二十年后回母校

浙江省樂清市育英寄宿小學 陳霖好

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指導老師 鐘船君

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，就到了2036年。我也成了一位有名的作家，這不剛剛獲得了諾貝爾文學獎。一下飛機，我就直奔闊別已久的母校，想和我的老師們分享我的快樂。

站在校門口，看看學校也沒什么大變化，灰白的墻，暗紅的瓦，不過植物倒是茂盛了不少。我見大門開著，就準備進去，誰知剛到門口，一陣警報聲響了起來。眨眼間，一位保安叔叔站在我面前，我不知所措，望著他。只見他微微一笑，親切地說：“您好！您不是我們學校的學生，也不是老師。請您到側門去登記?！蔽衣犞曇艉芷婀?，仔細一看，是機器人！后來我才知道，學校的大門兩側裝了特殊的設備，學校學生和老師的信息都已輸入其中。如果你是校外人員，設備不能識別，警報就會響起。

走進大門，我就聽見體育課上傳來“加油！加油！”的吶喊聲。我沿著右邊的石板小路來到操場。四列隊伍整整齊齊地排在四條跑道上，老師站在對面的終點處。比賽開始了，第一排的四名同學走到起跑線上，只見終點線旁，老師一揮小紅旗，同學們就像箭一樣地飛奔起來，沖向終點。然后老師開始記錄他們各自的成績。我很納悶：老師沒有計時器，怎么能知道運動員的成績呢？聽了老師的介紹，我明白了，原來每條跑道的起點線上都有一個小方塊，用力一按，小方塊就會升起，變成一個傾斜的小三角，運動員的腳離開它的時候，里面的特殊裝置就會開始計時，然后再傳送到終點。終點線上有一條透明的長方形裝置，當運動員跑到終點時，特殊的裝置就會記錄下他的速度。下一組隊員開始的時候，只要按一下按鈕，前面的成績就會清零?！凹葴p輕了老師的工作量，又提高了準確率，真好！”我不禁贊嘆道。

離開操場，我來到教室。教室還是那樣明亮、寬敞。不同的是，同學們的課桌上都擺著一臺臺超級平板電腦，同學們在安安靜靜地學習；四周的墻壁上都長著類似爬山虎的植物，綠綠的，看著很是舒服。老師呢？這時，一位小朋友看見我詫異的表情，走過來向我介紹。原來，現在上課不用老師了，課桌上的平板電腦里會有一個虛擬的老師，電腦老師會根據同學的實際學習能力提出不同的問題，設計不同的試題，讓每位同學學得快樂。當你遇到不會的問題，它會耐心地講解，直到你學會為止。教室墻壁上的綠色植物更是神奇！它能隨著外面氣溫的變化而變化，不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，教室的溫度總在25攝氏度左右。

快要離開學校了，教過我的鐘老師特意帶我到指紋采集器上一按?！皩W校的所有歷史變化都在這里了，你只要鏈接你自己的指紋設備，隨時就可以了解學校的情況了！”

【俞老師的話】

讀這篇文章，就好像跟隨著小作者去未來的學校游覽了一番，童趣盎然。這篇文章最值得我們學習的有以下兩點：一是用移步換景的順序寫未來學校的樣子，第二、三、四自然段的第一句話“站在校門口”“走進大門”“離開操場，我來到教室”串起全文，條理特別清楚，讓人一目了然。二是用講故事的方式，把未來學校的創意之處寫清楚。不管是校門口的“識人設備”、跑道上的“特殊計時裝置”，還是教室里的“虛擬教師”、墻壁上的“調溫綠色植物”，小作者都是融在講故事一般的語言中娓娓道來，介紹起來特別親切。老師喜歡結尾，好像跟一般的“從夢中醒來”真不一樣，有創意哦！

不過，小作者語言表達上還可以更加簡潔一些。比如，第二自然段“只見他微微一笑，親切地說”的“只見”可以去掉，第三自然段“老師站在對面的終點”的“對面”也可以刪去?？纯捶娇虻臉擞?，這樣的地方還有幾處呢！