淺析人文關懷視角下大學生思想政治教育

郭鵬飛

（武警警官學院三旅十二營三十六連，四川 成都 610000）

摘要：近幾年，越來越多的聲音在呼喚要從人文關懷的視角下來審視大學生的思想政治教育。更多的人在增強大學生思想政治教育的的同時也注重人文關懷的必要性和重要性。本文主要講述人文關懷在大學生思想政治中的教育意義，簡要分析該視角下的有效性。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；人文關懷；有效性

人文關懷是在黨的十七大會議中被強調指出的，人文關懷將被引進其大學生思想政治教育中，體現出現代的思想政治教育以人為本，與時俱進的精神。在大學生思想政治教育中注重人文關懷，必須以對人的深入研究為基礎，了解人類思想發展史，把人性作為社會的主體的普遍性理念的人類自我關懷。人文關懷表現為尊重和關心人的需求、尊嚴和價值，追求人的解放、自由和全面發展。而在現代的大學中，對大學生的思想政治教育缺少人文關懷這已經是一個非常嚴峻的問題了。所以，如何使大學生思想政治教育注重人文關懷，提高大學生思想政治教育的有效性是現代大學教育工作中的重點。要以滿足大學生的發展為出發點，促進大學生的全面發展，全面體現高校思想政治教育工作內的人文關懷。

一、人文關懷對大學生思想政治教育的意義

人文關懷是豐富當代大學生思想政治教育內涵的主要著力點。人文關懷融合了人文中重視人、追求人的理想狀態的思想，是對人的生存狀態的關注。馬克思主義的思想對人文關懷的指導思想進行了定型，其中指出了要對人的利益和需求進行關注和重視。近年來，我國經濟飛速發展，物質文明的進步是人們的生活水平得到了提高，但是人文精神被人們忽略，精神情感方面有很大的缺失。當前的大學生心理病態越來越嚴重，大學生成了心理弱勢的群體?，F在的大學生大多數都是獨生子女，在生活中遇到不能解決的難題是就容易走極端。無論是家庭環境、社會因素，還是個人的情緒調節能力，都會成為誘發大學的心理疾病的主要因素。所以，在高校的思想政治教育工作中就應該重視大學生心理問題。以大學生為思想政治教育的主體，在人格上關懷他們、在心理上理解他們、在思想上引導他們，營造適合大學生身心發揮的人文環境。使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所以，簡單來說對大學生進行人文關懷就是肯定大學生的主體地位，尊重大學生的人格尊嚴，使祖國的接班人更好、更快樂的成長【1】。

二、人文關懷視角下實現大學生思想政治教育的有效措施

大學生思想政治教育的重點是培養大學生的專業知識，提高綜合素質，使大學生全面發展。培養大學生的創新精神和實踐能力是人文關懷的核心所在。在科技和網絡高速發展的時代，文化也應該跟上時代的腳步與時俱進。不斷地更新和完善教學系統，擁有與時代同步的教學理念。以前的思想政治教育工作是教育人，現在是以人文關懷和心理疏導為重點。大學生思想政治教育者的眼光應該始終放在當今社會的發展前沿，正確引導學生的文化素質和創新精神走向健康正確的先進道路。

（一）在人文關懷的視角下關注大學生思想政治教育需要堅持以學生為本

以學生為本的教育理念就是將大學生作為中心，突出大學生的發展。以學生為本是現代教育的基本價值，只有關心、愛護學生才能贏得學生的信任，使思想政治工作得到很好的實施。教育者與受教育者的關系是平等、民主、和諧、合作的相互關系，在教育者的引領下，受教育者與教育者一起進行思想政治教育的學習，進行自我教育和相互教育。了解大學生的生活和發展需要，根據學生的性格特點因材施教，在教學過程中更關注人而不只是科學。把學生看作是一個整體，它存在個體差異性、互補性、階段性。所以，大學生思想政治教育工作要貼近生活實際，因人施教，積極引導。這樣才能取得更好的教育效果，達到教書育人的目的【2】。

（二）注重思想政治教育的教育價值

思想政治教育的對象是人，所以應主要體現出人文關懷。思想政治教育主要就是做人的思想工作，在制定教育目標，設計教育內容時應貼近大學生的生活，滿足大學生的需求，重視大學生的精神世界。在高校中，制定大學生思想教育人文關懷的相關管理制度、評價制度和責任制度，明確人文關懷教育方面的職責、組織，形成有助于大學生思想政治教育人文關懷工作的整體合力。思想政治教育價值的本質是價值主體的需要，是大學生和社會在思想政治教育實踐認識活動中建立起來的，以大學生的思想政治教育品德形式和發展規律為尺度的一種客主體關系。以人文關懷為出發點，注重思想政治教育價值的實施和體現。

（三）加強心理健康教育

環境在大學生的生活中起著至關重要的作用，一個良好的環境可以促進大學生思想政治的發揮，可以保持一種積極進取的生活狀態；不好的環境就直接影響了大學生思想政治教育的有效性。面對生活和學習上的壓力，尤其是就業的高壓，這些原因造成了大學生的心理狀態不穩定、憂慮過大，有的甚至失眠、抑郁。所以，在對學生進行專業知識教授的同時也要注重人文關懷。開設心理健康講座，請專家為大學生做一下心理疏導；在高校中設立心理健康協會，方便學生隨時去咨詢和傾訴。立足于人文關懷理念下的大學生思想政治教育要以“心理疏導”為工作切入點。加強對大學生心理健康教育，是人文關懷的表現途徑【3】。

結語：人文關懷視角下的大學生思想政治教育，相對于傳統教育而言更容易被學生接受。因為人都是感情動物，別人贈了自己一朵玫瑰，自己總不能去暴打別人一頓。以人文關懷為理念的教育更賦有人性化，思想政治教育者在對學生進行思想政治教育時，不妨先與學生交心。注重馬克思主義理論和大學生社會實踐相結合，通過能力培養、學校教育、社會教育和家庭教育，將人文關懷貫徹到大學生畢業至就業。相信這世上沒有好學生和壞學生之分，只是要看教育的方式是否得當罷了。人文關懷視角下的大學生思想政治教育對我國的思想政治教育起到了很大的推動作用，對大學生的身心發展具有積極作用。

參考文獻

[1]黃娟，張艷瓊.人文關懷視角下的大學生思想政治教育[J].青年與社會，2014，（10）：67-67.

[2]徐晏.人文關懷視角下的大學生思想政治教育[J].楚天法治，2014，（7）：177-177.

[3]李榮華.大學生思想政治教育的人文關懷和心理疏導——以社會成本為視角[J].宜賓學院學報，2013，13（11）：114-119.