基于茶文化思維的高校思政課教學探析

劉建廷

（青海交通職業技術學院，青海西寧 810000）

中國的茶文化在古代可以視作士大夫的一種精神上的支柱。正是因為我國的茶文化其中蘊含著極其豐富的文化內涵和深淵的意義。作為當代的高校學生，需要得到正確的、積極的、充滿正能量的思想進行引導，所以學習茶文化是高校思想政治課程中，勢必要接觸學習的必修課程。

1 思想政治教學的變化

近年來，我國更加重視學生的教育問題，因此，在教學方式以及教學理念上都會有一定的更改變動。傳統的教學方式方法都是比較單一，且課堂氛圍過于沉悶，教師注重學生的理論知識是否學的扎實，教師的教學目的也很明確，就是培養出熱愛祖國，擁護中國共產黨的社會主義新一代接班人，在課堂上，學生朗朗上口，銘記在心，但是有的時候會忽略學生們在課后的生活學習中的實際應用問題，因為現在信息網絡的發達，學生在課后生活中接觸到的知識，以及他們的見識也會分外復雜且多樣化，在這種無形的影響之下，學生們收獲的可能會遠遠超出課堂上所學習的內容。因為學生畢竟是年輕人，接受新鮮事物的能力比較好，而且自控能力有限，在這樣的情況下，接收外界的新內容干擾多了，學生們自然會忽略一些課堂上所學習的內容。所以，從學生的實際情況出發，更改教師的教學方式和理念，不斷的糾正和提高學生們的政治思想理論素養。

茶藝中不僅僅是為了品味茶本身的味道享受品茶的樂趣，它還包括了另外的深層內涵在其中。因為中國茶文化的復雜性，多樣化，導致一些教師也沒有辦法完全明白它其中的深意，因此，在教學的過程中，也只能說是參照書本上的意思，加以滲透，闡述內容。茶是自然界的一種植物，被人們所引用[1]。古往今來，一些關于茶的傳說與著作比比皆是，從中人們更是領悟到了一些人生哲理，傳承下來一套茶文化，形成了一種茶與禪相通的境界。而且，因為每種茶葉的生長環境，生長周期，采摘方式等的不同，也可以反應出我國地大物博，秀美河山，在品茶的過程中，感受山川之美。在政治思想教育課程中，孩子們的思想培養正是作為政治思想老師所應該重視關注的事情?，F在社會的影響下，孩子們有的時候會出現一些比較極端的思想，或者是在認知世界這一方面出現一些障礙性的問題?？赡苁且驗楠毶优蛘呤瞧渌L氣的影響，導致現在學生以自我為中心，內心脆弱，這樣不僅僅是給一個家庭帶來一些負面的影響，同時也給國家、社會帶來很大的麻煩，因此，學習茶文化，感受其中的精髓，政治課程教學的過程中，應該收到老師更多的關注！

2 茶文化在政治思想教育課程中的作用

中國的茶文化中可以簡單的從兩個方面來說:從廣義上來看，它指的就是自然與科學和人文社會和科學。從狹義上來看，指的也就是人文社會，一些精神思想。中華傳統文化涉及方面比較廣泛，在這樣浩如煙海的眾多中國文化中，茶文化可以說是具有它獨特特色的傳統文化。因為，它是源于自然界在人們日常生活中又是常常能夠接觸到的。有些人樂于在品茶中禪悟生活的真諦，有些人喜歡在品茶中放松自我，還有人喜歡在品茶中體會儒家之道。正是因為茶文化所概述的文化范圍比較廣泛，飲茶不僅僅是為了享受生活，解決人們最原始的需求——解渴，更多的可以在飲茶的過程中修身養性。放下自身的焦躁，享受一片寧靜，感受一刻靜謐祥和的時光，遠離喧囂的鬧市，回歸自然放松身心。

我國的歷史文化已經被中國茶文化覆蓋上一層面紗，其中茶文化的歷史最為遙遠，但也是最為博大精深的歷史，成功地得到了社會上很多人的認可，該歷史文化的傳統已經被大多國家所流傳，也成為了世界各個國家都深刻體會到的文化。作為茶文化以及茶葉的起源地，我國大多都是注重茶文化的傳承，提高茶葉的品質也是我國一直追求的文化理念。很多文化思想都被深入到茶文化當中，當然，我國很多研究人員的智慧也被滲透到茶文化當中，都是被歷史文化所洗禮的重要人文知識。教師在講解茶文化的來源，可以將他們的感知從中華文化當中展現出獨一無二的魅力，從而由學生發自內心感受我國傳統文化的氣息，得到認同感和傳承精神，對我國民族產生很大的情感，促進學生的優良傳統觀念。

