培養學生自主學習能力的方法

梁福宏

【摘要】現在的小學生，面對繁重的學習任務，望而生畏，滋生了厭學情緒，對學習已失去了興趣，面對電視、網絡、小說等則充滿了好奇與激情。在如此嚴峻的形勢面前，我們該如何挽回局勢，這無疑是十分重要的。培養學生自主學習的能力。讓他們自主管理、自主學習，戰勝誘惑，抵制不良思想行為，把精力轉移到學習上來，這是我們老師必須重視的，下面就談一談筆者的一些體會。

【關鍵詞】學生 自主學習 學校 老師 家長 管理

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0193-01

一、一定要做一個學生喜歡的老師

有關研究表明，學生喜歡上某一課程，必定是先喜歡這一課程的老師，然后才喜歡老師所教的內容，學習的主動性、自覺性在不知不覺中面表現出來，相信大家對此都深有同感。我記得小學時我的一位數學老師，當時讀六年級，上課非常嚴格，很多同學都很怕他。后來我們慢慢發現，這位老師知識豐富，他經常講一些課外知識，讓我們大開眼界，而且書寫漂亮，歌喉極好，每一節音樂課，都不曾遺漏過，總是教我們唱一些經典歌曲，如《萬里長城永不倒》、《我的中國心》等，還不忘教育我們做人做事的基本道理，后來我們漸漸地喜歡上了這位數學老師，又慢慢喜歡上了他的課，假以時日，主動、自覺學習已成為一種習慣。因此，要努力成為學生喜歡的老師。這，又應該如何做到呢？1.要不斷拓展自身的知識面，提升個人人格魅力。2.以幽默風趣的風格吸引學生。3.以親切、隨和的態度對待學生，關心、愛護每一位學生，使他們感受到老師的關愛，老師的真心付出。4.創設良好的課堂氣氛，讓學生愉快地學習，快樂成長。

二、以嚴格的學習管理制度，培養學生自主學習的習慣

小學生的年齡特點決定了其注意力難以集中，對萬事萬物充滿了好奇與興趣，要讓他們規規矩矩坐下來讀書，確實不易。如果放任自流，管理松懈，勢必造成班風、學風浮躁，學習氣氛差，不利于班級的良性發展，更談不上自主學習了。因此，訂立科學的、民主的、嚴格的學習管理制度，是培養學生自主學習習慣的關鍵，以制度管理學生，促進良好班風、學風的形成，為培養自主學習的能力奠定了良好的基礎。比如說，早讀課、預備課、課堂常規管理制度、作業管理制度等等。一定要打印出來，張貼在教室內，還要每人一份，銘記在心，教師在周會課、品德課上也要經常強調學習，讓學生“知法、懂法、守法”，不斷反復、加強，以形成一種潛意識。對違反以上管理制度的，一定要嚴加管教，恩威相濟，并采取相應的獎懲辦法。僅靠老師去管教是遠遠不夠的，還必須靠班干部，靠班干部力量亦不夠，還必須靠學習小組組長，還必須靠每組組員，必須靠班內每一位學生，因為每一個人都是管理者、監督者，這樣的力量才最強大，最有效率。只要依靠集體的力量，讓學生去管理學生，實現自主管理、自主學習，這才是管理學生的至高境界。

三、減輕學生學業負擔，讓學生愉快地學習

現在的學生，背上的書包跟行旅袋一樣重，各科書本加一大堆教輔資料，壓得透不過氣來，再加上繁重的作業，假日的輔導班，更是雪上加霜。沉重的學業負擔，是學生的一道心靈伽鎖，學習已成為一種負擔，是一種應付式行動，自主學習、自主管理便成為空談，因此，一定要從各個方面去減輕學生的學業負擔，讓他們變得更加快樂、更加活潑、更加有朝氣，富有創造力，變被動為主動，自覺學習、享受學習，健康成長。那么，如何去減輕學生的學業負擔呢？

1.將課輔資料瘦身，只留下一種基礎的就行。避免過于難的、生僻的題目，應把練習的重點放在基本功的訓練方面去，學生比較容易接受的題目，他才會有興趣去做。

2.作業巧設計。難易適度，數量適宜，有個性化設計的作業，于適應不同層次學生學習的需要，讓學生愛上做作業。如果老是簡單重復、機械抄寫的作業，做多了確實令人厭倦。因此，我們老師應該科學合理、巧妙設計好各類作業，以調動學生的學習興趣，讓他們體會到做作業所帶來的快樂。

3.按課程表上課，不要占用體育課、美術課、音樂課等課程，真正實施素質教育，讓學生全面發展。體育課、美術課、音樂課是小學生最喜歡的一些課程，認真上好了，可以鍛煉身體、陶冶情操、發展思維、激活靈感，對學生的個性發展大有裨益。有研究表明，小學生經過一節體育課的運動之后，其學習注意力可明顯提高，可以更好地抵制外界干擾而更加安靜地學習；美術課、音樂課對開發思維也有獨到的功效。

以上三點，就如何培養學生的自主學習能力闡述了自己的一些看法，都是通過實際的教育教學工作之后而覺悟。當然，培養學生的自主學習能力方法還有很多，我們在實踐工作當中，要善于發現問題、分析問題，從而找出解決問題的方法，并實施到實踐當中去。