實訓攝影器材的維護保養及注意事項淺析

陳巧靈

[摘 要] 隨著新時期我國攝影行業的不斷發展和完善，對現階段攝影專業的教學也提出了更高的要求。在我國教學大綱改革的背景下。高職院校攝影專業的教學也面臨著全新的改革。在保證高職院校攝影理論課程教學的基礎上，進一步拓展和應用攝影實訓課程，以提升學生的實際操作水平和攝影技能。但是其中有很多學生對攝影器材的維護和保養缺乏科學的認知。

[關 鍵 詞] 攝影實訓；器材維修保養；發展對策

[中圖分類號] F767.7 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0192-01

現階段，我國攝影專業課程教學實訓仍然有很多不足，學生對攝影器材的維護和保養缺乏科學的認知。在一定程度上大大縮短了攝像器材的使用壽命，學校的實訓教學工作存在很大的隱患?，F階段，高職院校已經把攝影器材的維護和保修納入實訓課程實際教學中，攝影器材的維護和保養是一項很有學問的工作，其所涉及的維修和保養工作也比較復雜。在攝影課程實訓過程中，如何培養學生科學的維修保養技巧具有重要意義。本來以此為研究背景，針對新時期，對攝影器材的如何保養和維護進行深入探究，旨在進一步提升學生攝影專業的綜合技能。

一、現階段攝影課程實訓中存在的問題

（一）學生對攝影器材不熟，不能科學地運用

在我國高職院校攝影課的實訓過程中，由于近些年攝像課程的教學更加趨于實踐化，對現階段實訓教學和學生的學習情況提出了更高的標準。但是縱觀我國高職院校攝影學生在實訓過程中的表現來看，很多學生對攝影器材都不熟，不能科學地運用先進的攝影器材。由于信息和技術水平的不斷優化，攝影器材也越來越先進。學生在平時生活中很難接觸高端的攝影器材。因此，在實訓過程中對所接觸的專業化攝像器材就很難科學地運用和掌握。

（二）教師的教學方式滯后，不能為實訓提供科學的指導

在高職院校攝影的實訓課程中，其教學目的主要是為了強化學生的攝影技能。這就需要教師的科學指導。但是就目前的教學現狀來看，教師的教學方式還具有明顯的滯后性。首先教師沒有意識到攝影課程實訓的重要性。對學生的實訓過程缺乏有力的指導。教師過把焦點放在任務的布置和實訓結果的驗收上，對學生在實訓過程中所遇到的困難和存在的攝影問題不能進行科學的指導，這大大降低了學生的實訓學習效果，一定程度上也違背了設置攝影實訓課程的初衷。

二、攝像實訓課程的教學發展對策

（一）做好實訓課程的準備工作，加強教師的實訓指導

攝影實訓課程是比較復雜的工作，其不僅要準備好攝影器材，還涉及實訓地址的選擇，因此，新時期高職院校攝影實訓課程教學水平的提升還要積極從基礎的準備工作入手，首先在實訓課程開始之前，教師要指導學生檢查好自身的攝影設備。保證實現課程的順利開展。其次，暫時實訓地址的選擇上也要具有一定的針對性。根據實訓課程的教學目標和實際教學內容選擇科學的實訓地點。除此之外，在外出時也要做好衛生和安全的檢查工作。保證學生出行的安全。除此之外，教師要進一步強化對學生的指導工作。在攝影實訓過程中學生難免會遇到不解的問題，教師要繼續根據自身所掌握的理論水平和攝影技能對學生開展針對性的指導工作。以此來強化學生的實際攝影技能，提升實訓課程的教學效果。

（二）加強對攝影設備的管理及維護

在實訓過程中教師也科學地指導學生進行設備的保養和維護。以延長攝影設備的使用壽命和操作效果。首先，對鏡頭的保養和維護，要選用質地輕柔的清潔工具清理鏡頭上的灰塵。切記不能用毛刷直接清理鏡頭，因為毛刷主要是清理攝影設備機身的工具。其次，在戶外實訓過程中對攝像器材鏡頭的更換，要盡量選擇干凈背風沒有灰塵的地點，以防止灰塵進入機身。只要科學地做好攝影器材的維護工作，才能有效地提升攝影使用質量，創造出更好的藝術作品。

（三）加強建立和完善攝影實訓室

攝影實訓課程的教學，不單單局限于戶外的攝影實訓，其中室內攝影也是一個很重要的教學內容。因此在高職院校實訓課程的開展過程中，也要進一步加強對攝影實訓室的建立和完善。對此相關教育部門也要對高職院校提供有效的資金和技術支持。進一步完善實訓室的基礎攝影設備。為實訓課程的開展創造條件。與此同時，在攝影實訓室空置時，可以在保證場地、設備不被破壞的基礎上對外租賃，通過這種方式獲得收益，將收益用于維護實訓室場所和設備維護維修以及購進實訓材料，通過這種方式有效解決了日常維護經費不足的問題，提高資源利用率，實現已有資源價值的最大化利用。

綜上所述，高職院校攝影人才的培養在面臨激烈行業競爭的同時，要積極強化自身的實訓教學水平，優化實訓課程的教學環境，進一步提升學生對攝影技能的掌握以及對攝影器材的維護和保養，這是人才培養的基礎和目標。只有做好了實訓攝影器材的維護，才能為更好地開展影視教學奠定基礎。

參與文獻：

[1]丁海關.數碼生活館：數碼相機使用與拍攝技巧[M].清華大學出版社，2007.

[2]梁千里.高職院校實訓課程教學的發展和應用[J].新時代教育，2016，29（1）：31-32.