良師益友“半月談”

宋杉丹/鄭州市創新實驗學校教師

我是一名參加工作僅一年的年輕教師，有幸在今年鄭州市教師“博客+微課”大賽當中獲得鄭州市第一名的好成績，對于并不擅長寫作也不擅長演講的我來說，是特別不容易的，之所以能夠勝出，得益于我的良師益友——“半月談”。

開學初學校要求每位老師每半個月至少要寫一篇與教育教學有關的文章。起初，大家都覺得難度很大，既沒時間又沒素材，更迷茫的是完全不知道該怎么寫。學?？蒲兄行牧私獾竭@些情況后，在當周的例會上給全體老師做了一次“如何寫‘半月談’”的培訓。通過這次培訓，我發現其實“半月談”也沒有想象中那么難：聚焦小故事、小案例，小問題，記錄一些解決問題的小方法、小策略就有內容可寫了。另外，學校還給我們推薦了一款非常實用的工具——訊飛語記，隨時記錄下某一個事件的關鍵詞或者是某一些關鍵句子，等到有時間的時候稍做整理，一篇“半月談”就誕生了。

就在我們“半月談”上交后的第三周，一個叫做“視野”的文件壓縮包上傳到了我們的微信群里，這個文件夾里包含了科研中心對我們上個月“半月談”寫作的點評綜述PPT和每位教師上交的“半月談”點評版，綜述PPT里有寫作分類、閱讀推薦，還有寫作建議。我迫不及待地打開“點評版”，發現每位“半月談”都做了修改和點評。當我看到自己寫的小故事，有老師來點評并分享自己的讀后感，當自己的小策略有同伴來借鑒，當自己的小問題有同伴來幫著想辦法處理的時候，我突然感受到每一位老師日常的所見所聞、所思所獲、所疑所惑都有人關注，都能獲得反饋，而且我也感受到了來自集體的力量，我們一直在共同學習、共同進步、共同收獲成長，原來這就是學校經常告訴我們的“一個人會走得很快，一群人才能走得更遠”。

慢慢的，老師們寫得好的“半月談”經常會在學校的微信群里面出現，大家分享好點子、好策略，再后來，一些理論加實踐的“半月談”也會被推薦到學校的微信公眾號里。教育局的德育論文征文比賽開始了，學?？蒲兄行臑槔蠋焸冃薷牧藥灼鞍朐抡劇眳①?，沒想到都獲了獎。去年11月份，鄭州市教育局開展全市教師博客大賽，我們學校的每位老師都參加了，很多老師的博文都得到了“精品博文”的簽章，而這些“精品”博文均來自我們平日撰寫的“半月談”。今年暑假，我積極響應教育局“博客+微課”大賽的號召，將一篇名為《不做一個“講道理”的老師》上傳，居然拿到了參加復賽的資格，后來經過多輪淘汰獲得了第一名。

我想，我之所以能取得這樣的成績，恰恰印證了學校所提倡的“量變引起質變，積累就是王道”。雖然我們入校至今只有短短一年，但我和其他所有老師一樣，都積累了數萬字的教學教育實踐性案例?！鞍朐抡劇钡膶懽鞑粌H僅是字數的累積，更是思維方式的轉變：隨時記錄，及時反思，定時整理，讓我們的智慧在教師團隊中流通，讓我們的研究在集體分享中前行。