主述位結構及其在CET—4詳細閱讀中的應用

摘要：本文介紹了主述位結構及其推進的基本模式，并以一篇CET詳細閱讀為例，討論主述位推進理論的應用。

關鍵詞：主述位結構 主述位推進 CET詳細閱讀

一.主述位結構與主述位推進模式

英語中的句子，按交際功能分成主位和述位兩部分。主位是指句子話語的出發點，是所談論的對象。述位則是指對主位的敘述、描寫或說明。句子從主位到述位組成的語法結構叫主述位結構。構成語篇前后句子的主位和主位、述位和述位、主位和述位間會發生某種聯系和變化，從而推動整個語篇的信息傳遞。語篇各句中的這種聯系和變化叫作推進。整個語篇依據某種或某些模式展開，形成一個意義完整的整體。英語中主述位推進模式主要為以下幾種：

1.主位同一型（主位相同或具有派生關系，述位不同）：T1→R1； T2（=T1）→R2； …Tn（=T1）→Rn

2.述位同一型（述位相同或具有派生關系，主位不同）：T1→R1； T2→R2（=R1）； …Tn→Rn（=R1）

3.延續型（前一句的述位或述位的一部分是后一句的主位）：T1→R1； T2（= R1）→R2； …Tn（= Rn-1）→Rn

4.交叉型（前一句的主位是后一句的述位或述位的一部分）：T1→R1； T2→R2（= T1）； …Tn→Rn（= Tn-1）

以上是主述位推進的基本模式。大多數語篇的主述位推進模式都比較復雜，往往是幾種模式的結合使用。但不論如何，語篇的信息傳遞總是在主位和述位的有規律地切換以及新舊信息的線性發展中完成的。

二.CET-4閱讀理解

劃分和解析構成某個語篇的各個小句和小句復合體的主位和述位，就可以發現講話者的各話語起點。按照語篇主述位推進順序，可以理清作者思路及語篇構造，掌握語篇的主體框架和發展方向。參照語篇的主位成分再看各句的述位，掌握有關中心內容在語篇中的分布情況進而了解說明主旨大意的事實和細節

下面根據17年6月CET-4仔細閱讀真題passage 1來談談主述位推進模式的運用。短文略讀后，列出其主述位推進結構：T1（Shoppers…）→R1（are spending less money…）；T2（Penny-pinching UK consumers∈T1）→R2（choose cheaper products）；T3（This=R1+R2）→R3（has wiped 6% off…）；T4（It=R3： the value）→R4（has shrunk...）；T5（the future…）→R5（looks far from rosy）；T6（sales of toilet paper）→R6（fell by 2%...）?？梢钥闯鯰5、T6都是T4的同近義復現。接著下一段中T7（almost three in five， people即T1）→R7（try to limit...）；T8（Strength， softness and thickness）→R8（remain the leading indicators...）；T9（These extra features： R8中提及）→R9（are deemed unnecessary...）；T10（While consumers...）→R10（they remain fussy...）；T11（Top…=R8中的the leading indicators）→R11（is softness...，涉及到的因素是T8的內容）。最后一段T12（One in 10…）→R12（rank toilet rolls...）；T13（81%...）→R13（consider...）。T12、T11又是T1的類屬派生。整篇短文主要采取的是主位同一型推進模式，間或使用延續型主位推進手段。

根據語篇的主述位推進形式，我們來探討閱讀問題的解答。

1.The market sales of toilet paper have decreased because_____. 題目問及R3發生的原因，其實就是因為T1、T2∈Britons出現了R1、R2= cut their spending，所以選Britons have cut their spending on it。

2.What does the author think of the future of the tissue paper market in the UK？"the future of the tissue paper market in the UK"就是T5，根據R5（looks far from rosy），選擇意近項It will remain gloomy。

3.What does Jack Duckett say about toilet paper？ Duckett說到的就是T8→R8和T9→R9的內容，R9中"這額外的特點反映了這些商品常比普通的衛生紙要貴"，從而選Luxurious features add much to the price.。

4.What do we learn about Britons concerning toilet paper？ T10中的consumers ...對應題目的Britons…，R10中they remain fussy…與they are particular…同義，所以選They are particular about the quality…。

5.What can we infer from the last paragraph？ 由T12（One in 10…）→R12，相比環境，購買者更加關注商品質量的現象是多么普遍?？梢赃x"英國人購買衛生紙的時候，環境保護不是人們十分關心的。"

結語：

主位能提示語篇的發展方向、框架結構，分析主位序列及其推進形態就能弄清各語句間承前啟后的關系從而了解語篇的整體格局和組織模式，也就能知曉語篇的主體內容和覆蓋范圍。按照主述位發展順序，能有效地了解語篇各個句子之間的內在聯系和信息分布。運用主述位結構及其推進模式的相關知識，能更好地把握CET閱讀中語篇的整體結構和信息流程，從而提高閱讀效率。

參考文獻：

[1] Halliday. M.A.K. Introduction to Functional Grammar [M]. 北京：外語教學與研究出版社，2000.

[2] 朱永生， 嚴世清. 系統功能語言學多維思考 [M]. 上海：上海外語教育出版社，2001.

作者簡介

黃曦（1975-），男，漢族，湖北黃陂人，江漢大學外語學院講師。研究方向：大學英語教學，對比語言學。endprint