探討課程質量標準的寫法

呂延昌

摘要：高校課程質量標準是教學質量控制的重要文件，也是教師在某門課程教學質量的提前思考和承諾，。本文以山東交通學院物流工程專業的"專業外語"課程教學質量標準為例，論述了課程質量質量標準表格所涉及到項目的具體寫法。并論述了主要應注意的事項。

關鍵詞：課程質量標準，專業外語，寫作方法

1.序言

參照ISO9001認證中關于"產品"的定義，課程質量的概念應該是指在符合教育基本規律的前提下，課程滿足規定或潛在需要的特征和特性總和。它必須同時達到三個"符合"，即符合學生需要程度，符合社會需要程度，符合教育規律程度。

大學階段每門課都應有課程質量標準，程質量標準也是教材編寫、教學過程質量控制、教學質量評估和課程考試命題的依據。編寫課程質量標準時首先應能體現學校對本專業學生在知識與技能、專業能力和社會能力方面的基本要求，其次制定課程質量標準要依據各門課程的特點，結合該門課的傳統內容和該門學科的發展前沿具體制定教學任務和教學目標[1]。

在課程質量標準的寫作方面，應該按照一定的表格將質量標準和教學內容等填到表格里去，每個大學的課程質量標準表格設計不盡相同，但基本原理和要求是一致的，現在以山東交通學院設計的表格，以"專業外語"為例探討課程質量標準的寫法（見下表）。

4.課程質量標準寫作中應注意的事項

4.1 課程質量標準的基本內容

課程質量標準應該體現出課程的基本信息，如課程名稱、課程性質、課程編號、總課時、考試類別等，并重點要突出先導課和后續課，為實現教育規律的連續性，還要指出各自的課程應做好哪些工作，達到什么目標。

4.2 學習目標寫作要求

學習目標包括知識目標、專業能力目標、方法能力目標和社會能力目標。每種目標又包括支撐的可考核指標點和各自目標的具體內容，這些目標是根據各專業對于畢業生的目標達成度表格中所涉及到的指標來填寫的。

4.3 課程的應知應會填寫要求

課程質量標準中最重要的部分是制定出本課程完成后學生應知應會具體要求，要具體到各個知識點的掌握上，包括知識點的名稱和掌握程度等，具體的實施措施還要用"預期教學實施計劃"來加以體現。

4.4 課程考核方式

課程考核包括平時考核和期末考核，要將兩個考核的具體內容寫清楚，考核中的兩個形式的考核比例期末成績不能小于60%，平時成績考核的比例不能大于40&。平時考核又可分為許多考核形式，要逐一說明。

5.結語

課程質量標準的編寫要體現課程的設置目的、教學過程、教學重點與難點、教學任務所對應的不同教學時間、教學多媒體的應用、教學條件、教學過程組織和教學效果評價等方面。要把課程的教學質量目標寫出來，作為教學質量中具體執行和考核評價的依據[2]。

參考資料：

[1]楊榮昌，劉湘玉. 高校教學質量保障與監控體系建設新探[J].《南陽師范學院學報》，2008，7（4）：75-77

[2] 范立新，蔣勝永，黃龍軍.高校課程質量標準建設新探[J]. 教育教學論壇. 2015（19）：170-172