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馬致遠《天凈沙·秋思》與白樸《天凈沙·秋》的同和異

2017-05-09 05:53李紅白新菊
文學教育下半月 2017年2期
關鍵詞:不同點相同點天凈沙

李紅 白新菊

內容摘要:馬致遠的《天凈沙·秋思》與白樸《天凈沙·秋》,都是元朝著名的散曲小令,千百年來都受到廣大人民群眾的喜愛。這兩首散曲小令有許多相同之處,但是也有許多相異之處,具有可比性。本文選擇了這兩首不同的散曲家寫成的相同標題的散曲小令,用“比較詩學”的方法,通過比較它們相同之處和不同之處,來探討一些文學創作上的理論問題。

關鍵詞:《天凈沙·秋思》《天凈沙·秋》 相同點 不同點

馬致遠的《天凈沙·秋思》與白樸的《天凈沙·秋》,都是元朝著名的散曲小令,千百年來都受到廣大人民群眾的喜愛。周德清在《中原音韻》中,稱贊馬致遠的《天凈沙·秋思》為“秋思之祖”。 而賀新輝先生在他主編的《元曲鑒賞辭典》中,則稱譽白樸的《天凈沙·秋》“可與馬致遠被譽為‘秋思之祖的《天凈沙·秋思》相媲美”。 但是,在游國恩等先生主編的《中國文學史》第三冊中,只提馬致遠的《天凈沙·秋思》,不提白樸的《天凈沙·秋》,于非先生主編的《中國古代文學》下冊也是這樣。都具有重視馬致遠的《天凈沙·秋思》,而輕視白樸《天凈沙·秋》的傾向。

筆者認為馬致遠的《天凈沙·秋思》固然具有許多優點,但白樸的《天凈沙·秋》的創作時間早于馬致遠的《天凈沙·秋思》。因此,白樸的《天凈沙·秋》有開創之功,功不可沒;馬致遠的《天凈沙·秋思》是后來居上,可謂是青出于藍而勝于藍。它們一脈相承,各有千秋,二者之間具有相同點,也有不同點。

一.相同點

(一)標題相同

從標題來看,兩首散曲用了相同的宮調,都是“越調”?!霸秸{”是南北曲所用的十三種宮調之一。曲牌也相同,都是“天凈沙”又名“塞上秋”。題目都有一個“秋”字。

(二)體裁相同

兩首散曲都是散曲小令中的“尋常小令”,單支曲子,共計五句,二十八字。句式相同,都以六言句式為主,作“六六六四六”的格式。押韻方式也相同,一韻到底,不換韻,都按照元人周德清編訂的《中原音韻》,押第十三韻部“家麻”韻。都沒有襯字。

(三)景物相近

兩首散曲所描寫的時令相同,都是描寫秋景,開頭兩句都呈現出一幅蕭瑟凄清的秋日黃昏山村羈旅圖。在自然景物的描寫中或有相同之物,或有相近之物。相同的如“老樹”;相近的如“昏鴉”與“寒鴉”,“夕陽”與“落日”。

(四)手法類似

在表現手法上,兩首散曲都運用了意象疊加法來寫景。馬致遠的《天凈沙·秋思》全曲一共選用了十二個意象,前三句“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”。每句疊加了三個意象,全是定中結構的偏正名詞短語,沒有一個動詞或形容詞作謂語,這是這首散曲小令最大的特色。而白樸的《天凈沙·秋》全曲選用的意象也恰好是十二個。開頭兩句:“孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉”和末句“白草紅葉黃花”。加起來也是三句,都運用了意象疊加法來寫景,和馬致遠的小令一樣,真是巧合。

(五)對仗方式相同

馬致遠的小令前三句,運用了獨特的鼎足對法,即三句連續不斷的相對偶的句法修辭法。白樸的小令雖然開頭只有兩句相對仗,但是他在末句又補上一句“白草紅葉黃花”,與前面兩句遙遙相對,湊成了散句的鼎足對。所以,這兩首小令的對仗方式基本是相同的。

