一所農民工子女中學的12年

丘濂

愛心人士造就了蒲公英中學的奇跡。辦學12年來，平均每屆200名農民工子女。他們入學時考試及格率是個位數，卻能在3年間發生蛻變，許多人以優異成績繼續升讀高中、大學，甚至海外深造。畢業生與學校保持著密切聯系，也通過各種形式，回報學校的培育之恩。正所謂“一日蒲公英，終身蒲公英”。

攝影 于楚眾

特殊的志愿者

蒲公英中學的夏令營正在如火如荼地進行。

這是李晨陽連續第三年回到母校來做英語夏令營的志愿者。李晨陽今年21歲，第一年參加工作。為了能夠待滿10天的夏令營，他不但請了年假，還搭上了幾天事假。不過這在他看來是非常值得的?！盎貋碛X得親切、放松，還能幫助別人，想不到還有比這更有意義的休假了?！?p>

蒲公英中學夏令營的“酷課”主題課堂上，孩子們正在進行木工創造

英語夏令營專為初一新生準備。一共6個班，每班配備一名對外招募的志愿者作為班主任，學校老師來當副班主任，一名往屆畢業生做志愿者配合，另外還有6位不同國家的志愿者來協助管理。身為校友，李晨陽的工作是讓新生盡快熟悉學校的環境和各種規章制度?！八麄兺獬錾险n的時候老忘了關燈。晚上班會總結的時候，我就要強調。哎，屢教不改，我就得提高聲音，兇一些?！崩畛筷栃χf。

誰能想到講臺上這位認真嚴肅的志愿者老師當年是學校里著名的“搗蛋鬼”。14歲的時候李晨陽被父母從老家河南信陽接到北京，因為那里只有爺爺奶奶照料，孩子太調皮，管不住。李晨陽在老家已經讀完初二，可是來到蒲公英參加入學考試，初一的知識都不達標，在校長鄭洪的勸說下，再從初一重新讀起。上課說話、和老師頂嘴、偷偷打電話叫外賣送來宿舍，這類的小打小鬧不計其數，最嚴重的一次還和校內幾個同學一起，參與校外的斗毆，起因是為了哥們兒義氣，對方把自己的朋友給打了。

犯事的幾個同學被帶到校長辦公室談話。李晨陽心里想，完了，肯定要被開除了。結果出乎意料，校長說要為幾個人組織一個興趣小組，每天下午放學之后活動一小時。這個小組沒有明確的主題，有時候是補習功課，有時候是為學校做好事，比如把廢舊課桌釘在一起組合成大桌子繼續使用。除此之外，他們還會學習畫“問題樹”和“生命樹”。

美國志愿者Eve在為今年報考UWC的蒲公英中學畢業生培訓口語

“問題樹”是鄭洪從柬埔寨的流浪兒童學校學習到的一種教學方法，樹根上分出的須根代表不一樣的問題，有個人的，也有社會的，樹冠上的枝杈則代表某種問題產生出的惡果。李晨陽通過畫畫的過程思考自己為什么會參與打架斗毆?！袄霞夷沁叺膶W校是個很暴力的環境，經常要靠‘武力解決矛盾和確立權威，就連老師批評學生都會直接動手?！逼压⒌姆諊@然完全不一樣?！暗谝淮沃览蠋熀蛯W生之間可以如此親密無間，人與人之間也能夠坦誠溝通。為什么要打架呢？”于是還有另外一種“生命樹”的選擇——如果能夠改變自己的行為方式，就像能夠“學會調節情緒”“恰當地發泄煩惱”“關心他人”，那么就會結出“朋友多”“得到贊揚”“受到尊重”這些美好的果實。

