高職院?？梢暬C合管理平臺的探索

張海鋒

摘要：在教育部智慧校園建設要求、網絡大數據應用技術快速發展的新形勢下，靠僅有落后的安防監控已無法滿足學校信息化管理的需求，該文從技術方案、創新整合、實現目標三個方面介紹學校創新型可視化綜合管理平臺。

關鍵詞： 安防監控；可視化教學；透明廚房 ；可視化綜合管理平臺；智慧校園

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）36-0102-02

南通職業大學校作為江蘇省示范性高職院校，校園總面積1000多畝，主校區和海門校區總建筑面積40多萬平方米。在智慧校園可視化綜合管理平臺建設之前，學校安防監控僅依靠原有的老舊模擬的監控設備和零星改造的室外主要干道的高清監控，根本無法保障校園安全防范的要求；同時原有的教學質量監督系統、標準化考場系統和安防系統各成各成體系，設備老舊、管理混亂，無法實現統一管理，且視頻流數據無法利用及進一步的挖掘分析，不利于完成學校信息化教學和管理的升級。

1 智慧校園可視化綜合管理平臺技術方案

可視化綜合管理平臺建設以前端監控設備為硬件支撐，以可視化綜合管理平臺軟件系統為核心，從而實現智慧校園的可視化管理。整個項目主要分為校園視頻監控系統、透明廚房系統、指揮中心建設、可視化管理平臺軟件建設、地下車庫車位預警系統、可視化教學管理系統這六大子系統。

1.1 傳輸網絡基礎架構

平臺項目采用扁平化二層架構與傳統三層架構相結合的模式構建視頻監控專用傳輸網絡，主校區采用二層結構，所有可視化管理平臺的視頻數據通過接入交換機直接與核心交換機華為12712實現數據交換。海門校區采用傳統三層架構，設置匯聚點，匯聚交換機華為S7706通過虛擬化技術構建集群，并通過運營商萬兆鏈路使用萬兆光口上聯至核心交換機，保證提供海門校區視頻數據的高效調閱服務。

1.2 存儲設計

海量視頻數據的可管理、易操作、高擴展是可視化綜合管理平臺存儲設計的核心要求。平臺項目采用網絡集中存儲的方式，保證視頻數據的可靠、穩定及安全。數據中心集中了前端所有的圖像網絡信號，按照7*24小時，4M碼流，30天實時存儲數據。

1.3 可視化指揮中心

可視化指揮中心中心設置一套3*8的55寸3.5MM超窄邊液晶拼接屏，配合視頻綜合解碼平臺，將視頻圖像解碼上墻，實時瀏覽；整個大屏區域可以劃分為教學可視化管理區、視頻安防監控區、透明廚房等區域?？梢詫崿F分區域同時顯示，方便不同的管理人員，分別管理，提高效率，也可以按區域獨立顯示，以便優先高效調閱某一應用的盡可能多的實時或過時視頻

1.4 可視化綜合管理平臺軟件

可視化綜合管理平臺軟件整合原有監控設備和新增加前端設備的同時，并實現不同品牌、不同版本、不同種類的產品的接入融合管理，并實現安防系統、可視化教學、透明廚房等各業務子系統的統一管理。

2 可視化綜合管理平臺的創新應用

1） 為提高可視化綜合管理平臺應用的便捷性和管理的科學性，和智慧校園建設的智慧化的要求，本平臺實現了與學校智慧校園軟件平臺中的統一身份認證平臺、網上服務門戶的對接整合，學校師生可根據自己的角色按需查閱、下載自己權限內允許的視頻資源。

2） 可視化綜合管理平臺提供智慧化的運維平臺系統，運維系統并與學校統一即時通信平臺大螞蟻實現對接。在突發應急時刻或設備發生故障時，平臺根據事件屬性即時發給相關角色人員。

3） 可視化綜合管理平臺提供協同辦公自動化（OA）服務接口，通過學校視頻數據資源分析，為OA管理層領導提供管理決策的數據支持，從而提高管理決策的質量和效率。

4） 可視化教學管理系統通過前端音頻設備和監控設備與教室多媒體系統實現融合，實現室內教室安防和教學質量監督、標準化考場和常規教學輔助管理的一體化可視化教學管理系統。

傳統方法是在教室前后分別安裝一臺監控攝像頭和拾音器，以完成視頻和音頻的采集工作。而平臺所采用的創新方法是教室前攝像頭與拾音器相連，教室后球機布置一根音頻線至多媒體講臺，與老師的麥克風輸入相連接，同時教師可自行通過多媒體講臺內的電腦來控制教室內的球機的角度。在教學實施過程中，可實時將教學現場的原始音視頻數據傳輸至視頻監控中心，并將原始音視頻資料集中存儲保存，教師可通過WEB頁面的方式結合課程安排下載其所需的原始視頻資料，以便于教師后期自行視情況將教學現場資料制作成在線教學資源，并與學校建設的在線教學平臺對接，構建在線教學資源應用的平臺，將錄制的教學資源為全校師生提供公開課直播、視頻點播，在線學習等服務。

5） 透明廚房系統的全流程監管升級。傳統的透明廚房實現了后廚從入庫、清洗、切配、蒸煮、銷售的整個流程的實時監管。而本平臺在此基礎上實現了時間點的截取功能，在師生來到食堂就餐的時間，往往后廚食物烹飪的過程已經完成，此系統會根據就餐時間調取后廚操作過程通過餐廳大廳的顯示屏幕向就餐師生展示。

3 實現目標

1） 可視化綜合管理平臺實現從設備到應用的全數字化，構建了一個數字空間，拓展了校園時間和空間的維度。

2） 可視化綜合管理平臺提高了學校安全防范保障的同時，有效提高了學校的運行效率，為廣大師生提供了便捷有效的信息服務，促進了學校管理服務的全面信息化。

3） 可視化綜合管理平臺將與更多的應用系統對接，從而形成真正意義上的智慧校園可視化綜合管理平臺。

4 結束語

可視化綜合管理平臺是智慧校園發展的重要基礎平臺和必然選擇要求，我們仍需不斷的努力完善，從而實現高職教育的全面信息化。