雷鋒日記進入教科書可行嗎

編者按：

“建言十九大”欄目開通之后，《雷鋒》雜志編輯部陸續收到讀者來信，其中河南省鄧州市“編外雷鋒團”戰友文相生同志提出了一個疑惑：把雷鋒事跡、雷鋒日記納入到一年級后的教科書中，讓孩子們去學習雷鋒、認識雷鋒，這件事能不能行得通？

針對這個問題，《雷鋒》雜志編輯部立即聯系采訪了各界人士以探求答案。以下摘錄了幾個頗具代表性的觀點，希望可以解答文相生同志的疑惑。

曲建文（雷鋒班第四任班長）：

全國學雷鋒已經有50多年了，我是這50多年的見證者，自身也一直在學雷鋒，特別是1983年我轉業到地方之后，一直在為弘揚雷鋒精神而奔走。我所在的棗莊市有一個雷鋒精神研究會，自成立 15年來一直在做雷鋒精神研究。企業學雷鋒，社會學雷鋒，特別是教育系統，學雷鋒活動做得最好、堅持得最久。

目前來看，我們有幾百所學雷鋒學校，分為三個層次，一是弘揚雷鋒精神先進學校，二是弘揚雷鋒精神示范學校，三是棗莊“五大家”——棗莊市宣傳部、文明辦、關心下一代委員會、雷鋒精神研究會，以及團市委一塊命名的雷鋒小學、雷鋒中學和雷鋒學校，其中有雷鋒學校1家，雷鋒中學1家，雷鋒小學3家，還有1家雷鋒幼兒園。

以前，孩子們學雷鋒是從小學 6 歲開始的，我們在實踐中體會到，學雷鋒應該從娃娃抓起、從幼兒園抓起，也就是說應該從 3 歲開始讓孩子們學習雷鋒，不要給他們講太多的大道理，而

是讓孩子們知道雷鋒是個好人，是個值得學習的榜樣，他經常做好事，把身邊的人當作自己的親人，為人民、為他人，不為自己。從小熏陶孩子們，為他們灌輸這些知識，把雷鋒的故事印成書本發到學生手中，做成課程，這種方式我贊成。國家教育部門如果這樣做的話，肯定會收到很好的效果。

實際上，現在棗莊的雷鋒學校和兄弟學校，除了正常的課程之外，大部分學校都有根據雷鋒日記編的書。將雷鋒日記、雷鋒故事還有學校產生的好人好事也編成小故事印到書中，做成相關教材供學生們學習，這是切實可行的。

師志偉（《雷鋒》雜志湖南通聯站站長）：

習主席說：“學雷鋒要從娃娃抓起”，湖南也在抓緊落實這件事。我們分頭到校園，從小學開始，初中、高中、大學，我們都在走。目前社會上不可否認地出現了很多道德敗壞的現象，如果沒有雷鋒精神的培育，孩子們很難形成正確的價值觀。

值得慶幸的是，現在有很多人、很多單位都在為弘揚雷鋒精神而努力。比如湖南衛視就正在策劃“雷鋒文化節”，號召不同年齡、不同層次的學生參與到節日中來，在節日中精彩亮相，從而認識到雷鋒精神的重要性?，F在的情況是，我們這批人都懂雷鋒，但孩子們年紀太小，有很多不懂雷鋒，既然如此，那我們不妨從課本入手，讓雷鋒思想慢慢根植于心、外化于行?，F在很多孩子面臨的不再是溫飽問題，而是精神層次上的問題。如今我周邊的很多學校都在講雷鋒，把雷鋒精神深入到教學系統，學校里面會評選道德模范、學雷鋒先進典型，學生們都爭先恐后地想評上雷鋒式的好學生，這個榮譽比三好學生的含金量還要大。

把雷鋒事跡寫進課本里面切實可行，為什么這么說？一是實踐證明，年輕一代有著很強的學雷鋒的積極性，二是現在的學生需要雷鋒這樣的榜樣，一些學校這么做了，取得了很好的效果，做出了相當不錯的示范。

秋詞牧（歷史學博士，留學生）：

首先我們需要正視的一件事是 ：不論是當年的報道還是后來的求證，雷鋒事跡真實存在，并且有著強烈的積極意義?！皩W習雷鋒好榜樣”在當年是一股學習風尚，是一代人的革命記憶，是革命歷史的組成部分。歷史不可磨滅，雷鋒精神應該一代代傳下去。

我在想，現在國外有很多人都知道雷鋒，我們如果不知道，豈不是很可笑？學校課本所呈現出的價值觀直接影響學生精神層次的塑造，尤其是對于人格尚未完善的兒童來說，課本在某種程度上是一種權威，我認為課本內容對于孩子們的潛移默化的影響是會伴隨他們終身的。雷鋒精神不是指單純地“做好事”，還指對人堅韌人格的塑造力、正確的是非判斷、高遠的精神境界和樂觀與悲憫交錯的情懷的培養。因此，在課本中傳播雷鋒事跡，我覺得可行，這也是我的希望。 （本刊記者蔣培卓整理）