規范比賽程序促進排球發展

張巖

【摘 要】運動員開始能夠上場比賽就是在既定的參賽流程下比賽，不會因不適應比賽流程影響運動員的技術水平和情緒而失利。要嚴格執行比賽流程，完成各級各類的比賽。

【關鍵詞】比賽流程；裁判

排球比賽從小學到大學每年都組織比賽，從聯賽、冠軍賽、杯賽各大賽事比較平凡，要認真的對待比賽，我們現在都是注重訓練、技術規則的學習，對比賽的程序不太重視，有的比賽沒有賽前的比賽準備，沒有按照比賽的流程組織比賽。一個裁判兩支比賽對，鳴哨就開賽，忽略了比賽的流程，從思想上給運動員不清楚賽前流程，有點成績加入更高級別比賽應賽前流程一個正常的程序，使得運動員謙虛緊張發揮不出原有的水平而失利。運動員開始能夠上場比賽就是在既定的參賽流程下比賽，不會因不適應比賽流程影響運動員的技術水平和情緒而失利。

我們全國性的比賽按照既定的流程參賽各代表隊水平相對較高常年訓練，承辦比賽比較成熟。1996 年以前，我國排球聯賽現場上的觀眾席幾乎都是空的。中國排球銳意進取是從走排球職業化的改革發展道路開始。20年來，中國排球聯賽經歷了從摸索、推廣、徘徊、沖擊發展到反思的幾個階段，初步形成自己的市場和消費群體[1]從2001年的賽季開始，“步步高”集團取得了排球聯賽的冠名權。我國各個排球俱樂部也都積極搶先加入辦賽的隊伍，實現了由參賽隊到直接辦賽的過渡。一時間，打開了排球俱樂部活動的積極性，并拓展了俱樂部的發展空間，使中國的排球聯賽有了質的飛躍。我國的各家排球俱樂部紛紛抓住了主辦權的機遇，精心選擇比賽主場，努力挖掘賣點，大大刺激了我國排球職業化發展的活力[5]。

隨著科技的快速發展，科技產品的迅速更新，互聯網的發展，各種自媒體的日新月異，極大地方便了人們的日常生活，也滿足了人們的心理需求。過去人們通過報紙等紙質媒介了解世界，了解外面的一切信息，數據來源有限，現在伴隨著電子媒介的普及，為人們提供了及時、全面了解世界各方面信息的機會。由此，也應該借助這一條件，更好地宣傳排球運動，讓人們深入了解排球運動的相關知識和技能，達到讓更多人了解這項運動的目的。

排球運動的推廣要依靠社會各個方面力量的努力，相關部門應組織這類運動的理論知識和技能講解，還要讓大眾學習這類運動的比賽規則、判罰標準，讓排球實現真正意義上的普及和更大范圍內的推廣。我們的組織者，盡可能的為各個代表隊創造機會安排不同層次的比賽，并且得到社會各界的支持，還要有一支優秀的裁判團隊，才能使得排球項目長足的發展。比賽由裁判員來執行，首先要有合格的裁判員。裁判員的特點：具備良好的思想道德修養。裁判員的關鍵作用就是維持賽場的公平性，由此體育院校在培養排球裁判員過程中應該將思想道德修養作為重點，裁判員應該堅定信念、秉承公正，深化思想認識，本著為參賽者服務的態度，不徇私舞弊、不提倡個人主義、努力做到客觀、公正、準確的評判；具備排球裁判的專業知識和技能。排球裁判不是個人的主觀判斷，需要依據特定的比賽規則，這是評判的重要依據，因此排球裁判員培養過程中應該將裁判所依據的規則內容和裁判方法予以充分體現，讓學生充分的認識、理解，樹立裁判規則意識，形成裁判技能，由此才能夠在今后的比賽中靈活運用；掌握排球技法和戰術。排球裁判員的培養過程中，在加強理論知識學習的基礎上，應該經常組織學生參加排球訓練、比賽，讓其熟練掌握排球專業技法和戰術，鍛煉心理素質，形成靈活應變、精準判斷的能力，并組織其觀摩排球實戰比賽，讓其了解現代排球比賽發展趨勢，以更好的滿足社會實際需求。學生參加排球訓練的動機有多種，其中個人興趣愛好、有利于身體健康、升學可以加分或特招、成為一名高水運動員、學習較差，為了將來找出路、教練員的勸說和家長的決定包含了大多數學生參加排球訓練的動機。進行科學的選材。

完成好裁判員的培訓。多數業余教練員對中長期的排球訓練計劃沒有概念，很少有教練制定中長期的訓練計劃，一方面中長期的訓練計劃實施起來相對較為困難，另一方面，對于業余體校學生而言，最主要的是打基礎，正規的中長期訓練計劃對他們來說作用不大。教練員比較在意短期訓練計劃的制定，尤其是小周期的訓練計劃。教練員在制定訓練計劃時也比較隨意，有的是根據學校下達的任務制定訓練計劃，有的是根據《排球大綱》的要求，自己去制定訓練計劃，有較大一部分教練員會憑借自己的經驗安排訓練，經驗固然是重要的，但也要根據學生的具體情況，結合具體要求制定訓練計劃。

