中國筆墨文化元素在國畫創作中運用探究

江廣華

摘 要：國畫是我國的傳統國粹，是我國的藝術珍寶，有著非常悠久的歷史和文化傳播意義。筆墨是我國國畫中最具代表性的元素，是體現作者情感、思想的有效途徑。對此，為了更好的分析國畫，推動國畫創作，本文詳細研究中國筆墨文化元素在國畫創作中運用。

關鍵詞：傳統文化；中國筆墨文化；國畫；創作應用

一、引言

在大量的中國文化當中，筆墨文化是非常重要的內容和項目。筆墨是國畫當中最為重要且根本的屬性，國畫與筆墨有著非常密切的關聯性。筆墨文化包含多個方面，首先是筆墨作為國畫的創作基本材料，如筆墨紙硯；其次是筆墨在國畫創作當中所呈現的手段和方法；再次是筆墨是國畫形態美的主要體現，最后是筆墨可以體現國畫的精神內涵，體現國畫的內在美。由此可見，探討中國筆墨文化元素在國畫創作中運用具備顯著意義。

二、中國筆墨文化元素的特征與審美價值

筆墨是我國書畫創作當中非常重要的文化元素，是國畫創作當中非常核心的一個組成內容。相對而言，筆墨文化的元素特征與審美價值并不簡單。筆墨文化的特征主要分為線與寫兩個方面的特征[1]。

國畫創作最為重要的內容是對線條的掌握程度，線是國畫復雜場景的基本組成內容，如果離開了線條，國畫本身便失去了生機，缺乏表現力。國畫內容沒有線條，也就無法組成復雜的場景，再想要達到傳達創作者的精神目的是很難實現的；無論是國畫的創作還是書法創作，都與“寫”有著高度關聯性。為了突出寫的重要性和作用，國畫創作專門將“寫”劃分為大寫意與小寫意兩個方面。國畫創作如果沒有寫的襯托也很難實現傳達神韻的目的[2]。對此，善于書法的人對于繪畫必然較為擅長，善于繪畫的人，對于書法本身也會有一定的理解?？偠灾?，寫是繪畫當中非常重要的一部分，同時也是筆墨文化的基本特征。

從宋朝、元朝開始，繪畫的創作大多數都是以表達創作者的心情為主，本身的隨意性比較明顯，對于這一種創作目的而言，我們應當給予肯定和支持，但是仍然需要在這樣的創作目的基礎上注重繪畫的創作與現代生活之間的關聯性，也就是繪畫的創作需要表現現代生活的方式、現象和氣息，需要在虛實之間巧妙互換。齊白石先生認為，國畫的創作巧妙之處在于畫與象之間保持在似與不似之間，既能夠實現表達的意圖，也存在一定的虛無性。筆墨的審美價值借助國畫的創作表現出來，如果離開筆墨文化再談國畫的審美價值，則毫無意義可言。

三、筆墨文化在國畫創作當中的運用

創作者對于自然的認識本身就有一定的豐富修養與閱歷，這也是提升自我審美情緒的有效方式。每一位藝術家對于自然的感受并不相同，所以體現在繪畫方面的創造造型也并不相同，形成的繪畫風格和特點也并不相同，這一種風格主要是借助筆墨來實現和傳達[3]。

（一）國畫創作中“筆”的運用

在國畫創作過程中，需要采用線條勾畫各種物體，并且線條是勾畫物體的基本元素，良好的筆墨應用可以簡單、快捷、輕松的勾畫線條，并且促使作用的創作更加容易和成功。筆在對象介機構線條方面的使用，在使用之后也決定了線條本身的基本特性，促使線條不再僅僅是一個簡單的符號，相反，線條會逐漸具備精神氣質，從而成為由筆而成的豐富符號。國畫創作當中的用筆方式非常多，其主要是由創作者的創作風格、繪畫表達意圖所決定的。對此，用筆的方式會根據創作者的出發點不同、創作習慣不同以及對國畫的理解不同存在一定程度的差異。國畫的創作對用筆也有一定程度的要求，既需要保障筆尖的作用，還需要展現出筆的神韻和應用靈活性。繪畫當中需要創作者凝氣在筆尖，并實現力透紙背的效果。用筆需要疏散和靈活。與此同時，還需要實現凝神的目的?？偠灾?，在國畫創作過程中，筆的應用雖然沒有明確的規范，但是也不能隨意的使用，需要在注重運筆與繪圖的基本上使用，從而保障筆與畫的完美結合。

（二）國畫創作中“墨”的運用

在近代的國畫創作當中，墨在繪畫當中的體現和應用更加明顯，并體現了宿墨、潑墨、淡墨、濃墨、積墨、焦墨等多種墨法。對于不同的墨法而言，其在國畫的神韻描繪中的應用效果也并不相同。對此，國畫的創作成功關鍵在于墨的運用效果。筆墨是創作者思維和創作意圖的主要體現，如果不存在筆墨文化，只談國畫則無任何創作含義，同時創作出來的國畫也并不會具備任何的神韻和思想，反而言之，無筆墨則無國畫。

四、總結

綜上所述，在國畫的創作過程中，筆墨文化元素不僅僅是注重筆墨的具象表現，更需要注重筆墨本身的技巧、方法以及筆墨的精神內涵，道天地之道、法自然之法，只有這樣，才能夠真正借助筆墨文化來展現國畫本身的生命力、神采力，擺脫“畫”的舒服，達到意的境界。

參考文獻：

[1]郭譽茜.關于中國筆墨文化元素在國畫創作中的運用研究[J].藝術品鑒，2015，13（8）：400-401.

[2]曹昭會.中國筆墨文化元素在國畫創作中的運用研究[J].大眾文藝：學術版，2016，21（1）：159-159.

[3]陸璇，胡文毅.中國筆墨文化元素在國畫創作中的運用[J].美術教育研究，2014，31（8）：12-12.