小學數學教學方法探究

吳曉芳

一、小學數學教學的特點

我們先來分析其范圍，小學數學教學，小學生是主體。所以，我們應該把小學生放在首位，認真研究，從而找出小學數學教學的特點，進而推出本文的主題——概念引入的方法。

二、概念引入的重要性

概念引入，顧名思義，就是在教學時運用某種方法手段來引入概念，以便于教學對象更容易理解。比如說，小學數學加法的教學，教師為了讓學生更容易的理解加法的意義，就會用買東西的例子來引入加法的概念教學。這也算是概念引入的一個好處，接下來我們就來重點介紹一下概念引入的重要性。一個就是能幫助學生對數學概念的理解和把握。小學數學教學的對象就是小學生，而小學生有他自身的特殊性，他們心里思維發展不穩定、不成熟，對周圍的事物總是有著無限的好奇心，總想著一看究竟。所以，一個良好的概念引入，不僅能夠把小學生的注意力集中到課堂中來，還能夠對學生現在和往后的學習產生一個很重要的影響。另一個就是能夠幫助教師提高教學效率。

三、概念引入的方法

小學數學教材中有對概念的解釋，但有的過于形式化，有的解釋得不容易讓小學生理解，有的解釋得不夠到位。這就需要教師發揮概念引入的作用，用正確的方法方式引入概念，使學生更易于理解。那么接下來我們就來介紹一下概念引入的方法吧。首先，設置疑問，創設情境，吸引學生注意。其次，簡單的概念直接導入，復雜的概念就剖析引入。對于比較簡單的概念，我們可以直接引入，開門見山的解釋說明。不需要太多的手段方式去解釋，盡量抓主要意思，抓關鍵點，以便于小學生的理解。最后就是抽象的概念可以通過圖解的方法來引入，規律概念就可以通過歸納的方法來引入。對于規律概念，我們就可以跟著學生一起從最開始來一步步的歸納，慢慢的得出規律，幫助學生理解。概念引入一直都是數學中備受關注的問題，而這對于小學數學教學來說更是很重要的教學過程。所以，我們應該著重注意小學數學教學中的概念引入的方法，以便于更好的進行數學學習。