各代表隊教練員有將近一半的教練員是排球一線隊員退役后任教的，還有一部分教練是大學畢業后從事排球教練工作的。排球教練主要分為以下幾種：一線隊員退役后直接從教、一線隊員退役后進入大學進行深造后執教、體育院校排球專業學生畢業后任教，其中教練水平最高的應該是第二種，一線隊員有豐富的排球經歷，同時又具備較高的文化素養，對排球的訓練安排能夠做出科學有效的安排，對運動員的管理也有自己的辦法，業余體校的教練員中也不乏這種高水平的教練員。從執教年限來看，多數教練員的執教年限較短，他們大多是年輕的教練員，多是從專業隊退下來或者是體育院校排球專業的學生畢業后任教的，總體來看，執教年限多數在3～8年之間。教練員帶隊的比賽成績、運動員的輸送情況以及教練員的工作態度等，這些方面也關系到教練員的晉升情況，另外教練員的晉升還要看學歷狀況、發表的論文及工作業績，通過調查和訪談得知，排球教練員對本校的考評和晉升制度基本滿意，多數教練員還希望能夠在考評和晉升方面能夠進行優化，根據實際情況進行考評和晉升。

體育院校作為專業的體育人才培養基地，在教學設施、師資力量和教學經驗上具有其它教學機構所不能比擬的優勢，在師資配備上，目前體育院校已經形成了一批高學歷、專業水平高，理論知識扎實，實踐經驗豐富的高技能水平的教師隊伍，在教學設施上，相應的場館、硬件設施不斷完善、充實，能夠滿足排球裁判員培養的實際需求，且根據調研結果分析，體育院校已經為社會輸送了很多優秀的排球裁判員，并在國內或是國際排球比賽中發揮著重要作用，為我國體育事業的發展做出了突出貢獻，這些都充分說明體育院校已經成長為排球裁判員培養的重要支撐力量。

不論是體委還是教委組織小學、中學、大學到專業隊的比賽，要管理好裁判員，要有一支能打硬仗的裁判員隊伍，要有正規的比賽程序。如賽前15分鐘的程序，什么時間做什么從一開始就要灌輸，讓各級別的代表隊熟悉，在比賽執行時不簡化程序。以排球文化做宣傳，促進排球的發展，體育文化生態系統是一個開放、自組織的系統，它具有自身的結構、功能和一定的自適應、自我調節能力，并具有一定的穩定性。體育文化生態系統的要素主要包括體育項目、象征符號、鄉土情結、歷史傳承、文化認同、社會組織、體育環境，這些要素之間存在生態關系，這些關系的總和就是體育文化生態系統。排球文化則包含了排球的歷史溯源和項目開展的情況，排球生存環境則包含了排球存在的自然地理環境和人文環境。不同地區開展的程度不同形成的體育文化不同，充分的利用不同地區的不同體育文化來發展體育事業。積極儲備排球體育后備人才的發展。

任何一個體育項目后備人才的培養都需要充足的經費作保障，充足的經費能夠為后備人才提供經濟保障，在場地設施、教練員配備、住宿和飲食、訓練條件以及參賽的后勤保障方面能夠給予最大程度的支持，使運動員在這些方面沒有后顧之憂。經過調查走訪北京市競技體校的教練以及學校領導后發現，北京市競技體校后備人才培養的經費主要來源有以下幾方面：國家撥款、學生繳費、企業贊助以及經營收入，其中國家撥款是最主要的經費來源途徑，其次是學生繳費、企業贊助和經營收入。學校的經營收入在經費來源中占有一定的比例，主要是通過收取培訓費用、租賃場地以及與企事業單位聯合建隊等方面來增加競技體校的自我經營收入。在調查走訪過程中得知有多數的學校領導和老師認為經費來源相對比較充足，但也有一部分學校領導和教練認為經費并不充足，不能滿足排球后備人才培養的各種支出。

有了良好的環境我們更應該組織好各級各類的比賽，從比賽流程做起讓我們的比賽良性的、健康的發展。

參考文獻：

[1]黃光輝.全國排球聯賽現場觀眾行為文化研究[D].河南大學， 2009：40-45.

[2]沈海舟.我國男子排球俱樂部職業化商業化運作的現狀調查與對策研究[D].揚州大學， 2006：58-60.

[3]周雨龍.我國體育院校學生排球裁判員培養問題研究[D].西安體育學院，2010.

[4]龔建林，許斌） 體育文化生態系統的類型及其特征 [J] 廣州體育學院學報，2013 （9） ：9-11.