淺談白板技術與數學教學的有效結合

閻肖

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0016-02

伴隨著經濟的迅猛發展、科學技術的日新月異，各種新技術、新媒介正在潛移默化地改變著我們傳統的生產和生活模式。特別是信息化時代的到來，對于傳統的學校教育中的教學資源、教學方式以及教學理念等各方面都提出了新的課題和挑戰。原始的“黑板+粉筆”的教學模式早已不適應時代的發展要求，取而代之的“計算機+投影”，雖然能夠較好地呈現聲音、圖片、視頻等多媒體教學資源，但也存在著缺乏交互性與操作不便等缺陷。而交互式電子白板作為一種新興的信息化教學工具，不僅能夠更加全面而多樣地展現各種教學資源，而且為課堂教學中人機交互、師生交互、生生交互提供了良好的媒介。

白板技術自推廣到各個課堂以來，在課堂教學的應用越來越廣泛。白板課件教學是一種現代化的教學手段，它是利用動畫、實物展示、圖片、音頻、文字等多種媒體向學生傳遞教學信息，而白板技術區別于以往的PPT教學，是多媒體應用于課堂教學的新的飛躍?？梢哉f白板教學是升級版本的PPT與FLASH而又簡單易操作。白板教學法則是把各種媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等功能集于一身，以情景引入生動、文字概念教學準確、公式推導清晰、實驗演示生動、實物展示真實、教師教學操作簡單的多種媒體有機結合的教學方法，數學作為自然科學中一門十分基礎的學科，其本身具有極高的抽象性，它有著崇尚理性，重視邏輯推理的特點。白板教學手段可以增強學生的學習興趣和加深對知識的理解，對提高課堂教學效率有很大的益處。本文是筆者這幾年應用白板技術教學的一些體會和感悟，望各位同仁共同探討并且批評指正。

一、白板技術在教師備課階段的作用

有效運用白板技術強化課前準備，輔助備課是一個很好的途徑。白板備課便于隨時修改教案，便于快速找到教師備課時的不足，提高備課效率。對于以前的電子備課，準備好一節好課，要輸入很多文字、制作相應的動畫等則需花好幾天才能備好一節課。而且不是每個老師都會利用電腦制作動畫。利用白板備課會使備課中遇到的問題變得簡單很多，白板軟件自帶的簡單動畫而且附帶許多實驗圖是專門為了教師上課而被開發的軟件。利用白板軟件備課會使備課工作事半功倍，大大提高了備課效率。

二、白板技術在課堂教學上的應用

白板技術在教師與學生互動、學生與學生互動方面提供了有利的技術保障，為學生為課堂的主體教師為課堂的主導提供技術保障。傳統的PPT軟件只是把做好的習題課件放映在大屏幕上，課件在演示過程中學生無法參與，因為做好的PPT軟件是無法在演示過程中修改的。而用白板技術制作的白板課件時可以隨時修改的，有較強的課堂靈活性，為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，教師可以根據學生學習過程中遇到的問題進行隨時更改白板內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師對每堂課的教學的數字化紀錄，并且可以資源共享為今后的課堂教學建立龐大的數據資源。

白板技術的強大功能和先進的教育理念以及新穎的教學模式，充分調動了教師與學生雙方的積極性，在這種新型教育模式下，學生的思維變得特別活躍，教師的教學水平可以不斷提高。教學兩個方面互補互利發展共存的和諧關系下，必然可以衍生出新的教與學的產物，重點難點在白板上引導出現，簡易的動畫技術、簡單的白板教學圖解、實物展臺等白板新手段無疑給我指明了前方的道路，教師在不用多說話而是通過白板技術手段讓學生自主討論，教師不必過多的參與其中，學生也能很快的理解和領悟。有效地提高了學生的課堂參與度，通過這種有益的交互活動，學生的思維能力、語言表達能力、交流能力也得到了培養。

三、應用白板技術不能盲從

白板技術可以使教師容易掌控以學生為主體教師為主導的新型課堂，但不能完全取代教師教與學生學的關系。有的教師認為白板教學具有傳統教學模式所沒有的優勢，每節必用白板，特別是公開課或示范課，不用白板制作出一些新穎的動畫就不算是好課。這種認識過分強調了課堂白板動畫的優點，而忽視了課堂教學中的學生的主體地位、教師的主導作用、師生之間課堂上的情感交流，削弱了教師的語言藝術和臨場應變能力，不符合學生的認知規律。每一個教師特定的教學語言、教態、板書和應變能力是吸引學生的最大魅力，只有把傳統教學手段、教師個人特色和白板輔助教學有機地結合起來，才能真正發揮電子交互式白板教學的效果。

白板技術在不斷的更新與自我完善，數學課堂教學也在不斷的推陳出新。數學教學有了白板技術而開拓了教學方式的視野，白板技術在與數學教學的融合過程中不斷的發展壯大自我完善。在發展為主題的當今社會，二者的結合不是偶然而是必然。我們在數學教學中利用白板技術不能盲從，白板技術發展過程中應保持有效的輔助而不是絢麗的畫面。我相信白板技術和數學教學會有效的結合到一起，使教育教學工作走向新的美好時代。

（責任編輯 李 翔）endprint