只要端正態度，李晨陽在學習方面并不差，他還獲得過圓周率背誦比賽的冠軍，可以背到小數點后500位。中考的時候，李晨陽的分數夠了一所河北公立學校的分數線，可他仍然選擇了北京一所職業高中?！鞍嗬镏挥袃蓚€同學達到普高的分數線，仍然上職高，我就是其中之一?！焙颖蹦菚r有了開放異地高考的政策，可是李晨陽的戶籍不在那里，需要交2萬元贊助費?！拔壹矣袀€弟弟，這筆錢是個挺大的負擔。再想想新聞里經常講大學生都找不到工作，不如學一個實用的專業去減輕家里的經濟壓力?！崩畛筷栠x了美術設計，現在進入到一家商業設計公司負責體育用品店的設計。

家里就租住在蒲公英中學對面的老三余村，這個便利條件讓李晨陽畢業后每周都回學校?！罢以瓉淼睦蠋熈奶?，感覺特別好?！?年前得知北京陽光愛心會有個“籃球樂園”的項目在學校開展活動，李晨陽就主動報名，每周日給初二一個班的同學教籃球，后來又成為夏令營的志愿者。

負責畢業生工作的韓宇婷老師告訴本刊，在蒲公英中學，畢業生和學校一直會保持緊密的聯系?！跋裣牧顮I的老生志愿者招募，報名人數會是實際需要人數的兩倍，篩選倒成了傷腦筋的事情?！泵磕?月份學校有“畢業生返校日”，都會有200多名同學回到學校?！跋啾缺本┮话愠踔?，我們蒲公英的孩子有的可能回老家繼續讀書，或者在河北求學，其實分布會更加分散，但反倒有種特別的凝聚力。一是大家對學校有感情，二是孩子們上學的時候受到了許多愛心人士的幫助，他們總想著能夠回饋學校，把這種正能量傳遞下去?！?h3>一所農民工子女中學的挑戰

北京市大興區南五環附近一條塵土飛揚的小路旁，坐落著這座蒲公英中學。它的校門有著五顏六色的涂鴉，柱子上鑲嵌著色彩斑斕的瓷片，那是一位叫作葉蕾蕾的美籍華裔藝術家帶著學生們改善校園環境的杰作，也讓它看上去與周圍亂糟糟的臨街店鋪那么的不同。2005年，鄭洪在這里利用一片舊廠房建設起一所農民工子女中學。它是北京市第一所，也是至今唯一一所非營利性、公益性的農民工子女中學。

鄭洪1992年赴美前是古生物學博士，北京地質大學的副教授。49歲時，她在美國哈佛大學肯尼迪學院攻讀公共管理碩士，專業方向是非營利組織。人到中年，事業有成，鄭洪決定做些事情回饋社會。年輕時對外來務工人員子女受教育難的問題有粗淺認知，于是相應的辦學想法也浮上心頭。從美國回北京后，鄭洪加入了一個都是成功女性的朋友圈，這里面包括時任美國駐華大使夫人雷婷（Sarah T.Randt），美國眾達律師事務所合伙人葉小瑋，“藝術家無國界”組織創始人葉蕾蕾，畢馬威會計事務所合伙人郝荃，她們就成為學校積極的支持力量。

為什么是初中呢？鄭洪和朋友們在北京做了一番考察，發現當時北京200多所打工子女學校中沒有初中，因為初中要求實驗室等硬件設備，辦學者不愿意投資，這就意味著這部分人群最基本的九年義務制教育都不能完成;再有這些學?；径际菭I利性質，而且很少有辦學許可證。綜合以上情況，她決定辦一所非營利性的正規初中，為流動人口的子女提供規范而優質的教育。之所以起名叫作“蒲公英”，是因為這種平凡的小花種子會四處飄揚，又落地生根，生命力頑強，這仿佛是流動兒童的寫照。

作為一間公益學校，蒲公英中學的資金來源，捐贈占了80%，政府支持占5%左右，學雜費占大約15%。蒲公英中學一年的學雜費是680元，這么多年沒有變過，根據實際情況還有“減免緩”政策。每家每戶都進行家訪就是建校之初形成的傳統，目的是了解學生們的家庭情況，以及父母對子女受教育的態度?！坝幸徊糠趾⒆拥母改甘遣宿r。自己在城鄉接合部租塊地，收了蔬菜就拿去附近的新發地批發市場賣，收入受到菜價和天氣的波動影響很大，交學費都是一堆毛票攢起來的?！爆F任副校長鄭斐對本刊回憶。他2005年畢業來到學校，是學校早期建設的參與者。

