茶文化素養在高校思想政治教育中的運用

肖文紅

（天津師范大學馬克思主義學院，天津 300387）

引言

對于當代大學生來說，更加需要具備傳統素養，基于此，本文通過對茶文化傳統素養與思政教育的有效研究，提出了具體發展對策，為進一步提高認識，作為相關研究人員，要深入實踐，不斷總結有效科學的運用策略，以此才能豐富學生文化知識，使其能夠更加深刻了解傳統文化，以助力其日后發展。

1 茶文化素養對高校思想政治教育的重要價值

現階段，大部分高校均有思想政治教育課程，成為高校學生的必修項目，在傳統教學模式的影響下，政治教學單一化、內容理論性強，實際教學結果并不理想。影響教學效果的主要原因包括：第一，思想政治教學理論知識過于復雜，內容繁多，學生經歷較少，經驗不夠，難以透徹理解，應用過程中停留在表象，難以實現政治能力的提升；第二，思想政治教學缺乏有效的實踐課程，學生積極性、參與度較差、難以保證課堂的高度集中；第三，教師的講解過程，難以突破傳統教學模式的局限性，使得學生在課堂上處于被動地位。

在茶文化盛行的時代背景下，高校思想政治教學充分利用茶文化元素內涵，不斷改善現有思想政治教學效果，強化茶文化元素與高校思想政治教學的融合，推進高校思想政治教學現代化發展。

第一，茶文化元素的滲透，有利于促進思想政治教學對中華傳統文化、中華優秀精神的傳承與弘揚，同時有利于拓展思想政治教學的內容豐富其教學方式?，F階段，傳統文化日漸衰落，傳承發展難以順利進行，此時高校作為文化的重要宣傳陣地，應當重視文化教育的影響力，強化茶文化的影響力，利用茶文化促進傳統文化的發展。通過茶文化的內涵價值豐富思想政治教學內容，引導學生理解其中的政治思想內涵。同時利用茶文化引導高校學生樹立正確的價值觀、不斷完善其人格品質。利用思想政治教育培養養生養成良好的人文素養。

第二，中國茶文化本身具有育人的特點，對其進行宣傳講解，有利于培養大學生形成良好的人際處理認知及關系，促進人與人之間和諧相處，在現代化茶文化中，”和諧“是飲茶的基調，因此，利用對茶事、茶文化的學習有利于學生形成對社會的良性認識，構建綜合總體道德素養。

茶文化與高校思想政治教學課程的融合并不是隨意的、雜亂的，而是具有一定方法的，茶文化融入思想政治教育課程的常見措施如下：

2 茶文化素養在高校思想政治教育中的運用

2.1 茶文化在大學生思想政治教育教材中的運用

高校思想政治教學的重要載體便是思想政治教學教材，其對學生的政治思想有重要的影響意義。在學生思想政治學習過程中，有著重要的指導性作用。茶文化與思想政治教學相結合，有利于促進學生對茶文化知識的掌握，同時豐富學生的思想認知，利用茶文化精髓促進學生正確的思想認知觀。因此，在進行思想政治教學課程教材編寫時，要重視與茶文化元素的融合，充分利用茶文化思想價值觀與政治教學相結合，充分發揮茶文化元素在政治教學中的優勢，利用茶文化潛力豐富政治教材內容，增加教材課本的趣味性、吸引性，通過茶文化的引入增強學生對政治教材的閱讀興趣。在進行茶文化與思想政治教學相融合時，注意采用妥當的連接模式，實現利用茶文化良好的對接政治教育目標，在傳遞政治知識的同時，弘揚茶文化、促進茶文化的發展，利用茶文化的影響力，增加學生的文化認同感與文化自信心。利用茶人精神、茶道精神，宣傳社會主義核心價值觀。充分發揮茶文化價值內容在大學生思想珍政治教學中的積極意義，促進政治教學的有效進展。

