足球教學中學生職業能力的培養策略研究

邱寧

摘 要：足球是體育教育系統的重要組成部分，在教學過程中有著非常重要的地位，因此足球教學對學生的職業能力的培養有很大的必要性，就學生職業技能的培養而言，不單單只是對學生技能的培養，還要在培養學生職業技能的過程中培養學生的職業意識以及開發學生腦洞的靈敏性、敏銳性、創造性。足球教學不是靜態的，是要以動態的教學為主，本文對目前足球運動的現狀進行了簡單介紹，同時也對足球教學中學生職業能力培養的方法做出了初步研究并且提出了幾點可行建議。

關鍵詞：足球教學；職業技能；研究策略；技能培養

一、對于足球這項運動項目的現狀

1.學生對于足球的興趣相對較低

隨著教育體制的不斷改革，各種學科的教學方式都在進行著創新改革。作為全民素質的基礎，體育也在進行由單一式向多元化的平穩過渡，眾所周知，身體是革命的本錢，但就目前而言，理論式的教學在體育教學中仍然占據主體地位，由此導致很多學生對于足球這項運動型的學科表現出來不是特別感興趣的狀態，大多數學生心里覺得索然無味、毫不重要，根本無法將理論知識與實踐有效的結合起來，也不明白足球的樂趣到底在哪里，它的吸引力在哪里。所以學校只是采用單一的教學方式對足球進行教學的辦法是不可行的，單一式的教學方法根本提不起學生對足球的興趣，更激發不了學生的積極性，難以做到對學生職業能力的培養。

2.學生足球意識薄弱

由于我國的教育方式主要是應試教育，雖然目前應試教育在不斷改革，但仍然有很長的一段路要走。目前社會，陳舊的思想在學生們的心中根深蒂固，許多學生認為只有把文化課的成績提高了才能上了好大學，有了好工作，所以在學校中自然而然地把大部分的時間都放在了學習文化課上，對于身體素質方面根本不加考慮，一點都不重視，久而久之對于體育運動方面的熱情不加，更不要說對于足球的興趣與意識。隨著社會水平的不斷提高，越來越多的人注重素質的提高，許多高等學校都把體育課提到教學日程上來，對學生參加體育活動的意識起到了促進作用。

二、足球教學中對學生職業能力的初步探索

1.優質的足球教學素材促進教學

作為專業的足球課教材，必須具有相應的職業特色，適應各大學校的主體需要，例如：組織學生進行足球比賽等等；其次還應該具有能夠促進學生上課氣氛，提高參與積極性的運動內容。足球作為一種大眾體育反應的不僅僅是比賽的輸贏，更是一個團隊乃至學生精神面貌的體現。通過對各個學校教學素材的研究，可以得出一些難度適中又不失觀賞性和參與性的足球活動內容會得到大多數學生的喜愛。通過參加專業的足球訓練，合理的對學生的耐力和動作協調性進行指導，能夠激發學生的積極性，使足球教學對學生足球能力的培養效果更加顯著。

2.發展足球教學特色有利于學生學習專業能力

隨著社會的不斷發展，足球的教學手段也在提高，最初的單一式教學模式已經不能滿足學校的教學目標。許多高校都已紛紛改革，逐漸向“從生活中出發，以學生為主”轉變，利用多媒體教學模式，讓學生在觀看比賽的同時，感受到真正的團隊精神。讓學生參與到足球教學中來，能夠及時有效的反饋教學中的不足以及自身存在的缺陷。針對大多數學生的反饋，教師能夠調整教學方案，以便教學目標順利完成，形成良好的學習風氣，有利于對學生職業能力培養大目標的順利完成。

3.足球學習有利于培養職業專業技能

學生學習的專業足球技能能夠培養學生團結合作的能力，使得學生迅速適應工作崗位，與同事和諧共事。此外，足球對學生的應變能力有很大的促進作用，能夠及時的處理生活和工作中中遇到的突發事件，許多招聘公司對應聘者的應變能力是十分重視的。因此，學生掌握良好的足球技能對未來在工作崗位上更好的的發展打下了堅實的基礎。

三、足球教學中對于學生職業能力培養的建議

1.足球教學中從傳統教學向創造性教學發展

常言道“創新是一個名族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。足球教學亦然如此，培養具有創新精神和實踐能力的高素質高能力人才是每個教育者所追求的目標。在傳統的教學方法中，教師只是單純地將課本上的足球知識、足球技能與戰術攻略知識通過自己的理解傳授給學生，并沒有將他們轉化成具體的操作展示給學生，成為學生自己的技能，所以與其灌輸大量枯燥乏味的理論知識，倒不如去球場上實踐一番，因此，教師在傳授過程中一定要改變原有的傳統模式，向創新的教學模式發展，不斷的增強練習，這樣，學生才能夠在原有理論知識水平上有更大的進步。

2.合理運用足球的運動特點，培養學生職業能力

足球的運動方式比較豐富，主要包括跑、跳、投等人們日常生活中的基礎動作。由于其活動方式較多，因此許多人大都能及時掌握基本動作，在對學生的職業能力培養中可以利用這些基礎動作加以引導，結合專業的足球技能，從而形成一種全新的教學觀，在掌握基礎知識的同時，把足球的技術特點合理融入其中，將理論與實踐有效結合，提高教學效率，讓學生在獲得知識中學習到更多職業技能，為培養專業的足球技能打下堅實的基礎。

四、結語

對于足球教學中學生的職業能力的培養不是一朝一夕就可以形成的，在培養過程中也不是只關注它的技能的培養，要注重意識培養以及積極性和參與性的培養，教師在培養其職業技能的過程中要真正引導發散出學生的創新意識，培養學生的職業意識，堅持在教學中做到寓教于樂的基本教學模式，為學生足球運動的職業能力的培養奠定結實的基礎，為我國的足球事業做出貢獻，培養更多的專業人才。

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