鄭斐親自到學生們的家里看，也明白了為什么盡管學生的住宿環境差，但孩子們還是喜歡住在宿舍?！八奚岫际巧舷落伒蔫F床，少則一間屋子8個人，多則一間要睡20個人?？墒侨サ綄W生家里發現，很多是父母孩子好幾個人就擠在一個十幾平方米的房間里，孩子回家還要幫忙做飯或者照顧弟弟妹妹，根本沒有學習的環境?！钡故歉骷译m背景不同，但大部分家長都希望孩子上大學，剩下的家長即使沒有明確表態，也會說“孩子能讀到什么程度自己都愿意支持”。

學校最初兩年的招生是靠老師們到附近的農貿市場、出租屋等地方散發傳單，之后口碑建立起來，蒲公英中學就再也沒擔心過生源。平均每屆招200人左右，能有600多學生報名。招生標準一個要看學生面試和筆試的情況，另外也要看他們對蒲公英中學的需要程度?！叭绻压⒅膺€有別的選擇，就會往后排;如果看職業是菜農或者建筑工人，經濟情況是最差的那一類，那么什么都不看，孩子就直接過來?！编嵑檎f。

孩子們薄弱的知識水平是讓鄭洪最感慨的一點?！罢堄脻h語拼音寫出：我是蒲公英的學生?！钡谝荒暾猩?，所有的孩子里只有兩個人答對這道題。之后每年報名的學生參加入學考試，語、數、外三門及格的只有個位數，平均分只有二三十分。造成這樣的結果和孩子們的經歷有關：他們要隨著父母工作的變化而不斷轉學，最嚴重的六年內轉學十幾次;而父母因為要養家糊口，也沒有太多時間顧及孩子的學業。

孩子們一入學的心理狀態也十分叫人擔心。曾經有一位心理專家被邀請來給孩子們上課，當被問及“你是否覺得自己很重要”時，一個班30多名學生只有3個孩子舉手，并且只是“在爺爺奶奶面前，覺得自己重要”，其余孩子的感受都是：被冷落、忽視、排斥，灰溜溜。孩子們的負面情緒很多，因為一直以來處于缺乏關愛的狀態，住的地方不大，經常搬家不能融入周圍的環境，也缺乏穩定的同窗好友。

“但是你要說學業上打翻身仗的幅度，我真的不知道哪個學校比這更大了?！编嵑轵湴恋刂v。第一屆畢業生參加北京市中考的及格率只有66%，如今，這個數字已穩定保持在90%以上，可以說和孩子們一入學的情況完全倒了過來。

而在精神面貌上，走在校園里最大的感覺就是孩子們都很活潑、熱情，有禮貌，孩子們見到生人都會問候“老師好”。韓宇婷老師說，像豐臺職業學校，每年都很積極地要招蒲公英中學的學生，他們的評價就是不僅有良好的學習習慣，學生個性也都開朗樂觀，各項禮儀規章都嚴格遵守。

鄭洪把這種蛻變歸結成“六位一體”的結果：政府、捐贈方、志愿者、學生、家長、老師，相互連接，是一個整體，哪方面的努力都不可或缺。但在蒲公英中學，讓她最震動的還是志愿者的力量?！白畛跏强恳恍﹤€人的號召力，但后來志愿者的規模這樣壯大，就是無論國內還是國外，志愿服務已經成為一個重要理念，是中產階層生活的一部分?！?/p>

根據最新一份2015年的數據統計，學校有教師72人，其中一線教師41人。相對于548人的學生人數來講，由于待遇有限，教師其實一直處于一種不飽和狀態。而與此同時，2015年的志愿者人數達到3460人次，是歷史以來的最高峰。其中國內人次3009人，國外451人次，住校長期支教的國外個人先后有14人。他們已經形成了日常教學之外，一股不可忽視的力量。在幫助學生提高學業成績、開闊視野、培養健康的心理素質方面都有不小的貢獻。