3 茶文化內涵尊重、包容、友好相處等人生哲理都包含在茶文化當中

其主要文化就是體現出團結友愛、互幫互助的高德品質。在高校思想教學當中深入茶文化的教學，能夠將學生的為人處事和整體的思維方式在無形之中得到改善，并且還利于學生們之間實現團結友善的習慣。因此，教師在課堂中要鼓勵學生將自己的課外時間都投入到了解茶藝的實踐當中，對日后在社會中實踐做好基礎。組織學生觀察一些茶藝表演和活動讓學生受到現場的熏陶，在我國很多茶藝文化當中不斷的促進師生之間的關聯，還可以有效提升學生的視野，促進彼此溝通的橋梁，提升學生的人際關系現象。然而，教師要讓學生明確一個道理，并不是所有人都可以將茶當成生活飲品，能夠自律、節儉和品德高尚的人可以在喝茶當中找到文化，茶室代表著謙謙君子的象征。而節儉是我國傳統美德，尤其注重茶文化當中所蘊含的節約美德，提高人們的哲理思想。這正好符合現在學生的立身處世的道理，意義在于若是想要過上好日子，舒服的日子，必須要嘗試過苦日子，并且在苦日子中堅強奮斗，最后若是受不了苦澀，是不會嘗到甜頭，要學會珍惜當下，采用茶的文化思想進行高校政治教育，可以提高學生的節儉習慣，促進我國傳統美德的傳承。

4 分析我國茶文化在高校政治教學中的理論

4.1 活躍式教學方法

我國茶文化歷史悠久，因此在教學中不能夠以簡單的形式講解，要與眾不同的形式進行整合茶文化精神。首先，要讓學生對我國茶文化精神的含義有所了解，給學生傳播一些相關的茶文化視頻作為熏陶，采用圖像的形式對歷史甚遠的茶文化用視頻形式開展思想教育，這種不同形式的教學形式，對高校的學生來講存有新鮮感，也同時具備較強的吸引力。其次，在給學生開設思想政治理論時，教師可以在課堂中通過讓學生回答，并且讓學生有自主的思考方式，這樣就可以達到授之于魚的道理，同時也提高了學生深入了解我國文化的主要目的。教師要最快捷的方法交給學生，這是課堂中最為主要的階段，也可以良好的顯示出我國高校教學的整體化思想教育。最后，利用課余時間，教師和學生進行有效的溝通，也可以建議學生購買一些課外書籍，對學生有幫助的茶文化介紹等。這種教學模式突破了以往傳統的教學理念，將課堂上知識與課下相結合，從而可以有效促進學生整體化教學模式，讓學生更加全面的了解文化，從中找到自我的定位。

4.2 采用茶文化的審美觀念對學生實施熏陶

在高校課堂當中，對學生的整體思想政治教學大多沒有實現與現實生活相結合的教學，都是依據我國愛國主義為主要核心對學生進行思想政治教育，也是課堂當中必不可少的科目。對高校學生來講，整體化的思想政治提升顯得尤為重要，因此，在尋找更加正確的方式提升學生的愛國主義精神。我國目前的茶文化一直都蘊藏著很多樂趣，可以利用審美來熏染學生的興趣，并且也能夠緩解學生的壓力和較多的科目帶來的煩躁心情。例如以往古代人一樣，在傍晚黃昏時，沏上一壺好茶，微微的閉上眼睛，用心去欣賞茶的味道，從中也可以逐漸明白我國茶文化的特點。這不僅僅只是一種喝茶的方式，還是可以足夠體會到中國茶文化的傳統理念。不僅喝茶是一種文化，其品嘗也是茶文化精神所在，我國茶文化所展現出來的美和內涵，都意義甚遠，學生可以慢慢用自己的想法去品嘗。

5 總結

綜合上述分析可以得知，我國的茶文化歷史甚遠，其代表的含義也非常廣泛。在高校思想政治課中傳遞茶文化的思想理念，對學生的做人、做事等都有很大的提高，并且對學生深入了解我國傳統文化精神提供了良好的幫助。