中職學校音樂社團活動實踐微探

周紅

[摘 要] 我國的教育體制改革不斷深化，素質教育理念不斷深入，都給當前的中等職業技術學校的教育教學帶來了更大的發展動力，中等職業技術學校的教師也及時更新了教學理念，轉變了教學觀念，改進了教學方法，將學生的高素質、高標準發展作為教學目標，將多種形式的教學模式和活動形式作為有效的教學途徑，音樂社團就是其中的有效教育教學手段之一。針對中等職業技術學校中的音樂社團活動進行了簡要分析。

[關 鍵 詞] 中職學校；音樂社團；活動

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0224-01

隨著我國社會主義建設事業的不斷發展進步，祖國各行各業都進入了欣欣向榮的蓬勃發展時期，祖國各行各業對具有高素質的專業技術人才的需求量不斷增大。作為我國職業技術人才的培養基地，中等職業技術學校的作用是不可忽視的，為國家和社會輸送了一批又一批社會主義事業的建設者。但是，因為中等職業技術學校的生源在學習基礎、學習習慣、學習思維、學習能力等方面水平較低，這都是不爭的事實。因此，在中等職業技術學校的教育教學工作中，開展多種形式的藝術活動，利用藝術形式來培養學生良好的思想品德，陶冶學生的道德情操，就成了一條有效的教育途徑。利用音樂社團形式，組織音樂社團活動，就是這些途徑中的一條。

一、不斷完善社團管理制度體系

俗話說：“無規矩不成方圓”，建立并完善一整套規范、合理、可行性強的社團管理制度體系，是社團能夠持續發展的基本條件。一方面，要對社團輔導老師的活動進行管理，制定一定的規章制度，保證音樂教師能夠在社團活動中充分發揮指導、管理、組織的功能，積極鼓勵學生參加社團活動，對學生進行科學、深入的指導，實現社團的不斷發展；另一方面，要對參加社團的學生進行管理，實行學生社團學生管理的機制，充分發揮學生在社團管理中的積極性，發揮學生的管理能力，積極鼓勵學生自主開展多種形式的音樂社團活動。例如，在我校的音樂社團活動管理中，要求輔導教師保證輔導時間、輔導次數，達到一定的音樂社團活動組織次數，達到一定的音樂社團活動標準，學校學生處將進行定期、不定期的檢查，確保音樂社團的活動切實、有效開展。在日常的音樂社團活動組織過程中，敢于放手，敢于放權，在做好一定的活動要求和活動標準的基礎上，將音樂活動的組織權、管理權交給學生，選取那些能力突出、素質突出、具有一定組織能力和號召能力的學生組成社團管理層，擔負起社團日?；顒拥慕M織工作，比如活動人員及節目的選擇、排練、演出舞臺的布置、演出會場的管理等，不僅有助于學生能力的發展，同時讓師生關系更加和睦，學生參與社團活動的積極性也得到了空前的提高。

二、不斷提高社團成員的綜合素質水平

想要實現中職學校音樂社團活動的有效開展，保證音樂社團整體水平的不斷提高，實現音樂社團的可持續發展，就必須保證不斷提高音樂社團成員的綜合素質水平。因為中等職業技術學校的學生音樂專業能力水平參差不齊。面對這種現實情況，我們應當積極謀求出路、尋求辦法，依據自身的實力和特色，打造屬于自身發展的品牌，提升社團的綜合水平。例如我校的音樂社團，在選擇成員時首先要求具備一定的專業能力，具備特長的優先錄取，同時對社團成員的組織性、紀律性也提出了較高要求，保證社團成員高度的集體榮譽感。在社團活動中，各成員之間互相學習、互相幫助，團結協作，集思廣益，提出了大量的有實際活動意義的“金點子”“好點子”，實現了社團活動的高水平開展。經過長期的鍛煉、磨合，我校音樂社團成員個人專業素養、集體榮譽情感、團體合作意識都有了極大程度提升，在我校甚至當地都已經小有名氣了。

三、大力培養社團成員的自信心

因為中職學校學生的素質水平起點較低，因此學生往往會抱有一種自卑心理，總認為自己不如高中生，這將極大地影響學生在參加音樂社團活動時的正常發揮。因此，我們還應當在音樂社團活動中給學生創造機會，為學生搭建一個可以充分展示自我風采、發揮自身特長的平臺，提升學生的自尊心，激發學生的自信心，促使音樂社團活動的水平不斷提高。我校的音樂社團成員中，有很大一批都是成績差、底子薄、學習提升緩慢的學生，在傳統觀念中，他們是所謂的“后進生”。為了激發社團成員的自信心，我們在對學生大力進行音樂專業的指導、培養的同時，還多次舉辦校內藝術節、文藝匯演等多種形式的演出活動，這些活動獲得了全校師生的廣泛認可，同時也極大地激發了社團成員的自信心，讓社團成員原本低垂的頭從此高昂了起來，以高度自信的態度迎接學習、迎接生活。時至今日，我校音樂社團已經參加當地的各種文藝演出多次，也讓我校的音樂社團走上了長遠發展的道路。

總之，在中等職業技術學校的音樂社團活動中，我們一定不能歧視學生、反感學生，而應充分尊重他們、信任他們，給學生充分的自信，讓學生能夠完全敞開心扉，擁抱陽光，以積極的姿態參與到社團活動中來，實現自身素質、社團水平的不斷提升，同時也促使學校提升、和諧的不斷發展。

參考文獻：

[1]郭建東.高職院校學生社團功能的研究[D].西北農林科技大學，2008.

[2]管建平.學生社團與學校文化建設[J].教育發展研究，2004（6）.