試論“紅色經典”文化與大學生思政教育

任宗儀?秦月?任靜

本文為貴州省教育廳課題《“紅色經典”文化融入大學生思想政治教育研究——以貴州師范學院為例》（編號：2016fdy19）階段性成果

【摘 要】 本文著眼于我國社會經濟水平不斷發展的實際，聚焦大學生思想政治教育工作，認為近年來，以革命戰爭時期、建國時期為主要背景題材創作的文學、影視、歌曲、詩詞等作品為代表的“紅色經典”文化越來越受到社會的重視，這對做好在校大學生思政教育工作尤為重要，二者之間有十分重要的關系。作者認為，首先，“紅色經典”文化有利于豐富大學生思政教育的內容；其次，“紅色經典”文化與大學生思政教育在內在上具有一致性；再者；“紅色經典”文化有利于大學生思政教育工作的開展。

【關鍵詞】 “紅色經典”文化；思政教育；貴州師范學院

一、“紅色經典”文化有利于豐富大學生思政教育的內容

“紅色經典”文化是以革命話語為主要題材創作并極具中國特色的文學、影視、歌曲、詩詞等作品，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。這些“紅色經典”文化在現今仍具有強大的生命力和深刻的啟示意義?？梢哉f，內容豐富、極具時代特征的“紅色經典”文化極大拓展了思政工作的深度與廣度，是新時期大學生思政教育取之不盡、用之不竭的資源寶庫；同時，有助于幫助大學生樹立正確的三觀。

1、“紅色經典”文化有助于拓展大學生思想政治工作的深度與廣度

“紅色經典”文化包括文學、影視、歌曲、詩詞等多種藝術形式，其包涵的面非常的廣泛，其中蘊藏著獨特的時代記憶與民族文化，它承載著國家一段時期的社會和政治面貌，體現著特殊年代的民族精神，反映了中國革命者在不同時期的政治理想、愛國情懷、價值觀念和道德訴求，作為一種弘揚主旋律的獨特的藝術形式，它具有極強的隱性教育功能，是重要的教育資源，可以極大豐富高校思政工作內容，完善高校思政理論體系，從而推動高校思政工作發展，促進人才培養質量。

2、“紅色經典”文化有助于幫助大學生樹立正確的三觀

當今社會價值觀念多元化，各種思潮都在傳播，一定程度上不利于大學生思政教育工作的開展。所以，必須要有正確的主流價值觀去引導大學生的成長，提升其綜合素質。高校開展思政教育工作主要是對大學生的人格和品質進行培養，將“紅色經典”文化教育融入其中，對弘揚社會主旋律，踐行社會主義核心價值觀是非常有益的補充和發展。而且“紅色經典”文化教育植根于豐厚的傳統文化土壤之中，有責任將“紅色經典”文化融入與學生的對話當中，用“紅色經典”文化的精華來陶冶大學生的心境，塑造大學生的理想人格，培養具有自己民族文化精神的人才，且有助于幫助大學生樹立正確三觀。

二、“紅色經典”文化與大學生思政教育在內在上具有一致性

“紅色經典”文化與大學生思政教育在內在上具有一致性，這集中體現在兩個方面：第一，“紅色經典”文化所傳承的民族精神、愛國主義和集體主義信念與大學生思政教育內涵上具有一致性；第二，“紅色經典”文化所表達的文化精神，所承載的基本理念，與大學生思政教育主題是高度統一的。

1、“紅色經典”文化與大學生思政教育內涵上具有一致性

“紅色經典”文化所傳承的民族精神、愛國主義和集體主義信念與大學生思政教育內涵上具有一致性。我國有五千年的悠久歷史，其中出現了許多可歌可泣的愛國人物和事件，并且逐步形成了一系列集中體現民族精神、體現愛國主義和集體主義信念的文學創作，如文天祥的“人生自古誰無死 留取丹心照汗青”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”、曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”等都是。而“紅色經典”文化與大學生思政教育在內涵上是一脈相承的，都是中華民族的優秀傳統文化集中體現，二者可以互相共融，相互借鑒。

