殷新宇
內容摘要:蘇教版小學語文教材比較注重對中國傳統文化的呈現,因而收錄了大量古詩詞,而植物又是較為常見的意象,故本文以《漁歌子》、《江南》和《九月九日憶山東兄弟》為例,就教材中漢唐詩詞里的桃花、蓮花和茱萸三種植物意象進行簡要分析,感悟植物在漢唐詩詞中的美。
關鍵詞:漢唐詩詞 植物意象 桃花 蓮花 茱萸
古往今來的詩詞中,人們總是對植物的意象分外執著。所謂意象,是一種具有審美特征的具體形象,因融入作者的思想感情而具有某種特殊的含義和文學意味。四季輪回,百花更迭,不同的時節里生長著不同的植物,它們各自在詩歌里訴說著不同的故事。
一、桃之夭夭,灼灼其華。
桃樹在我國的種植歷史悠久,桃花也就成了漢唐詩詞中出現頻率較高的一種意象。蘇教版小學語文六年級下冊里收錄了一首張志和的《漁歌子》:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸?!碧一ㄔ谶@首詞中有著兩種意象:
(一) 春天的意象
《禮記·月令》寫到:“仲春之月,始雨水,桃始華?!鞭r歷的二三月,既是桃花盛開的季節,又恰逢連雨紛紛,江河水暴漲,因而春汛又被人們稱為桃花汛,桃花也就成了春的代名詞?!疤一魉币辉~,直截了當地點明所寫的季節是春天。每當人們讀到這里,總能聯想起河岸邊那一樹一樹的紅,隨著江河的流水,片片飄落,成為了獨特的春日景象。
(二) 桃源的意象
桃源意象最初出現在《桃花源記》里,文中虛構了一個沒有剝削,人人勞動,生活富裕、和樂而安寧的理想社會,寄予陶淵明對理想生活的向往。而詞人張志和,其本身就是一位山水畫家,于山水桃花之間,描繪出秀麗的水鄉風光和理想化的漁人生活。老漁夫頭戴著箬笠、身披著蓑衣,在細雨中悠然地垂釣,不急不緩,閑然自適。桃花與流水相伴,叮叮咚咚,既像是來到了陶淵明筆下美麗又隱逸的桃源,又像是體現了老漁夫生活的寧靜悠閑,為全詩增添了幾許隱逸之意,反映作者對自由恬淡生活的向往及其高遠脫俗的意趣。
二、山有扶蘇,隰有荷華。
夏日水邊,我們總會與仙子般的蓮花相遇?!敖峡刹缮?,蓮葉何田田?!币磺鷿h樂府民歌《江南》,把我們帶到了夏日江南的荷塘里。蓮花在《江南》里,也有著兩種意象:
(一) 勞作的意象
漢樂府所收集的民歌,大多來自于民間,字里行間總是少不了對民間勞作生活的贊美與歌頌,《江南》也不例外。江南地區自古水多,逢水處大多植有蓮花,采蓮也就成了南方地區古有的勞作活動。再加上《江南》繼承了《詩經》展現一邊勞作一邊歌唱的情境的傳統,蓮花也就有了勞動的意象。詩詞中以簡單的言語,勾勒出一副美麗的采蓮圖。蓮葉田田,魚戲蓮間,亦有采蓮女子靈動于叢中,一詞一句包含了對于勞動的贊美與享受。
(二) 愛情的意象
自古以來,詩詞中的采蓮之人多為女子。蓮花又純潔美好,宛若少女亭亭玉立,很容易讓人聯系到愛情,再加上“蓮”與“憐”音同,蓮花亦有憐愛之情。聞一多先生曾經將魚喻男子、蓮喻女子,魚戲蓮葉,正似男女之間的愛慕與追求。清風拂動,小舟輕搖,蓮花深處,采蓮姑娘的低聲吟唱,不知又會撥動誰家少年郎的心弦。
三、朱實山下開,清香寒更發。
每逢九月九日重陽節,按照漢族的民間風俗,人們除了登高望遠、暢飲菊花酒外,還要身插茱萸或佩帶茱萸香囊以辟邪穢。
蘇教版小學語文教材中收錄了王維的《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!痹娭邢胂罅酥仃柟澁斎?,遠在故鄉的兄弟都佩戴茱萸、登上山頂眺望遠方,卻發現唯獨少了自己的情景,字里行間流露出不能與兄弟共度佳節的遺憾。王維借茱萸表達思念親人卻終不得見的孤獨,也寄托了對故鄉、親人和兄弟的思念之情。茱萸雖小,卻被賦予了濃濃的鄉情與親情,將人與人之間的人情美很好地融入到詩詞里。
四、結語
人們的生活離不開植物,植物的意象也總是貫穿于文人的創作中,經久不衰。因而,漢唐詩詞中關于植物的意象總是數不勝數,教材中收錄的也只是其中的一小部分。相信隨著時代的變遷與社會的發展,植物的意象也會在文學創作中被不斷豐富和發展的。
[注:本論文指導老師為錢晶]
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(作者單位:常熟理工學院人文學院教育系)