可以幫菲菲背課文，還可以幫她寫作文打草稿，而且效果奇佳。

除去背課文，寫作文絕對在菲菲“老大難”榜單上排名前列。雖然菲菲在很努力地寫呀寫，卻從來沒有得過“甲上”的成績。而且她每次要先打草稿，寫的時候必須靠我一句一句提示。

今天老師布置了一個作文題目《最開心的事》。這其實是老生常談的話題了，但菲菲還是很發愁：“媽媽，我就只能想到一件事，就是和爸爸媽媽一起去郊游看菊花，可我總是一兩句話就給說完了，老師要求寫兩頁呢！”

我靈機一動：“不如，我們先畫畫圖，然后按照畫的東西寫作文怎么樣？”

小家伙頓時歡呼雀躍起來：“好呀好呀！我又可以畫神奇的畫了！”

在我的引導下，菲菲一邊念叨著，一邊拿著畫筆迅速畫了起來：“我最喜歡去郊游啦，因為可以看菊花。嗯，第一個先畫出來什么時間、地點和誰去欣賞菊花；第二個要畫我看到了什么；第三個……我還聽到了很多聲音；然后，我們還做了很多有趣的游戲；最后呢，郊游結束啦，我感到很開心?！彼赡鄣男∈治罩嫻P，把每一個關鍵點和關鍵詞都列在黑板上，時間、地點、人物、事件，每一個要素都沒有落下。

“媽媽，我畫完啦！”“那我們現在開始在紙上打草稿好不好？”“我覺得可以直接寫出來！讓我試試吧！”半個小時過后，當菲菲把作文本塞到我手里的時候，我簡直不敢相信自己的眼睛：

“我好像在金色的海洋里，沁人心脾的花香撲鼻而來，山谷里菊花的香氣真是令人神清氣爽！

這種菊花叫作云臺冰菊，可以泡水喝，也可以直接吃。我摘下一朵，用手輕輕觸摸嬌嫩的花蕊，軟軟的，柔柔的，好像嬰兒的皮膚。我摘幾片花瓣放進嘴里，甜甜的，香香的，原來花真的能吃呀！

……

每一朵菊花都有同伴陪伴著，而我有爸爸媽媽陪伴著。這次的郊游讓我感受到了大自然的美麗，也讓我更加珍惜和爸爸媽媽在一起的快樂時光！”

這還是那個把寫作文當成老大難的菲菲嗎？雖然她畫圖的時間并不短，但寫出的作文變得更富有邏輯性，如行云流水般一氣呵成。思維導圖拓展了她的思維，之后寫得多了、練得熟了，寫作真的就是小意思了！

11月19日 星期六

為了慶祝這幾天我們的思維導圖學習法初見成效，我和菲菲去了游樂場盡情嗨皮。海盜船、旋轉木馬、激流勇進、瘋狂青蛙……菲菲興奮得小臉通紅，我也玩得非常開心。人人都知道，學海無涯苦作舟，可是為人父母，誰都希望孩子少苦一些，多甜一點兒。

結束了一頓豐盛晚餐，我走出廚房，驚喜的一幕映入眼簾：菲菲正趴在客廳的小黑板上涂涂畫畫，原來她將今天去游樂場的場景用樹狀圖的形式畫了出來?！皨寢?，明天的日記我已經打好‘圖稿！不用媽媽幫忙啦，哈哈！”

菲菲笑得很燦爛，我的心里更燦爛。做用心的媽媽，用科學的方法，讓孩子的學習變得輕松快樂，你想不想試試呢？