淺談初中數學總復習策略

鄧梅

摘要：初中數學總復習時間短、內容多、任務重，數學學科的復習可以說是一項系統而又浩大的工程，知識點之多、內容之廣、邏輯性之強是其他學科所不能相比的，如何才能提高復習效率？

關鍵詞：初中數學；復習；策略；興趣；題型；心里素質

一、激發學生復習興趣

要激發學生興趣，一是創設合理的教學情境。教師應將問題飾以背景，創設游戲、懸念等情境，在知識的重點和難點處布下思維節點，使學生感到新鮮，從而產生探索的欲望。二是尊重學生個性。面向不同類型的學生，設計多種教學方式，進行差異性教學，激發不同層面學生的學習積極性。三是利用多媒體手段進行教學。利用多媒體進行教學，可以將學生的視、聽、觸覺等都調動起來，既可以化繁為簡，也可以優化課堂結構，使學生積極參與。

二、把握準命題理念

我曾經帶過課改前和課改后兩個版本的數學教學，這兩種教材的體系是完全不一樣的，在中考的命題理念方面存在著很大差別。復習備考之策略當然也要與新課改保持一致，方能獲得事半功倍之效。我們得先好好理清什么是我們現在教材重點考察的內容，如果你大量的時間花在很繁雜的純知識性的東西上是得不償失的。在當前課改形勢下，中考數學命題以<<數學課程標準>>為依據，全面體現新課程的要求.試題內容著力強化與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，不降低"雙基"能力的基本要求，同時減少死記硬背的內容，杜絕設置偏題，難題，注意各種題型的結合，講究題目的適度性，強調"過程與方法"，"情感態度與價值觀"等在教學過程中的滲透、體現"以人為本"的原則，全面提高各類學生的數學素質，努力實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展.把握好中考數學的命題趨勢，做到基礎知識的形成與基本能力的培養過程的統一，是取得良好備考效果的關鍵。

三、鉆教材、新課標，確定復習內容

在九年級數學總復習之前，應先確定總復習的內容。個人認為確定復習內容時應注意以下幾方面：

1.要注意教材和新課程標準提出的四個層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用。這是確定復習內容的唯一依據和標準。

“了解”：讓學生知其然即可；

“理解”：要領會其實質，要知其然，還要知其所以然；

“掌握”：要鞏固加深，對該知識點所涉及的各種類型的試題，能準確的解答；

“靈活運用”：要靈活掌握解題的技能技巧。

復習時不要隨意增高或降低要求。

2.熟悉近三年來的中考試題類型以及考試改革的情況。

四、歸納強化，提高常規題型的正確率

對常規題型，必須經過適量、適當訓練才能達到熟練程度，每練一題就應是一次學習和鞏固，一看到這類問題馬上就是能想到涉及這類問題的相關知識點及解決它的常用方法. 使之養成習慣。注重知識體系的形成，不止是簡單的重復，加強記憶，重要的是要深化認識. 從本質上發現數學知識之間的關系和聯系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化、秩序化、網絡化的有機體，真正實現由厚到薄的過程。重要的思想方法. 如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與化歸的思想方法；運動與變換的思想方法等在復習過程中要加以歸納訓練。強化重點、強化規律、糾正解答中的不良習慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。只有反復練習、才能強化記憶，從而提高準確率。仔細總結做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智”，解答較易試題，嚴謹細致，落實到位；解答中檔試題，調整心態，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎么做怎么算，更重要的要學怎么想，這樣把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策，以提高解題能力。

五、設計科學合理的復習題

一是例題要有合理性。教師應具有創新的理念，能展現生動活潑的設計藝術以吸引學生，使學生能抓住重點、要點，全面系統地掌握所學的知識。復習課的教學設計一定要有新意，例題設計可選擇遞進式、多解式、開放式等題型，讓學生像學習新知識一樣充滿熱情地投入到復習中去。二是習題要有針對性。選取要準，難度適宜，要從學生實際出發做到有的放矢，切不可盲目選題、隨意選題。三是習題要有典型性。選題應蘊含著數學思想和思維方法上的深刻規律性，通過教師的引導，能使學生把這些規律性的東西挖掘出來并熟練掌握，使學生學后能以點帶面，一通百通。

六、考前心理調適，提高應試素質

如果說扎實的功底是中考取得成功的基礎的話，那么良好的心理素質將成為中考成功的關鍵?？记耙恢軐W生的心理調適非常關鍵。做到：（1）讓學生回歸課本回歸《中考綱要》，進一步明確重點、考點，做好自由復習，教師進行個別輔導。（2）教給學生答題的技巧與方法。從前到后、由易到難；沉穩答題、戒驕戒躁；不言放棄，誓得高分。（3）調整好自己心態的同時，做好學生的心理調適輔導，讓他們正確認識考前的焦慮和壓力；保持良好的復習應考心態；提高對考試環境的適應性；學會積極的自我暗示、有效進行自我放松。

總之，復習既要全面，又要突出重點，不要死記硬背。要注意知識之間的聯系和區別，通過做模擬練習，進行歸納，整理，使方法再上一個層次，在臨考之前再把自己感到“不塌實”的問題過一遍。有意識地培養自己舉一反三、觸類旁通的能力，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。教學是一門藝術，每一位教師都有自己的教法，最適合自己的教法就是最好的教法，以上個人觀點，供大家商榷。