高?？荚噯栴}探討

莫燕銀

摘 要：高?？荚囀歉咝＝逃斜夭豢缮俚沫h節，它起著舉足輕重的作用，本文以中山大學新華學院為例，探討高?？荚嚧嬖诘膯栴}，并根據這些問題提出相應對策，有一定現實指導意義。

關鍵詞：高?？荚?；問題；對策

一、高?？荚嚞F狀

高?？荚囀墙虒W過程中的重要環節，是檢查學生學習成果的重要手段，也是檢驗任課老師授課質量的重要途徑。高考考試制度的好壞直接影響整個教育的好壞。

中山大學新華學院在成績評價方面，以形成性評價和終結性評價相結合的方式來對學生進行考核。其中平時成績占百分之四十，期末成績占百分之六十。必修課一律以閉卷形式考核，選修課以閉卷或開卷形式考核，公選課以閉卷、開卷或論文形式考核。在命題方面，同專業同課程出一套題，由院領導指定該門課的任課老師命題。為避免泄題，命題老師不共享電子版的考卷，其他任課老師需要看命題的，統一到教務秘書出看紙質版命題。試卷批改好后，任課老師在規定的時間內上交試卷、考勤表、質量分析表以及總結表，一學期的教學任務就這么結束。

筆者對中山大學新華學院多學期考試的分析，發現存在了不少問題，亟待解決。

二、高?？荚嚧嬖诘膯栴}

1.教師與學生對待考試的態度不夠端正。中山大學新華學院出現一個普遍現象，為完成教學任務、提高及格率，大部分教師會對考試內容劃重點。學生方面普遍存在著等待教師最后一節課劃重點，平常上課不夠努力的現象。這樣的一種考核方式就忽略了形成性評價的重要性，沒有達到最終教學效果。

2.考試內容以及方式單一。大部分考試以試卷考核的居多，一般以閉卷或開卷形式考核。其他考核方式很少利用?？己说膬热菀策^于單一，大部分題目都出自教材的課后練習題又或者是在劃定的復習內容里出題?？荚噧热莶荒軝z測學生的綜合水平。

3.成績評價體系過于簡單。中山大學新華學院的成績評價方式采用了平時成績占一定比例，期末卷面占一定比例的方式來評定學生的課程成績。高校把平時成績納入評定范圍，體現了形成性評價的原則，有其可取性。但是所有課程都按照這種方式來評定，未免太過僵化，千篇一律，沒有創新性。

4.試卷命題隨意?，F在高校命題的方式大多是由該課程的某位老師來進行命題，題目的質量取決于命題老師的態度及命題質量。通過對高考試卷分析發現，不少考試內容會與教學大綱脫節，命題老師為能提高及格率，命題的范圍往往集中于某些章節，未能根據教學大綱全面認真出題。盡管學生考出來的分數也不低，但是這樣隨意的命題讓考試失去了全面檢測學生對該門科目掌握程度的作用。

5.試后缺乏分析。中山大學新華學院的期末考試一般安排在教學的最后兩周，而改卷也要求在兩周內完成。多數教師只顧把試卷改完，成績登陸完就當完事。對于考試后的試卷分析，大多數任課老師沒有仍真對待，這樣的考試不能起到診斷和反饋作者用，不能提高教學質量。

6.考試缺乏監督。目前高校對考核形式和考核內容上把關不嚴。系部的命題全部由系主任來審批，由于系主任并不是精通每一門課程，導致審批也流于形式，沒有把怎么考、考什么內容經過嚴格的篩選和探討。其次，老師對學生平時成績的評定缺乏監督和透明度，學院之要求老師在期末時交上考勤表，也鮮少對考勤表進行檢查，對成績評價指標體系缺乏有效的指導，考試工作總結千篇一律，缺乏針對性、創新性。

7.考風考紀把關不嚴?，F在高校學生作弊現象日益嚴重，一方面由于學生的僥幸心理，誠信的缺失，另一方面也是由于監考老師的不負責任，監考時往往流于形式，沒有認真監考，導致學生作弊有機可乘。對于抓到的作弊，監考老師有時會因為種種原因而沒有對學生做出相應的處罰，導致作弊學生更加肆無忌怛。

三、針對高?？荚噯栴}提出相關對策

1.科學考試觀的樹立。教師和管理工作者要樹立科學的考試觀，要深刻認識考試具有調控和激勵的作用?？荚嚨淖罱K目的是全面提高學生的素質，生理和心理素質、實踐能力素質、創新精神等。作為教師應引導學生注重考試過程，而不是考試結果。無論是教師還是管理者，都要認識考試能夠促進教學。

2.考試方式的改革?？荚囈暶恳婚T課的特點和性質來制定考核方式?？梢圆扇】荚囉诠P試相結合、閉卷與開卷相結合、理論與實踐結合等形式?？荚嚨膬热菀婵己?，既有主觀題也有客觀題，避免出題的隨意性，教研室要由幾位專業人士來把關命題質量。課程可以建立多樣化的試題庫，隨機抽取，可實行教考分離。

3.成績評價體系的改革?？茖W地確定平時成績評價的具體指標，平時指標一般可以按以下幾個方面來確定，如出勤率、課堂表現、課后作業完成情況、期中考試、課程論文總結、實踐動手能力等，教師也可以在此基礎上，根據課程特點增刪一些指標來全面和科學地考核學生平時成績。

4.考試工作管理的加強。

（1）鼓勵教師根據考試改革方案進行課程改革。在不同學科門類課程中選擇一些具有代表性的課程和具有優秀教學業績的教師，進行考試改革的試點。在試點的基礎上，認真總結經驗，穩步推進，然后在全校各專業推廣實施。 學校要組織相關專家對各教學單位實施考試改革課程的評價分析報告及相關原始材料進行不定期檢查，并對學生滿意度進行評估。對實施考試改革取得優秀效果的課程，作為教學改革立項給予不同等級的經費資助，并在教師評職晉級中作為重要參考因素。

（2）考試成績評價監督機制的建立?？荚嚦煽冊u價監督機制應分兩部分進行，一部分為院系的監督把關，另一部分為學校層面的監督。院系要對任課老師成績評價進行客觀把關，認真對待。學校層面要對院系考試成績評價進行不定期檢查，不能推卸責任，流于形式。

（3）考風考紀建設的加強。加強考風考紀可以從三方面進行。學生方面，要有誠信應考的意識。新生入學時要求學生在誠信承諾書上簽名；監考老師方面，要認真履行監考工作，嚴抓考風，杜絕一切企圖作弊的行為；學校管理方面，要指定明確的規章制度，對作弊學生絕不姑息，嚴格按照相關制度執行。

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