計算機工程實踐教學體系建設

鄧天藍

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410132）

計算機工程實踐教學體系建設

鄧天藍

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410132）

計算機工程是一門比較復雜的學科，需要掌握的知識眾多且需要大量的實踐做支撐，因此在計算機工程的教學中，必須加強計算機工程的實踐教學，才能實現計算機工程專業培養人才的目標。文章結合計算機工程實際教學情況，提出建設計算機工程實踐教學體系的研究，以提升學生的計算機工程實踐能力為首要任務，培養學生的計算機工程實踐能力。

計算機工程；實踐教學；教學體系；建設

計算機工程是一門技術性極強的學科，學生必須要通過不斷實踐才能促進對計算機工程的技術領悟，即在計算機工程的教學中融入實踐教學。實踐教學作為一種新型教學方法，近兩年在技術性學科中被頻繁使用，越來越形成規模，它是技術性學科培養人才的重要途徑。計算機工程教學目前存在諸多問題，教學方法落后，在培養人才方面還有很多的缺陷，對于人才的發展規劃不夠明確，大部分學生的技術能力跟不上社會發現的需要，達不到社會對專業人才實用性的需求。為了培養新型計算機工程專業人才，將引入計算機工程實踐教學，使學生在實踐環節中加強技術能力的提升，同時體驗真實的職業環環境，使學生在實踐中完成對計算機工程職業能力的認識，促進學生的學習熱情和學習能力。

1 實踐教學法概述

實踐教學是在教學環節中融入大量實際操作的過程，實踐教學有利于學生對于知識和技術的融會貫通，讓學生深刻理解知識并提升技術能力，真正達到培養學生的目的。通過實踐教學可以提高學生的學習興趣，讓學生找到學習方向，增強學生解決問題的能力和創新能力。

2 計算機工程專業實踐教育現存問題分析

（1）人才培養目標與現代IT行業需求不符。IT行業是一個高速發達的行業，行業創新力極強，競爭激烈。IT行業對于人才的要求格外挑剔，一般能夠勝任IT行業工作的人才必須具備扎實的計算機工程專業基礎，有獨立工作的能力和技術創新的能力，同時還有自己擅長的專業特長，這樣才能在行業中發揮優勢，為企業創造價值。而受傳統教育觀念及教學模式的影響，長期以來計算機工程專業主要培養學生對計算機工程知識的系統性、邏輯性和完整性的理解和掌握，忽略了實踐能力的培養，直接導致的結果是，學生實踐能力極差，缺乏創新力及解決實際問題的能力，難以適應IT行業的工作。

（2）實踐教學薄弱且工程性缺失。受傳統教學觀念和教學模式的影響和制約，計算機工程雖然是一門技術性極強的專業，但在實際教學中仍然是重理論、輕實踐，大部分課時都用于理論課的學習，而對于實踐課時只留下極少部分時間進行實踐練習。實踐往往留于形式，和所學知識的連接性很差，使學生難以把知識融入技術層面的操作，無法突破對知識層面的領悟提升到技術層面的應用，工程性缺失。

（3）教師隊伍實踐能力有待提升。受傳統教學理念的影響，重理論、輕實踐，長期以來，教師的工程實踐經歷較少，忽略了實踐的練習，導致教師實踐能力極差。工程專業主要以培養學生的工程實踐能力為主，沒有實踐能力的教師怎么進行實踐教學。這樣的現狀，嚴重影響計算機工程專業的教學質量。計算機工程專業教師隊伍，必須提升自己的實踐能力，沒有實踐能力的教師在進行教學時猶如紙上談兵，根本教育不出有實踐能力的學生。

3 計算機工程實踐教學體系的構建方案及實施辦法

（1）探索加強學生計算機工程實踐能力和創新能力的研究。加強學生計算機工程能力和創新能力是實踐教學的主要目標。計算機工程專業教學的最終目的是培養學生計算機工程的技術能力和創新能力，能力來源于實踐，在實際教學過程中一定要注重學生實踐教學的設置，及時安排實踐，這樣學生才能及時把所學知識融會貫通并轉化成技術力量，甚至舉一反三，提升學生的創新能力。這才能從根本上解決學生的實踐能力和創新能力，有效提升計算機工程的教學質量，實現教學目的。高校應積極探索加強學生計算機工程實踐能力和創新能力的研究，成立專門的研究部門，收集學生的信息，建立學生信息資料庫，掌握每個學生的實踐能力，逐一培訓。在培訓過程中嚴格把關，因材施教，從根本上提升學生的實踐能力，并鼓勵學生，提升學生的自信心，在實踐過程中提高學生的創新能力。

（2）建設一支高素質的計算機工程實踐教學師資隊伍。所謂名師出高徒，什么樣的老師教育出什么樣的學生，老師的能力直接影響學生的能力，是實踐教學成功的保障。實踐教學對教師具有較高的要求，教師首先要具備良好的實踐動手能力和豐富的經驗，IT行業發展神速，技術更新很快，教師的技能要跟得上時代的發展，不斷更新，掌握時下最新技術，最好是具備計算機工程能力和獨立創新的能力，這樣教師才能在實踐教學中給予學生實用的實踐指導，引導學生實踐能力和創新能力的提升?；谶@個目的，高校應設置一個計算機工程教師的實踐能力訓練通道，為計算機工程教師提供實踐能力培訓空間和平臺，隨時滿足教師實踐能力的提升，并為他們提供實踐的機會，充分提高教師的實踐能力。同時制定嚴格的教師實踐能力考核機制，定期考核教師的實踐能力，保證教師的實踐能力能滿足實踐教學的需要，能力不足的教師適時培訓，盡快提升他們的能力，這樣也有利于提高教師隊伍對于實踐教學的積極性和主動性，在實踐教學中發揮他們的優勢，引導學生積極參與實踐，并在實踐的過程中提升計算機工程能力。

4 結語

實踐教學是計算機工程的特色教學方法，對促進學生計算機工程能力具有重要意義，值得推崇及研究。計算機工程專業對于人才培養的實用性和創新性要求很高，人才競爭激烈，實踐教學有利于提升人才的競爭力，實現學生的長期發展。實踐教學體系的建設，實現了人才培養的持續性，是一個長期發展的結果，它彌補了傳統教學的不足，通過實踐教學，讓大家看到了計算機工程教學中實踐的價值，實現了計算機工程專業理論與實踐并重，系統地提升了學生的實踐能力和創新能力，同時也提高了教師的綜合能力，較高地提升了計算機工程專業的教學質量。

［1］蔡則祥，劉海燕.實踐教學理論研究的幾個角度［J］.中國大學教學，2007，（3）：80.

［2］衛帝佐.計算機專業畢業生就業現狀、問題及對策研究［J］.出國與就業，2011（10）：42-43.

［3］張晉.高等職業教育實踐教學體系構建研究［D］.上海：上海華東師范大學，2008.

Construction of Com puter Engineering Practice Teaching System

DENG Tian-lan
（Hunan Communication Vocational and Technical College，Changsha，Hunan 410132，China）

Computer engineering is a complex discipline，which requires a lot of knowledge and a lot of practice.Therefore，in the teaching of computer engineering，it is necessary to strengthen the practical teaching of computer engineering in order to realize the goal of cultivating talents in computer engineering.Based on the actual teaching situation of computer engineering，this paper puts forward the construction of computer engineering practice teaching system，so as to enhance students'practical ability of computer engineering as the primary task and train students'practical ability in computer engineering practice.

computer engineering；practical teaching；teaching system；construction

G712

A

2095-980X（2017）06-0191-01

2017-05-16

鄧天藍，主要研究方向：教育教學。