從以上的分析論證可以看出:馬致遠的《天凈沙·秋思》與白樸的《天凈沙·秋》有許多相同之處。筆者認為,這決不是這兩位散曲家無意識地偶然的巧合,而應該是馬致遠的《天凈沙·秋思》,受到白樸的這首《天凈沙·秋》的影響,有意識地師承、借鑒或者模仿然后寫成的佳作。

二.不同點

馬致遠的《天凈沙·秋思》雖然受到白樸《天凈沙·秋》的影響,與白樸的散曲小令有許多相同點,但是,它們之間并不是完全等同,其不同點主要表現在以下兩個方面:

(一)抒發的情感不同

這兩首散曲雖然內容相似,描寫的都是秋景,但它們抒發的情感卻截然不同。白樸《天凈沙·秋》通過描繪山村秋天傍晚優美的自然風光,表現了作者對山野自然風光的熱愛,抒發了詩人金朝滅亡過后,無心追求功名富貴,甘心歸隱田園,享受山水之樂的隱逸思想感情。因此,它是一首山水田園散曲,也是一首隱逸散曲,屬于歌頌文學。而馬致遠的《天凈沙·秋思》卻不同,它雖然也描寫了秋天傍晚山野的自然風景,但是它并不是歌頌這些山水田園秋色的單純寫景曲,也不是看見這些蕭條、凄涼、冷落、昏暗的自然景色,引起自己浪跡天涯,無家可歸的羈旅思鄉悲傷感情的游子羈旅思鄉詩,而是馬致遠運用暗喻和象征表現手法,藝術地概括了當時元朝社會衰敗、昏暗的現實,曲折地抒發了亂世難民飄泊天涯,、有家難回,、國破家亡的悲涼情緒。同時這首曲子還折射出這位游子對當時元朝暴虐昏暗統治的不滿,引起當時千千萬萬南宋遺民的共鳴,流傳廣遠。因此,它是一首政治抒情詩,又是一首寒士悲秋詩,屬于罵世文學。

(二)表現的主題不同

白樸的《天凈沙·秋》,選取了秋季典型的景物,由遠及近地描繪出來一幅色彩絢麗的秋景圖。前二句的“孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉”,描寫了秋日秋景的蕭瑟氣氛。而接下來的“一點飛鴻影下”使原本蕭瑟的畫面變得明朗起來,給寂寞的秋景帶來了鮮活的生氣。而最后一句““青山綠水,白草紅葉黃花”,作者用了五種鮮亮的顏色,把原本是寂寞蕭瑟的秋景,突然變得如春日一般的美麗多姿。曲子的感情基調從蕭瑟寂寥逐漸變得明朗清麗。表達作者積極向上、樂觀開朗的處世態度。馬致遠的《天凈沙·秋思》卻不同,筆者認為馬致遠在這首《天凈沙·秋思》中所描寫的景象,并不是純客觀的、不帶任何感情色彩的自然“物象”,而是主觀的、帶有強烈感情色彩的“意象”。這首《天凈沙·秋思》繼承了戰國末期楚辭大家宋玉的著名辭賦《悲秋》的意旨,抒寫寒士末世懷才不遇的悲哀,又繼承了唐朝杜甫的七言律詩《秋興》八首的詩意,抒寫杜甫憂國憂民的情懷,它描寫的秋景,并不是單純的自然風景,而是社會的政治形勢。標題的“秋”字,并不只是自然氣候的秋季,而是象征當時元朝政治氣候的秋天?!八肌?,并不只是馬致遠一個人的“小我”的悲傷思想感情,而是概括了當時千千萬萬個浪跡天涯、無家可歸的“游子”(實際上指南宋流離失所的難民)的悲傷思想感情。

