高職機械制圖教學中存在的問題與對策

摘要：機械制圖對于工科學生，特別是高職機械類專業的學生來說，是一項十分重要的基礎必修課程，它主要是訓練學生有關讀圖和制圖的能力，因此，這也是老師課堂重點強調的內容。隨著我國科學技術的發展，機械制圖在進行教學時充分應用了新型科技，提高了課堂效率，但同時也或多或少的存在一些問題，這篇文章就對這些問題進行了比較深入的研究，并提出了相關的解決措施。

關鍵詞：高職機械制圖；教學問題；對策

1側重計算機，忽略制圖基本知識

由于當今的機械制圖主要采用計算機繪圖軟件進行操作，所以老師在講課時將過多的精力放在了對繪圖軟件的介紹上，而忽略了本該強調的制圖基礎知識。這也進一步導致了學生的認識誤區，在他們看來掌握軟件技術遠比制圖基礎知識要重要得多。雖然許多制圖過程有了計算機繪圖軟件之后都得到了很大的便利，但是這也使學生越發忽視基礎的繪圖技巧，但是事實上一些看似可有可無的繪圖技術恰恰是必不可少的一個環節，它們彼此之間環環相扣，存在極大的內在聯系。其中，對于學生來說必須要掌握的一些技巧主要包含以下幾個方面：正投影理論，投影作圖的原理和方法，相貫線的畫法，組合體三視圖的畫法以及各種剖視圖的畫法。這些技巧是一個學生學好機械制圖的關鍵所在，也是學生進行深入學習的必要前提，一些老師在教課時往往會自動省略一些他們看起來不是很重要的知識點，殊不知，正是他們的忽略使得學生在日常應用中常常犯錯。其中學生最常出現的錯誤有以下幾種：忽略了曲面立體圖形和孔的軸線，沒有進行準確的尺寸標注，數字記錄錯誤，單位漏寫等等。如果學生在學校的時候沒有準確牢固的記憶制圖的基礎知識，那么在他們進入單位跨入工作崗位時，就很可能在日常工作中犯一些低級錯誤，從而影響他們在單位的發展，當然，對于學校的聲譽也有一定的消極影響。所以，在日常教學工作中，老師不僅要教會學生重點技巧，還要強調基礎知識的重要性，讓學生充分掌握制圖技能。

2實踐機會少，教學脫離實際

隨著我國經濟政治等綜合實力的不斷上升，我國對于人才需求也是越來越大，當然，并不是所有的人才都能得到重用，當今時代的人才需求主要是以適應市場需求為主，所以這也使得高職等院校在培養學生時以崗位需求為主要目標。當今社會發展迅速，因此高職院校的教育方式和教育理念也要不斷的與時俱進，與時代進步相契合，而不能一味的守舊，使教育的發展與時代的發展相脫節?，F在的企業已經完全普及了科學技術，所以老師在進行教學時，除了要教會學生一些基礎的理論知識，還要幫助學生進行實地考察，幫助他們更進一步的了解機械制圖的相關原理。為了更好的達到教學效果，高職院?？梢圆捎脤嶋H機械的樣圖幫助學生了解并掌握，讓他們在了解讀圖技能的時候還能與實際情況相結合。同時，學校應加強校企合作，為學生提供盡量多的實習機會，幫助學生掌握實際技能，從而提高他們的實際能力。

3板書教學效率低，影響教學

制圖相對于其他課程來說，具有極強的抽象思維能力，所以學習難度也十分大，雖然學生花了大量的時間在制圖學習上，但是效果往往不盡如人意。在傳統的教學模式下，老師常常采用掛圖等方式進行制圖教學，受到現實情況的限制，他們無法提供更多的教學道具幫助學生理解，所以學生在學習時十分吃力，也極大的打擊了學生的學習積極性，久而久之，學生的學習能力受到很大的打壓。所以，為了解決這一問題，老師要充分認識到直觀教學的重要性，因為學生一旦看到他們難以自己在腦海中想象的圖，思維會一下子被打開，從而促進理解和記憶。所以，老師適當的運用制圖軟件和網絡平臺進行教學，能極大的提高教學質量和效率。當老師講到比較復雜的制圖時，如果沒有相關的軟件作為教學輔導，學生將很難理解教學內容，不僅會消磨他們的學習熱情，還會影響他們的學習動力，教學軟件的運用能使制圖過程更加直觀生動，更加容易理解，所以老師講課時配合科學技術的使用能大大提高教學效率。更有實踐結果表明，生動形象的圖形教學能大大激發學生的學習欲望，幫助學生在短時間內完成大量信息的記憶和理解。

4繪圖軟件單一，不利于學生的能力提高

現在高職院校的老師在講課時運用最普遍的繪圖軟件就是AutoCAD了，這對于提高學生的平面繪圖能力很有幫助，但是對于一些高難度的繪圖來說，這就顯得有些不足為用了。對于繪制三維立體時，CAXA制造工程師和ProE等會更加實用。當然，為了更好的提高課堂效果，老師可以交替使用這幾種繪圖軟件，充分幫助學生掌握繪圖技巧。尤其在學生的上機實訓中，將繪圖的基本知識與AutoCAD繪圖環境放在一起介紹；點、線、面的投影原理結合AutoCAD的基本繪圖命令來介紹；相貫線、截切體、組合體等內容和CAXA制造工程師繪圖軟件中的實體拉伸結合起來，通過拉伸增料和旋轉增料可以得到各種基本體的三維實體；圖紙的尺寸注法融入AutoCAD尺寸標注的設置中。一方面來說，這種教學方式雖然降低了學生的理論課學習時間，但是也加深了他們對實際繪圖的認識，另一方面，色彩豐富以及直觀的圖形教學能使學生記憶和理解的更加深刻。另外，幫助學生在在校期間對證書的考核能使學生在畢業后更加具有就業優勢，提高他們的社會適應能力。

5結束語

總而言之，高職院校的老師在進行機械制圖的教學時，不能一味的重視制圖軟件的教學，還要重視基礎的理論知識，同時要注意教學與實際的結合，幫助學生盡可能多的參加實習，提高他們的實際操作能力，真正培養出一批與社會發展和崗位需求相適應的新型技術人才。

參考文獻：

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作者簡介：熊燃（1989-）男，遼寧省錦州市人，遼寧鐵道職業技術學院教師、助教、本科，研究方向：機械基礎教學。endprint