淺論初中校長成長和學校發展的雙贏策略

馬秀蘭

摘要：校長的主要任務是對學校的管理，包括教學管理和日常管理等。校長需要站在現代管理學的最前沿，洞察世界范圍的教育發展動向，為學校設置短期的和長期的目標，才能逐漸實現教育管理的科學化。對于校長而言，他的個人成長尤為重要，甚至能夠決定一所學校的管理水平，所以在校長的個人成長和學校的發展之間必定能夠尋找到一條雙贏之路，本文就此進行探索。

關鍵詞：初中 校長成長 學校發展 雙贏

縱觀中西方的近代教育大家，會發現他們有著相似之處，比如都是哲學家，都對于教育和個人的成長抱有濃厚的興趣。以美國20世紀的哲學家、教育家杜威為例，他就是對于教育、對于哲學均抱有濃厚的興趣，甚至曾經自己創辦過小學，秉承“實用主義”這一理念進行教學，并且取得了一定的成就。胡適和陶行知同為杜威的弟子，均受到了其實用主義教育思想的影響，并對中國的近代文化和教育都產生了重大的影響。由此可見，在教育方面若想有所成就，必定要對于個人的成長有一定的科學計劃，通過不斷的實踐驗證，才能最終實現校長個人成長和學校發展的雙贏。

一、促進教師的成長與發展

在教師的成長和發展上，要給予教師大力的幫助，包括物質層次和精神層次的內容。教育的主體是學生，但是對于校長而言，還應該意識到教師的角色同樣重要。首先，教師是教學專業人員。教師的專業知識比較豐富，懂得如何與學生進行溝通，能夠根據實際情況對課堂教學進行完善；其次，教師是一位終身學習者。教師有能力對自己的教學進行反思、改進，從而改進相關的專業問題。在教師的成長上，校長可以從以下三個方面著手進行幫助。

（一）保證自己是一位成功的教師

如果想要保證教師的成長，那么校長自身在專業知識，比如授課、教學研究等方面，應該時刻保持更新，這樣才能起到更好的帶頭作用。

（二）對于一線教師給予關注

教師之間的互相討論，互相之間的磨課，師生的溝通，都是對于教師的關注。但是更加重要的是要讓教師感覺到被愛，讓他們有安全感。透明的薪資設計、收集教師的授課評價、對于不同的授課水平教師進行分級。都能調動教師積極性。此外，還要保證教師流動率在合理范圍，才能實現學校和教師之間的雙贏。

（三）對于教學和研究有所傾斜

校長通過教學和科研方面的同步發展，能夠帶動教師在教學和科研方面同步提高。需要注意的是，在教學和科研的成本投入上，以及教師的人力資源投入方面，需要有良好的制度設計，這樣才能提高教師的工作效率。

二、注重自身的成長與發展

上文中，筆者也已經提到了校長在專業成長和管理水平提升上的重要性。下面就這兩點進行深入分析。

（一）自身專業知識的成長

校長的自身的專業知識是從事學校管理的前提，也是專業化發展的基石。

以某學校的校長為例，他就是將經濟學專業知識應用到學校管理中的典范，從案例中可以看出個人成長的重要。

案例：該校長剛剛接觸學校時，食堂的飯菜很差，學生連水都喝不足，一個學生只能喝半杯水。所以，他首先從教委要了兩萬塊錢換了一臺鍋爐，使學生都能喝夠水；第二件事，他把食堂一分為二競爭，結果兩個月之后兩者仍然抬高價格，于是他食堂分成了三個，于是價格也就變得合理。這就是市場的力量，這也是經濟學中的一項基本原理。

（二）管理水平的提升

管理一詞的真正被提出，是源于管理學大師彼得·德魯克，但是管理學的發展已經有百年歷史，最初是源于《科學管理學原理》一書。在這里要強調細節管理。

案例：某校存在學生浪費現象，德育老師認為是學生不懂珍惜糧食，需要對他們進行教育。但是校長調查發現，學生食堂的饅頭都太大，四兩一個，有些女生買兩個，一個吃不完就剩下三分之一，剩下之后就舍不得扔，放在飯盒里兩天就干了，再過兩天還吃不完，星期六要回家了就扔了。誰都不愿意扔，問題背后的問題就是，單位食品的重量太大。因此，食堂做了二兩的饅頭、做了一兩的包子。浪費的問題也就得到了很好的解決。

三、將學校作為探究實踐基地

（一）了解學校的歷史

唐太宗李世民曾經有一句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知古今；以人為鏡，可以明得失?！痹跉v史的層面，觀察一個學校的歷史，能夠了解到一所學校過去的發展情況，現在有什么樣的問題或者困惑，讓學校止步不前，這樣也就為學校的未來奠定了改革的基礎。

（二）進行科學規劃

在了解過學校的歷史之后，就要對學校的未來發展進行規劃建設。有的學校不是以教學和科研作為學校的核心目標，而是將學校每年能夠得到的補助多少作為價值衡量標準。而科學的規劃，應該是在長期來看，學校能夠培養出多少大師，培養出來的學生，社會對他們的評價如何等等。

（三）保證學校與社會的銜接

現在的學校，存在與社會脫節現象，有的學生讀了10多年的書，等到畢業了才發現，原來自己身處于失業隊伍當中，這就是學校與社會的脫節造成的。因此，校長在平時的社會活動中，應該積極進修。另外，校長每年也會有許多的考察機會，與不同學校之間的溝通交流，對于自身的長遠發展，同樣助益良多。

四、積極進行教育管理的創新

（一）提升教育質量

學校的根本目的在于“育人”，教育這個詞當中，雖然“教”很重要，但是更加重要的是“育”。無論身處什么樣的時代，在教育的理念當中，“德、智、體、美、勞”這些根本的理念都沒有發生動搖。這些看起來非常簡單的理念，在實踐的過程中是非常困難的。校長需要從更大的視野來看待今天中國的中小學存在的一些問題，如“留守兒童”、“校園暴力”等等。

（二）創新教育管理方法

上文中提到，管理是一門科學，更是一門藝術，它有著百年的歷史。校長只有在了解在過去的一百多年的時間里，管理學都發生了哪些變化，究竟哪些管理理念才能夠被運用到學校管理當中，才能為學校的建設尋找到一條合適的道路，管理起來也就更加得心應手。

五、結語

本文提出了初中校長成長的一些基本策略，比如提升教學和科研水平，業余時間積極進修，學習管理學方面的知識等等。校長的成長對于學校的發展無疑有著巨大的幫助作用。相信在一定的時間里，校長的個人成長必定能夠給初中的校園帶來不一樣的精彩。

參考文獻：

[1]張新平.從校長喊“忙”說到校長的辦學自主權[J].中國教師，2015，（09）.

[2]張華.在成長中研修，在研修中成長[J].學周刊，2013，（04）.

（作者單位：甘南州夏河縣王格爾塘中學）