志愿服務，一道風景線

蒲公英中學有12年的歷史，英語夏令營已經辦到第13屆?！白钤甾k夏令營的考慮是解決生源問題，通過活動來擴大影響。一個叫作‘美新路的志愿者組織有幾個年輕人來張羅，后來逐漸做出特色，延續下來?！编嵑榛貞浾f。英語夏令營最主要的目的還是為孩子們講解最基本的英語知識，確保大家在開學之前都能有一個共同的基礎，同時用輕松愉快的方式學英語，也能讓學生們對英語感興趣。

“已經是倒數第三天的課程了，我們發現孩子們還是有基本的問題不會?！蓖跆焓鎰傁铝艘还澯⒄Z課，用沙啞的嗓音告訴本刊記者。他今年才17歲，在美國的一所高中上高二，是英語夏令營中所有班級年紀最小的班主任。別看他年紀小，他對蒲公英的一草一木都很熟悉?！皨寢屖亲钤缫慌鷰椭^學校的人，我5歲的時候就來過這里了?！彼ツ暝谙牧顮I還是普通志愿者，今年當班主任負責班級的整個英語教學。從小家境優越，從北京市重點小學到初中，再到美國高中，一路都順風順水。雖然蒲公英的條件艱苦，但王天舒很享受這種能夠傳授知識的滿足感。

“我們這個班是年級英語最差的班了。開營的時候進行測驗，26個人里只有11個人及格。最低分11分，最高分96分，差距懸殊?！睘榱俗寣W生們能夠記憶這些最基本，但有些枯燥的知識，王天舒和其他志愿者設計了不少有趣的活動，在夏令營里舉行的音樂、美術和體育課上，教孩子們唱英文歌，或者用畫筆畫出自己的英文名字，還有用肢體語言去表演出某個字母的形狀?！拔覀冇写_定的教學目標，包括完成26個字母的記憶，正確寫出大小寫，記住元音字母的發音規則，學會查字典等等。每個班的教學團隊為完成任務要各顯神通?！本驮趧偛诺恼n堂上，王天舒為了讓同學們能夠記住元音發音，搞起了小競賽，午后有些沉悶的班級氣氛又活躍起來。

蒲公英中學英語夏令營的志愿者在教孩子們如何閱讀英文讀物

夏令營期間，除了給新生開展的英語夏令營之外，還有其他不同主題的夏令營，初一和初二的學生可以報名，主講者由學校老師或者志愿者擔任。另外一名很受學生歡迎的志愿者叫作Kato，是美國杜克大學的華裔學生，去年參加了“杜克在行動”（Duke Engage）的社團組織來到英語夏令營。今年社團因種種原因沒有來蒲公英，Kato自己在學校申請了一筆基金，來到“愛思英語”這個夏令營小組，不僅教高年級的同學練習英語口語，還要在說英語的前提下，去解決實際問題。

“我看到學校里有很多學生喝完牛奶剩下的牛奶盒子，就想著怎么能夠廢物利用搞些發明。學生們就動手去做了機器人，全身的每個關節都能動。教室里溫度很高，我還鼓勵學生們思考怎么能夠利用發明來降低溫度。于是有的學生把牛奶盒子拆開做了扇子，還有的同學把飲料盒拆開組裝成一組水墻?！盞ato說，“也許孩子們未來不能用到英語，可是創造性思維是一直需要的?！?/p>

Kato愛笑，還經常像個小孩子一樣哭鼻子。去年的時候，學生給她寫了張祝?？ㄆ?，結果不小心扔進垃圾箱找不到了，她哭得天翻地覆，全學校的老師都幫忙翻垃圾箱。正是這種可愛又爽朗的性格，讓她身邊總簇擁了許多孩子?！拔矣浀们搴⒆觽兊哪?，可是說不出中文名字。孩子們都記得我。這次一進校門，去年帶過的學生就叫我的名字，帶著我到處走?！盞ato是個充滿愛心的女生，在美國同樣熱衷于參加公益服務，畢業后的夢想是創辦公益組織，幫助美國監獄里的“少年犯”能夠繼續完成學業。

