柔道教學策略研究①

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(1.無錫市體育運動學校;2.無錫商業職業技術學院 江蘇無錫 214000)

柔道教學策略研究①

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(1.無錫市體育運動學校;2.無錫商業職業技術學院 江蘇無錫 214000)

柔道是體育運動的重要組成部分,對身體素質的鍛煉、智力開發以及心理素質的培養有著重要意義。該文著重分析了柔道教學現狀,并探索了柔道教學的策略,以提高柔道教學質量。

柔道 教學 策略

柔道主要以地面技術和摔法為主,雙方進行格斗。柔道是嘉納治五郎將日本柔術與中國的摔、打、踢、拿技術相融合而形成的。并且,柔道于1979年進入我國,在我國發展十分迅速,受到我國人民的高度關注。尤其在當前生活水平不斷提高的基礎上,人們的體育需求不斷增大,柔道憑借其心理素質培養和智力開發的作用,在我國奠定了堅實的群眾基礎。我國很多學校和教育機構都積極開展柔道教學,以加強人們的柔道鍛煉。但是,由于我國柔道教學發展時間較短,柔道教學在形式、教學項目、師資力量等方面都存在著很大的問題,需要學校和相關教育機構積極解決,研究柔道教學策略不僅能夠提高柔道教學質量,而且對柔道運動的發展有著深刻意義。

1 柔道教學現狀

1.1 柔道教學開展次數

通過對柔道教學現狀的調查,很多學校雖然開設了柔道教學,但是,柔道教學開展次數較少,大多數學校都是一周安排一次柔道教學,只有20%的學校一周開設兩次柔道教學。另外,在柔道教學實踐上,50%左右的學校每次柔道教學為45 min,30%左右的學校每次柔道教學為60 min,只有極個別學校的柔道教學時間為90 min,柔道教學時間太短。

1.2 柔道教學開展形式

大多數學校的柔道教學都是通過體育課堂教學的形式開展的,將柔道納入體育課程體系之中。其中,絕大多數初中學校將柔道作為體育必修課程,要求學生進行柔道訓練。另外,還有部分學校以興趣班的形式開展柔道教學,這是因為,這些學校缺乏柔道教學教師或者柔道教學剛剛起步,分散的班級教學不宜開展。除此之外,還有部分學校的柔道教學采取大課間活動的形式開展柔道教學,甚至有些學校成立了柔道訓練隊。

1.3 柔道教學情況

首先,柔道教材和教學內容方面。據調查發現,65%左右的學校根據柔道教材開展柔道教學,35%的學校沒有選擇柔道教學。這是因為,大多數學校以興趣班的形式開展柔道教學,教學內容由柔道教師決定,而且,柔道教學不參與考試,很多柔道教師認為沒必要根據柔道教材開展教學,只需要向學生講解基本的柔道技能。另外,部分學校的柔道教材是柔道教師編寫的,僅用于自己學校柔道教學的教材,柔道教材不夠標準;其次,在柔道教學內容上,大多數柔道教師向學生傳授基本的柔道技能和柔道禮儀,只有少部分柔道教師向學生傳授柔道理論知識。

1.4 柔道項目訓練環境

柔道教學場館設施環境主要由場館、柔道器材、柔道設備等組成。并且,柔道對場地和服裝的要求十分嚴格,需要具備充足的橡膠小人、啞鈴、柔道服等。但是,在調查的過程中發現,60%的學校柔道場館面積在80～100m2,達到了合格標準。10%左右的學校場館面積在60～80m2之間,場地面積不合格。另外,還有20%的學校場館面積在100～120m2之間,10%學校的場館面積在120m2以上。而在教學設備方面,64%的學校柔道教學設備不充足,難以滿足學生的柔道教學需求,36%的學校柔道教學設備能夠滿足柔道教學的需求。

1.5 柔道教學師資現狀

據調查發現,柔道教師男女比例和年齡結構嚴重失衡,女教師的人數高于男教師,而且大多數柔道教師的年齡比較年輕,在20～30歲。另外,大多數柔道教師的受教育水平較高,很多柔道教師都是本科生,還有部分柔道教師是一級運動員,專業技能較強。另外,還有一多半柔道教師具有國家二級裁判證書,了解柔道規則和柔道競賽流程,柔道教師的專業素質普遍較高。