2、紅色經典”文化與大學生思政教育主題高度統一

“紅色經典”文化所表達的文化精神，所承載的基本理念，與大學生思政教育主題是高度統一的?！凹t色經典”文化所包涵的以自強不息、艱苦奮斗為代表的井岡山精神、長征精神、延安精神；以不畏強敵、勇于斗爭為核心的抗戰精神；以“解放思想、實事求是”為集中體現的改革精神；以“志同道合、目標一致”為原則的相處之道；另外“舍小家、為大家”的全心全意為人民服務的工作作風；“推己及人、重群克己”為內涵的集體主義精神等都是當今大學生思政教育的主要內容。

三、“紅色經典”文化有助于大學生思政教育工作的開展

貴州師院是一所新建本科院校，從2009年升本開始，在思政教育工作中就非常注重利用“紅色經典”文化來開展活動。負責思政教育工作部門主要是學工部、宣傳部、校團委、各二級學院基層黨委和團委、及學生黨支部等，這些部門在開展思政教育工作時利用“紅色經典”文化的情況非常普遍，效果明顯。如宣傳部“道德講堂”、學工部“明禮知恥·崇德向善”系列活動、校團委“書香四月·閱讀人生”系列活動、各黨支部以“紅色經典”文化為授課主體的新型黨課等，在學生的思想政治教育方面都發揮了顯著作用。

1、“紅色經典”文化有利于規范日常教育，促進學生全面成長

貴州師院本來就是一所以培養地方基礎教育師資力量為目標的院校，學校始終以“立德樹人”的為根本任務，堅持以培養學生高尚道德情操為重點，為此學校制定了一系列以宣傳“紅色經典”文化為核心相關的《活動實施方案》，規范學生日常教育，積極開展相關活動，以促進學生全面健康成長。校團委“文化活動月”系列活動圍繞“紅色經典”文化為核心來開展的，例如合唱比賽中的紅色歌曲、紅色詩歌朗誦等；校圖書館“書王爭霸賽”和“閱讀達人”重點推薦學生讀紅色經典著作；組織部以及各個二級學院的基層黨委都會定期組織學校師生前往革命教育基地進行參觀活動，學校為此專門建立了黨員教育基地，鼓勵大家交流各自想法；宣傳部和各個黨支部會定期組織黨員觀看紅色影視劇，從中感受“紅色經典”文化。

2、“紅色經典”文化有利于營造踐行社會主義核心價值觀的氛圍

高校是開展大學生思政教育工作的主陣地，要推動大學生思政教育工作順利開展，就必須以社會主義核心價值觀體系來作為指導方針，具體就是要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想、科學發展觀、八榮八恥等貫穿思政教育工作的全過程。而“紅色經典”文化所彰顯出頑強奮斗、努力拼搏的進取精神，熱愛美好、向往和平的樸素情懷等代表先進文化意義，是進行社會主義核心價值觀教育的寶貴資源。因此，把“紅色經典”文化融入大學生思政教育中，有利于他們形成自強不息的人生精神、科學嚴謹的求學態度，更有助于在校園營造踐行社會主義核心價值觀的氛圍，推動大學生思政教育工作順利開展。

【參考文獻】

[1] 楊堯.“紅色經典”對加強大學校園文化建設的意義研究[J].企業導報，2015（10）156-157.

[2] 楊曉紅.論紅色經典音樂的思想政治教育功能[J].延安職業技術學院學報，2015（10）78-80.

[3] 唐碧君.論畢節試驗區紅色文化與高校思政教育的結合[J].聚焦教育，2015（12）198-199.

【作者簡介】

任宗儀（1987-）男，江西南昌人，碩士，貴州師范學院歷史與社會學院講師，研究方向：思想政治教育.