“這里的孩子特別重視感情。志愿者來了之后就很容易和孩子們建立默契，我們也想把這種關系確定下來。有了感情基礎之后，就是再調皮的孩子，志愿者說的話都能聽得進去?！编嵑檎f。在夏令營之外的時段，志愿者們多集中在周日下午光臨學校?！俺跻缓统醵陌嗉?，每一個或者兩個班級就對應一個高校團體的志愿者，他們從初一一入學開始就跟班，每個人認領幾個學生來進行一對多的補習，集中在英語和數學兩個科目上。這樣堅持下來，成果明顯?！?/p>

而志愿者也在功課輔導之外，與蒲公英的學生展開更深層次的交往互動。從最早來學校的“美新路”志愿者組織到后來的郭氏基金會，都設立有名叫“大朋友”的項目，每個年級選出幾個班級的同學來和志愿者結成對子，平時可以打電話、寫信，周末還能一起去看展覽，或者一起去郊游，走進大自然?！啊笈笥训母拍钐貏e深入人心。有一次，幾個客人來學?？次?，臨走的時候，我們看見門口站著一排學生，眼巴巴地問：‘你們是大朋友嗎？我們沒有大朋友，想要大朋友。這讓我們覺得很心疼?！编嵑檎f?，F在已經有越來越多的志愿者組織在將更多的“小朋友”包括進去。比如還有一個叫“阿爾法”的集體，由30～40歲的職業人士組成，就包了一個初一基礎最差的班，對孩子們的幫助既有課程輔導，也有課外活動?！斑@樣對孩子才是價值觀上的影響和啟迪，體現了志愿者對這份工作和對自己責任的理解?！?h3>一日蒲公英，終身蒲公英

在蒲公英中學沒有空調的圖書館里，張雪君雖然滿臉是汗，但也顧不得擦，仍舊跟著美國志愿者Eve練習口語。練習的項目包括對一篇新聞文章進行闡釋，對“女性如何防范性騷擾”發表看法，以及準備她申請世界聯合學院（UWC）的筆試問題——學校哪里吸引你了？你能為學校做什么貢獻？面對志愿者Eve，張雪君似乎有問不完的問題，直到Eve要趕往下一個上課地點之前，她還躍躍欲試想交流下一個想法。

從蒲公英初中畢業之后，30%的學生會上職高，70%的學生會繼續高中的學業，不論是去老家還是在河北。而當他們讀高一或者高二的時候，他們都有機會申請UWC進行大學預科的學習，如果口語足夠優秀，就能夠參加蒲公英志愿者組織的輔導小組，為在線申請和面試做準備。

UWC面向世界招收大學預科生，旨在將世界各地不同背景的青年擇優匯聚在一起學習、生活，為促進人類和平做貢獻。2009年，鄭洪第一次通過朋友的介紹，認識了UWC的考官，對方對蒲公英的孩子很感興趣。當年招考時間已經過了，對方特地專門設立了一場面試，錄取了第一位來自蒲公英的學生。截至今年，已有8名蒲公英中學的畢業生獲得了獎學金，正在美國攻讀，或已完成本科學業，其中不乏杜克大學等名校，還有5名畢業生獲得獎學金，正在或者即將前往UWC學習?！澳茏哌@條路的畢竟是佼佼者。我們做的是普及教育。但通過這個人數，你就知道只要有機會，農民工子女可以達到怎樣優秀的程度?！编嵑檎f。

就在今年，蒲公英中學還與澳門理工學院、昆山杜克大學增加了合作。如果是蒲公英的畢業生，同時參加了2017年的高考，并且已經被中國一本大學錄取，都有可能參加這兩所學校組織的面試?！按蚬ぷ优驗閼艏穆闊?，存在上學難的問題，我們就想方設法為學生找出路。只要你努力學習，不放棄理想，學校就會盡力幫助你找到提升自己的通道?！表n宇婷老師說，“我們有句話叫作‘一日蒲公英，終身蒲公英，就是母校會一直關注你的成長?！?/p>