2.2 茶文化在大學生思想政治教育課堂中的運用

高校思想政治課堂，是大學生思想教育的主要陣地，通過茶文化的融合，可有效豐富課堂教學資源、增強政治教學的趣味性，因此，高校的融合方式，可實現事倍功半的教學效果。大學思想政治教育中茶文化知識的滲透，離不開教師的適當教學，高校思想政治教育課對教師提出了新的要求。在教授政治知識時，教師要注意采用多元化的教學方法，不斷豐富教學課堂的形式，促進學生對茶文化的接受、認可與理解。通過生動化、現代化、形象化的教學方式提升政治教學的趣味性。此外，高校還應重視對茶文化課程的合理安排，重視其與思想政治課安排的適當性，促進學生感受茶文化，在感受茶文化魅力、精氣神的氛圍中，提升學生對茶文化中政治思想的理解與掌握。重視因材施教，以高校實際情況為基礎，重視茶文化課程的安排。

3 茶文化素養視角下高校思想政治教育教學模式

3.1 教學制度保障

高校思想政治教學過程離不開平衡的元素，因此，融入茶文化元素的過程，需要不尋求教學過程中的平衡模式，利用制度為教學提供保障，以茶文化為創新元素不斷促高校思想政治教學制度的完善。茶文化具有悠久的文化歷史，將其融入教學中有利于促進對政治教學結構的詮釋。高校學生有利于促進高校思想政治教學的發展，有義不容辭的研究責任，因此，校方可通過研發茶文化推動機制，促進學生提升綜合文化素養，不斷促進高校大學生的綜合文化素養，促進實踐性教學模式的發展。在茶文化的影響下，學生在思想政治教學的影響下，不斷提升文化素養、增加道德認知，不斷豐富現代化生活內容。利用政治教學形成多元化的文化交流，由此可見，良好的教學制度，是促進教學有序進行的重要保障，良性的教學制度，有利于促進高校學生形成正確的思想政治觀，不斷提升高校思想政治教學的管理水平，通過規范性的管理體系有利于教學的穩定發展。

3.2 師資隊伍保障

現階段思想政治教學中常見的難題，便是教師難以實現對課堂教學的有效組織，難以實現高效化課堂教學管理，因此，教學師資力量難以保障、教學水平難以提升、科研能力較弱等，此時教師往往難以利用茶文化元素進行有效的政治教學，茶文化精神利用效果不理想，難以實現現代化高校思想政治教學。教師是知識傳遞的重要橋梁，更是先進文化的傳播者，因此，高校在發展思想政治教學的過程中，要重視師資團隊的建設，引進先進的、專業的師資力量，不斷提升現有教學水平，提升教師的專業素養與職業素質。由此可見，在推動高校思想政治教學的過程中，教師力量是重要的積極發展因素。教師在教學過程中引導學生學習知識、養成良好的思維習慣，因此，教師若不能及時解答學生的疑惑，勢必會影響學生的學習興趣，降低學生的政治積極性。此時，校方要重視對教師團隊的組建，打造專業化、全面化的師資團隊，在提升教師專業素養的同時，豐富教師的知識儲備量，利用茶文化的融合，促進思想政治教學的改革，不斷完善高校思想政治教學結構，注重政治教師的茶文化素養，豐富教師的茶文化知識儲備，使教師在充分了解茶文化內涵及精神的前提下，引導學生掌握茶文化元素內涵，促進政治教學的有序發展。

3.3 個性化思政教育

茶文化素養在高校思想政治教育中，主張學生求同存異，重視個性發展，尊重個人差異性，利用教學的有序發展，促進個性化教學。在茶文化元素的影響下，避免片面化、模式化人才培養模式，重視學生的全面發展，突出其優勢特長，組織引導學生充分發揚其個性化思維模式，不斷激發學生的創造能力，通過對學生的個性化培養，激發其想象力與創新力，促進思想政治教學的深度發展，使學生感受到思想政治教學的快樂性，通過個性化教學，充分調動學生的自主學習性，使其在政治知識學習中，發揮主觀能動性，自主探究新知識。使學生增長自主學習的能力，養成自覺學習政治知識的習慣，不斷提升探知政治知識的欲望。利用茶文化的影響，增加學生主動求職的欲望，利用興趣激發學生的學習積極性，最大限度地激發學生潛能，促進個人全面發展，突出個性化教育的優勢。

結束語

茶文化的傳承過程，推進了高校教育教學發展，為保證學生能夠形成良好傳統素養，仍然需要不斷探索，并且要積極實踐，從而才能推動教育教學事業有效開展，也能夠激發學生學習動力，讓學生能夠通過思政教育，提高自身覺悟，從而助力其日后走向社會與工作崗位，能夠實現其自身價值。