穿針引線，在社區活動中傳承民俗文化

邱榮梅

摘要：民俗文化是一個地區獨特的文化傳統。社區文化活動是文化宣傳的一個重要的平臺，而現在的社區文化活動中往往忽略了民俗文化的展現，使得很多的社區文化活動脫離本質，民俗文化逐漸沒落。在本文中將著重介紹社區文化活動中民俗文化的融入方法，通過巧妙的穿針引線，讓社區文化活動傳承民俗文化傳統。

關鍵詞：社區活動；民俗文化；巧妙融合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0388-02

社區活動豐富多彩，在社區文化活動中，通過對活動的宣傳，對民俗文化的元素的探索，查找出民俗文化與社區文化活動的共通點，再在活動中將元素進行融合，達到資源上的整合，民俗文化平臺的建設，全面打造新型的民俗文化。

1.組織活動，借機宣傳

民俗文化是一個地方的獨有特色，尤其在云南地區，少數民族聚集地區，民俗文化氣息比較濃重，在這樣的環境里，對民俗文化進行繼承和發揚，能夠保留很多少數民族的珍貴的傳統。而社區文化活動是最好的宣傳平臺，當今社區的網格化設置，使得社區宣傳能夠走進千家萬戶，社區居民也能夠從文化活動中領會當更多的文化傳統。在本人的社區里，通過分析本地的民俗習慣，對社區活動進行了改進，并且加大宣傳力度，讓更多的人了解民俗文化。

例如：在社區教育活動中，我們加大了教育宣傳的力度，讓社區居民都能夠了解社區的教育目的，在教育活動的開展中，我們一改以往的教育內容和模式，進行了創新，將民俗文化中的民俗元素進行了融合。在進行文化的教育時，我們利用多媒體對拍攝的視頻進行播放，內容為本地區各民族文化。在社區組織的文化匯演中，我還會將彝族的打歌舞作為活動的曲目舞蹈。同時我們還針對各少數民族的節日進行了宣傳，比如對于白族的"火把節"，我們在節日的前幾天就進行大力的宣傳，邀請居民到白族活動慶祝的地點進行參與，與白族居民載歌載舞，品嘗白族美食，了解白族文化?；刈宓?開齋節"、"古爾邦節"；傈傈族的"同心酒"；佤族的"甩發舞"等等，通過這樣的類似的活動的組織，將我們地區的民俗文化進行了傳承和發揚。

文化是一個共同體，也是一個差異體。在我國，各地區各民族的文化都各不相同，對于這些民俗文化，我們作為社區工作者，要竭盡一切力量來進行挽留和發揚，對于文化的創新，我們也要進行精華的保留，糟粕的及時改進。

2.整合資源，建設陣地

在當今社會里，很多的少數民族人口逐漸減少，民俗文化也隨之而逐漸淡忘，再加上后代對先輩們的民俗文化的繼承本身就有選擇性，對傳統的守舊的文化有排斥感，更加讓民俗文化加快消失。民俗文化資源是寶貴的，對資源的挖掘和整合是我們當前工作的重點，也是我們社區工作的重要組成部分。在我們的日常工作中，經常深入到白族、彝族等少數民族進行實際的了解，挖掘民俗文化的經典元素，交流討論，制定出完整的活動的計劃，建設活動的整體陣地。

例如：在白族的禮儀中，有"三道茶"的習俗，這種習俗在白族仍然沿用至今。對于這種民俗文化，我們只知其然，而并未知道其所以然。在平時，我們只知道"三道茶"是用來招待客人的，而為真正的去探究，這"三道茶"中的講究，比如對于"頭苦、二甜、三回味"的茶禮的由來，對于第一道烤茶的講究等等。對于這樣的疑問，我們社區派出專門的人員到白族進行了解，挖掘這"三道茶"的有意義的資源。在了解過后，我們根據白族的"三道茶"組織了"品茶"活動，讓其他民族的人都能夠有機會品嘗這種白族的禮儀特色茶。根據這樣的做法，我們也同樣深入到其他少數民族來濟寧探究和挖掘，將所得到的元素進行整合，作為社區活動的重要內容和參照，以此來建設我們強有力的文化陣地。

哈尼族的"祭龍"活動、壯族的"三月三歌會"，這些少數民族的民俗文化都是我們需要挖掘的對象，在挖掘的過程中，我們還應該進行記憶和劃分，將能夠進行改進和宣傳的活動內容進行大力的宣傳，讓更多的人來了解和傳承，這也是我們是社區工作的一個重要的部分。

3.集中培訓，培養人才

社區培訓屬于一般的技能性的培訓，而且社區教育的教學內容大多比較實際，尤其是在內容的選擇上，一般都是有針對性的根據地域特色而確定，根據當地的人文風俗習慣作為切入點，選擇一些居民能夠真正用得上的內容來進行集中性的專業培訓，使得居民接觸所學內容的實用性較強。在筆者的社區中，經常會通過集中性的培訓，培養出能夠掌握現代民俗傳統的專業人才。

例如：針對苗族的"銅管樂"——蘆笙，我們也同樣組織了居民進行集中培訓，針對這一樂器的由來、樂器的使用進行詳細的講解，讓其他民族和漢族的居民能夠簡單的吹奏，側面地對這種樂器的使用進行了宣傳。在傣族的婚禮中，一般是從"串姑娘"到"拴線禮"的一個過程，這是個比較有特色的傣族婚禮，在這樣的一個婚禮中，我們經過了解，發現有很多可以改進和現代元素融合的資源，為此，我們針對居民進行了傣族婚禮和現代婚禮的集中培訓，感興趣的居民可以針對傣族的婚禮進行改進。通過這樣的方式，培養出一些民俗文化掌握的比較突出的專業人才，在今后的文化宣傳中，這部分人作為中堅力量，將本地區的少數民族文化向其他地區的人進行更多的宣傳。