張雪君現在河北的廊坊一中上高二。自離開蒲公英后，她就一直想念著學校?！捌压⒆屛艺业搅俗孕??！彼f。初中二年級，父母把她從老家湖北潛江接到蒲公英上學?！拔以瓉砭拖矚g英語，可是不怎么開口。這里一下有那么多志愿者，我抓住他們來練習，他們就會說：‘Your English is pretty good（你的英語相當好）。有一次，哈佛的學生過來交流，我代表全校學生來致辭，我當時英語說得很快，看著臺下，他們都贊嘆地看著我，一下子心里就很滿足?！鄙狭诵聦W校，張雪君覺得沒有那么多機會開口了，口語有點下降，所以特別抓緊暑期的單獨輔導時間來練習。她還很懷念學校豐富多彩的課程?！懊佬g、體育、音樂這些副課從來不會被占用?！?

楊瓊在張雪君身上仿佛看到了當年的自己。她2009年從蒲公英畢業，當時河北還沒有異地高考政策，學校幫著聯系了大興區第一職高，蒲公英的孩子過去上學，整體來開一個普通高中班。楊瓊那時候學習成績很好，可是中考時因為戶籍限制，只有兩個選擇，一個是參加特別考試，去廣州國華高中，另外一個選擇就是去讀職高里的普通班?！皣A強調理科，可我偏文科，尤其英語，就沒上成。于是就去讀職高，相當于從一個很高的臺階直落到最低，沒有任何中間選項?！睏瞽傉f。在職高讀了兩年，沒想到又生了變故?！耙驗槠胀ǜ咧羞€是不能在北京參加高考，有的同學回老家了，有的輟學參加工作，最后班里只剩下10個人，學校就干脆把普高班停掉了?！蹦悄晗奶?，楊瓊再次回到了蒲公英，學校幫助他們10個人又聯系了通州的一所民辦劍橋高中繼續學業。

蒲公英中學的畢業生楊瓊。已在美國馬卡來斯特學院讀本科，暑假回學校做志愿者

后來楊瓊從蒲公英得知了UWC的機會。幾乎大半年的時間，她每個周日都來到學校和志愿者補習口語。在筆試和面試前的一個星期，又和一位哈佛的志愿者和一位斯坦福大學的志愿者一起，從早上7點到晚上6點模擬面試。最終楊瓊被UWC的英國校區錄取。她推測是面試時談到的一次有意思的經歷打動了考官——在蒲公英上學的假期，為了解決經濟困難，學校介紹他們去移動公司打電話推銷電話號碼?！半m然只是打電話，可我覺得這件小事鍛煉了我許多，就像怎么迅速與陌生人建立信任，還有怎樣做出一些分析，比如對于電話號碼不同價位套餐的咨詢，意味著機主的不同階層與身份。根據對方職業的不同，我有不同的推銷策略，最后獲得了銷售冠軍，有了小小的成就感?！?/p>

能讓楊瓊在那次面試中勝出的還有她的心態。楊瓊說，在上職高之前，她收到了一封校長托人轉交給她的親筆信。信的大意她一直牢牢記得，就是人生是很長的，不要在意眼前的得失，只要堅持夢想，最后就會實現的?！八悦嬖囍拔乙蚕牒昧?，就是考不上也沒關系。我的理想是做播音主持相關的職業，那時候我就買普通話考級的書，整天看電視臺的訪談節目，還報名參加學校的主持人競選。我有這個目標，就有奮斗的方向?！?/p>

楊瓊現在是美國明尼蘇達馬卡來思特學院的學生。今年暑假她就回到蒲公英學校，來幫助學校做一些宣傳上的文案工作。蒲公英的新校舍正在施工，因籌款的緣故，學校的宣傳部需要人手。兩年之前，楊瓊還從學校里申請過資金在蒲公英中學里組織過一個夏令營，主題是“實踐創新，美化校園”。對于楊瓊來講，“一日蒲公英，終身蒲公英”更意味著一層感恩的含義。