新時期大學生就業價值取向的嬗變與引導

齊柳

[摘 要] 就業價值取向清晰地映射了大學生在就業上的目標追求與價值選擇?，F階段，社會就業形勢日益嚴峻，大學生的就業觀念漸趨多元化，因此，強化對大學生就業價值取向的正確引導與科學教育是解決大學生就業問題的重要途徑。

[關 鍵 詞] 大學生就業；價值取向；引導

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0026-01

大學生就業價值取向直接影響著其對就業方向及從業領域的選擇，在高等教育逐漸大眾化的趨勢下，引導大學生樹立正確的就業價值觀是解決大學生就業問題的必要手段。因而結合新時期大學生就業價值取向的變化特點，綜合社會、市場、教育等方面的各影響因素，制定并實施指導性意見，是探索高等教育事業健康持續發展的有效路徑。

一、新時期大學生就業價值取向的嬗變特點

（一）就業觀念理性化

在自主擇業的就業模式下，大部分大學生通過網絡、招聘會、高校系統開設的就業指導等方式對就業形勢進行了解，進而大學生可以結合自身實際情況實施職業生涯規劃，使大學生能夠努力適應社會就業環境，在積極準備中選擇切合實際的職業崗位。當代大學生在明確就業形勢之后，選擇了更加理性地對待就業崗位。

（二）就業目標多元化

新時期大學生的就業目標逐漸向現實主義靠攏，受社會轉型時期各種社會新思潮的影響，大學生群體因性別、專業、區域等因素的差異，在就業選擇上也存在諸多不同。當代大學生的就業價值對其理想追求的折射，因而大學生就業選擇呈現出多元化的發展趨勢。

（三）就業意識自我化

當前，市場競爭日益激烈，社會就業壓力日漸增大，大學生的自我主體意識越來越強，且大學生在現實中更加看重個人利益的實現，側重自我興趣與專長，反映在擇業方面，其對職業選擇的出發點更加傾向于個人的發展前景和自我需求。當代大學生社會責任感薄弱，導致其難以將個人價值和社會價值進行有效融合。

二、新時期大學生就業價值取向的引導對策

（一）強化大學生主觀意識

對大學生的就業價值引導來說，其自身主觀意識的影響最為突出，大學生對社會就業形勢的了解及對自身實際情況的把握，直接影響著其對自身就業領域及從業方向的選擇與確定。由于當前高等教育大眾化的發展趨勢日益明顯，大部分大學生面臨著嚴峻的就業壓力，因而需要引導其積極全面了解當前的就業形勢，明確自身的優劣勢與特點，幫助其樹立正確的就業價值取向，進而促使其可以在合適的就業渠道展現自身的能力與才華。

（二）轉變家庭傳統價值觀

家庭傳統價值觀對大學生就業價值取向的影響較大，并在一定程度上給大學生在就業選擇上造成了壓力。對此，高校、教育者、家長需要協同配合，積極引導大學生擺脫家庭傳統價值觀的桎梏，引導大學生樹立正確的就業價值取向，家庭成員需要及時轉變傳統觀念，給予大學生更多的理解，支持大學生尊重自我意愿進行就業選擇，進而促使大學生的擔當意識和社會適應能力得以有效提升，使其得到社會的更多認可。

（三）整合高校教育資源

就目前來看，在高等教育大眾化發展趨勢的背景下，全日制類高校主要側重學生理論知識的掌握，職業類高校對學生的全面培養依舊存在短板?；诖?，需要將大學生綜合素質的培養與強化置于解決大學生就業問題的首要位置，為大學生正確就業價值取向的樹立提供指導。這就要求高校在理論課程開展的同時，重視實踐培訓的組織，同時在對學生實施實踐鍛煉時，兼顧理論基礎的夯實，如此可以正確引導學生更清楚自身的優劣勢及能力特點，使其結合自身能力及愛好，在就業選擇時做出更正確的決定。

（四）發揮社會引導作用

社會因素對大學生就業價值取向的影響主要體現在就業政策與網絡媒體方面。部分大學生迫于就業壓力，在未畢業之前就對就業抱有恐懼心理，對此，針對嚴峻的就業市場壓力，政府需要出臺有效措施予以扶持，為大學生就業創造良好的社會環境與市場氛圍。幫助大學生對當前社會就業形勢及大學生擇業渠道形成正確的認識，緩解其心理壓力，進而使其以良好的狀態應對人才市場的各類需求。

隨著高校擴招步伐的不斷加快，就業市場的競爭程度日益激烈。影響大學生就業價值取向的要素眾多，因而需要充分發揮政府、高校、教育者及家庭的客觀影響與重要作用，引導大學生樹立正確而健康的就業擇業意識，進而促使當代大學生科學選擇就業崗位，明確適合自己的擇業方向，最終使自我價值通過合適的就業崗位得以實現。

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