(三)意象同中有異

白樸的小令選用的十二個意象中,屬于冷色調的意象有六個,它們是:孤村、落日、殘霞、老樹、寒鴉、白草;屬于暖色調的意象也有六個,它們是:輕煙、飛鴻、青山、綠水、紅葉、黃花。色調不夠統一,其中的青山、綠水、輕煙,應該是春天的景象,與標題《秋》的題意不相吻合。而且安排的位置,也比較雜亂。馬致遠的《天凈沙·秋思》在運用意象疊加法方面也比白樸的《天凈沙·秋》更完善。他的這首小令所選用的十二個意象中,有九個都是冷色調,它們是:枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯。只有三個意象是暖色調,它們是:小橋、流水、人家。但是,這三個暖色調的意象,并不是眼前的秋天景物,而是抒情主人公回憶往日在南宋時期溫馨的家園春天的景物,作為撫今追昔的對照景物出現的。因此,馬致遠做到了多樣統一的和諧美,并不脫離題意。這一點,也是馬致遠的這首小令后來居上,不同于白樸小令的成功之處。

(四)對偶稍有不同

馬致遠這首散曲小令在運用對偶方面,也比白樸的散曲小令更加謹嚴、精工。白樸的《天凈沙·秋》開頭兩句“孤村落日殘霞”與“輕煙老樹寒鴉”,對仗很工穩。但是,第三句“一點飛鴻影下”,卻沒有和前面兩句對偶,因此沒有形成三句互相對偶的“鼎足對”。一直到末句,才用“白草紅葉黃花”與開頭兩句遙遙成對,氣勢不夠連貫,韻律也不夠流暢。馬致遠的《天凈沙·秋思》則不同,它一開頭就連續運用三個對偶句,像連珠炮似的凌空而來,具有泰山壓頂之勢,氣勢連貫,韻律流暢,產生了一種整體美的音樂性效果。這充分表明馬致遠一方面善于學習白樸用對偶句開頭的優點,但是,另一方面又能揚棄白樸曲中的不足之處,加以完善。

另外,在遵守散曲小令的曲譜方面,白樸的《天凈沙·秋》也不夠謹嚴。如末尾兩句:“青山綠水,白草紅葉黃花”。其中的“綠”字應該作平聲,他卻用了仄聲;“水”字,應該用去聲,他卻用了上聲。都不符合規定。雖然曲譜注明這一句句末,可以押韻,也可以不押韻,白樸卻選擇了不押韻,音樂性不夠強。尾句曲譜規定是:“仄平平仄平平?!钡?,白樸的尾句卻是:“仄仄平仄平平?!边`背了曲譜的規則,“草”字應該用平聲,他卻用了仄聲。馬致遠的《天凈沙·秋思》卻不同,它嚴格地遵守了曲譜的規則。如末尾兩句:“夕陽西下,斷腸人在天涯”,其中的“下”字,曲譜規定用去聲,他就用去聲;曲譜規定可以押韻,也可以不押韻,他就選擇了押韻,因此,句句押韻,音樂性很強。曲譜規定尾句是:“仄平平仄平平”,他就用“仄平平仄平平”,完全符合規則,絲毫不差。

通過以上的比較分析,我們不難看出:馬致遠的《天凈沙·秋思》與《白樸的《天凈沙·秋》,有著許多相同之點,這充分地表明馬致遠的這首散曲小令,是受到白樸的散曲小令影響而寫成的。但是,馬致遠的這首散曲小令,又和白樸的散曲小令,有著許多不同之處,這又充分地表明馬致遠又善于創新。這種相似而又不相似的文學創作現象,是繼承與創新的關系,只有善于繼承才能夠更好地創新。

馬致遠的散曲小令《天凈沙·秋思》之所以被人們譽為“千古秋思之祖”,就在于他善于繼承白樸的散曲小令《天凈沙·秋》中的長處,揚棄它的短處,然后精益求精,錦上添花,運用新的審美理念和新的寫作技巧,不斷改進,因此后來居上,青出于藍而勝于藍。

參考文獻

1、賈傳棠等主編《中國古代文學詞典》,文心出版社,1987年1月第1版

2、賀新輝主編《元曲鑒賞辭典》上冊,中國婦女出版社,2004年8月第2 版

3、霍松林等主編《元曲鑒賞辭典》,上海辭書出版社,1990年7月第1版

4、王一川主編《文學概論》,中央廣播電視大學出版社,2005年8月第1版

5、唐鐵惠主編《文論專題》,中央廣播電視大學出版社,2007年8月第1版

(作者單位:新疆巴音郭楞職業技術學院)

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