2 柔道教學策略

2.1 加強教師隊伍建設

柔道教師的專業技能和教學水平直接影響著柔道教學質量。因此,學校和柔道教育機構應加強教師隊伍建設,積極提高柔道教師的質量。首先,學校和教育機構應加大對柔道教師的培訓力度,為柔道教師提供更多的學習和培訓機會,完善柔道教師的專業知識和訓練能力,改進柔道教師的教學方法,提高柔道教學質量;其次,柔道教師應積極樹立終身學習意識和與時俱進的精神,自覺學習網絡、報刊以及書籍中的柔道知識,了解國內外柔道發展現狀;再次,學校和柔道教育機構應積極拓寬柔道教師引進渠道,聘請專業的高素質人才擔任柔道教師。最后,學校還可以聘請退役的柔道運動員兼職柔道教師,對該校的柔道教學進行專業化培訓。

2.2 完善項目教學

首先,學校和柔道教育機構應積極促進教育形式多元化發展,拓寬學生參與柔道訓練的渠道。例如,學?？梢栽诖笳n間組織學生參加柔道操,還可以建立柔道代表隊,加強學生的柔道鍛煉。另外,學校應根據學生的柔道學習需求合理安排柔道教學的時間,確保柔道教學的時長;其次,學校應合理安排柔道場地和柔道設備的使用,避免多個班級同時開展柔道教學,保證柔道教學擁有充足的場地和設備;最后,學校應積極統一柔道教學的教材,增強教學內容的統一性和準確性。

2.3 拓寬經費渠道

為完善柔道教學場地,改善柔道教學條件,學校應積極拓展柔道教學的經費渠道。首先,學校應積極尋找校友和愛心企業的資金或事物贊助,為學校柔道教學提供柔道器材;其次,學校應加強對柔道教學資金的管理,做到科學分配,不能私自挪用柔道教學經費,要將柔道教學經費用在柔道場館改進和柔道設備的購買上;最后,政府應加大對柔道教學的支持力度,制定專項教育經費用于學校的柔道教學。

2.4 儲備后備人才

學校應積極重視柔道人才的后備人才儲備,為我國柔道事業輸送高質量的人才。首先,中小學應積極重視柔道教學,根據中小學生的心理特征和生理特征制定合理的柔道教學計劃和教學目標,增強柔道教學的規范性,夯實中小學生的柔道基礎,加強中小學生對柔道運動的認識,培養中小學生的柔道運動興趣;其次,柔道教學應積極向廣大群眾普及,利用各種傳播媒介,加大對柔道運動的宣傳力度,加強社會群眾對柔道的認識,積極鼓勵社會群眾參與柔道運動,促進柔道運動大眾化發展。

2.5 統一柔道教學標準

標準的柔道教材和教學大綱是統一管理柔道教學的關鍵。因此,政府相關部門應積極制定統一的柔道教材、教學標準和教學大綱。首先,政府相關部門應根據柔道運動的訓練規律和學生的生理及心理現狀制定適用于不同年齡的柔道教材,增強柔道教材的科學性;其次,政府相關部門應積極制定科學的柔道教學標準,鼓勵教師在新課改背景下改進柔道教學模式和教學手段,促進柔道教學改革;最后,政府相關部門應積極制定統一的柔道教學大綱,指導學校的柔道教學,使柔道教師按照教學大綱組織柔道教學內容,增強柔道教學的規范性。

[1]趙志斌,宮照麟.對我國男子柔道運動員專項能力訓練的研究與分析[J].科技咨詢導報,2007(16):172-173.

[2]李金山.不同階段男子柔道運動員專項訓練的要求[J].少年體育訓練,2004(2):168-169.

[3]聞常林,楊波,王麗靜.探討影響柔道運動員運動水平提高的因素[J].山西體育科技,2007(4):156-157.

G807.02

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0252-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.252

王學平(1976,3—)，漢,安徽合肥人,本科,研究方向:體育教育,運動訓練。

余菂(1982，7—),女,漢,安徽合肥人,本科,講師,研究方向:體育教育,運動訓練。