初中班主任管理工作存在的問題及對策

李桂梅

摘要：班主任是教學工作中的重要組成部分，是教學組織的核心領導人，新課程改革之后，學校對班主任的工作要求更加嚴格，要求班主任不僅要完成好自己的教學任務，還要督促好學生學習，協助她們在學習過程中掌握更多的科技知識。

關鍵詞：初中 班主任 管理工作 問題 對策

班主任是班級的核心人物，班主任工作做的成功與否對學生有重要的影響，因此，必須對當前初中班主任管理工作加強重視。本文主要從教學實踐中分析班主任工作中存在的問題，提出提高班主任班級管理有效性的策略。

一、初中班主任管理工作存在的問題

（一）班主任教育觀念落后

“嚴師”是傳統教育觀念中班主任真實角色，班主任在一些不聽話、經常犯錯誤的學生面前，缺乏細致的思想工作，采用的教學方式都是缺乏耐心的，多是簡單粗暴，這樣對于學生學習是不利的[1]。

（二）學生學習缺乏主動性

現如今信息技術不斷發展，網絡的發展給人們帶來了便利同時也很容易讓這些正處于青少年時期的孩子，在面對互聯網、游戲等不良的誘惑迷失其中。在學習上缺乏主動性，表現在課堂上討論游戲內容，逃課出去上網玩游戲，逐漸注意力不集中，學習沒有了積極性。

二、初中班主任管理工作存在的問題的解決對策

（一）改變教師的教育觀念

班主任應該適時的改變自己的教學觀念，與學生成為一種朋友關系，耐心的溝通，了解學生的思想，有針對性的進行思想教育，不能一味的訓斥，不能因為學生學習成績的好壞，對待學生就有所區別，班主任應該一視同仁，在做出建議的時候尊重民主的原則。例如：在對班級中的事物進行重大的改革的時候，我們要聽取同學的意見，民主的選擇決議，遵守少數服從多數的原則。

（二）引導學生積極主動的學習

網絡不正當的利用雖然有可能會讓學生誤入歧途，但是恰當的利用是能夠幫助學生學習，提高學習積極性的，班主任教師應該正確的引導學生，正確的對待網絡，教學上鼓勵利用多媒體教學設備，學生對圖形、影音的興趣一定要比板書高，定能提升學生的學習興趣。例如：學習課外鑒賞，放映一些具有美感的音樂，多媒體設備朗讀，學生閉眼冥想文字與音樂之間表達出來的情景，提高學生學習的積極性。

三、結語

班主任是學生學習成長道路上的重要領路人，每一個班主任在幫助學生學習好知識的同時，還應該以育人為本，帶領學生正確的感悟人生，樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們在今后的成長道路上擁有更好的品格以及更加精彩的人生。

參考文獻：

[1]李雪梅.初中班主任管理工作存在的問題及對策[J].教育信息，2014，（22）.

（作者單位：長春市第二十四中學校）