高校健美操教學中美學滲透的實踐方法初探

文/銀小芹

隨著人們健康意識的不斷提高，高校體育教學的內容也在進行著不斷地豐富與改革。健美操集音樂、舞蹈、藝術為一體，不僅具有有氧運動的健身功能，同時它是還一項可以讓人感覺輕松、優美的體育運動，可以帶給人們一種高貴的藝術氣息感。所以，健美操作為一項新型的運動項目，也被高校納入到了體育教學當中，并受到廣大大學生的青睞，當前健美操運動已是高校體育教學中的重要內容之一。

一、當前高校健美操教學中存在的弊端

健美操運動不僅有健身功能，而且可以幫助學生矯正身形，提升學生的綜合能力和心理素質，雖然健美操在高校體育教學中深受學生的喜愛，但是就目前的教學情況來看，在當前高校健美操教學當中還是仍然存在一些不足之處。其主要體現為三點：一是，大部分高校仍然受傳統應試教育理念的影響，一些教師將教學的重點放在理論和技能上，學生只能靠模仿教師的動作學習健美操，因此這種教學模式難以激發學生的積極性而且不利于學生全面發展。二是，學生沒有充分認識健美操的功能，難以充分實現健美操的價值。同時教師的教學形式單一化，教學內容枯燥乏味，以至于學生學習效率低，甚至一些學生對健美操學習產生抵觸心理。三是，在健美操教學當中一些教師的教學理念沒有跟上時代的潮流，在健美操教學中沒有融入美學內容，以至于健美操教學沒有達到預期的效果，學生學習健美操的積極性不夠高漲。

二、健美操教學中美學滲透的意義

(一)可以有效提高學生的審美能力

美具有自然屬性和社會屬性，實際上美也是一種現象，是人們通過審美將自然屬性與社會屬性相聯系的過程。換個角度來說，審美是人類理解世界的一種特殊形式，是在理智與情感、主觀與客觀上認識和理解世界，也是人的一種認知活動和心理活動。在健美操教學當中要想進行美學滲透，首先，要先讓學生充分認識美學滲透的理念以及美學特征，才能讓學生懂得美學滲透的價值。同時，為了實現美學滲透，教師還要抓住美學的本質從根本上提高學生的鑒賞能力和審美能力。所以，在健美操教學當中實施美學滲透，是一種可以有效提高學生審美能力的教育形式。

(二)更能凸顯健美操運動的美學特征

在健美操教學當中，要求學生具有一定的身體素質和心理素質。所以，健美操運動具有身體美、藝術美和精神美等特點，其中身體美包括健康美、形態美、姿態美。藝術美包括隊形美、造型美、服裝美和韻律美。而精神美是健美操運動的根本。健美操運動的這些美學特征，是其滲透美學的重要理論依據，而通過美學滲透也可以更加凸顯健美操運動的各種美學特點。

(三)兩者之間有著密不可分的關聯性

健美操教學與美學滲透之間具有很大的關聯性，這也是健美操教學中美學滲透的必要性體現。其主要體現兩個方面，一是，通過美學滲透可以提升學生技能的同時提升學生的綜合素質，促進學生的身心健康。因為，健美操教學的主要目的是為了增強學生身體素質，而陶冶情操和培養學生的審美能力，也是健美操教學的主要功能，所以，從這個角度來說，健美操教學和美學滲透之間有著緊密的聯系。二是，健美操具有形體美、動作美、編排美、表現美、音樂美和創造美等美學特點，健美操教學是要遵循一定的美學規律的，所以，由此可見健美操教學和美學滲透之間也是密切相關的，兩者之間是密不可分的。

三、高校健美操教學中美學滲透的實施策略

(一)提高對美學滲透的認知理念

教師是教學內容和教學目標的制定者，是學生的引導者，在整個教學過程中發揮著不可替代的作用，因此教師的教學理念是影響教學質量和教學水平的重要能力。教師在教學過程不僅要傳授給學生健美操的專業技能，而且要培養學生正確的價值觀。所以教師要想順應時代的發展潮流，就要不斷更新教學方法與手段，才能將美學科學地滲透到健美操教學當中，提高學生的鑒賞能力和審美能力。為此，教師應該提高自身的綜合素質和能力，要不斷提高自我對美學教育的認識理念，才能將美學教育作為健美操教學的重要組成部分。同時學校要為教師提高自身綜合能力提供機會，比如：可以讓教師定期參加專業培訓，要讓教師充分認識美學在健美操教學中的重要性，并且要從根本上提高教師的審美能力，以為健美操教學中滲透美學奠定基礎。

(二)要進行合理的科學性滲透

只有對當前高校健美操教學的內容進行不斷的改革，才能將美學教育的內容滲透到健美操教學當中。所以，教師在實際教學過程中應該遵循美學規律，要合理地將健美操教學和美學教育相結合，這樣才能有效提高美學滲透式教學的針對性和有效性，才能充分發掘出學生的審美意識，讓學生正確認識到健美操的美學價值，并感受健美操的韻律美和活力美、形體美和表現美，從而提高學生學習健美操的積極性，發揮健美操在提高學生綜合素質中的重要作用，這也是當前高校實施素質教育的必然要求。

(三)不斷優化教學內容與環境

在教學形式上，美學滲透是實現高校健美操教學與美學滲透的主要途徑，所以教師，首先，要明確健美操運動的美學特征，以優化健美操美學滲透教學效果。其次，教師應該要改革教學形式，將美學滲透到健美操教學中，促進健美操教學工作發展。除此之外，在實際教學過程中教師應該主動探索健美操中的美學元素，加強和學生的溝通和交流指導學生樹立正確的價值觀，提高對美學的認識。為此，學校也應該為健美操教學提供優美的教學環境，不斷優化健美操教學設施，如對室內練習場地、多媒體設備以及音響等設施的優化。

(四)教學反饋的美學滲透方法

教學反饋主要包括教師和學生在教學活動或學習過程中的表現，科學有效的教學反饋對提高高校健美操教學水平和教學質量有重要意義，因此教學反饋在健美操教學中發揮著不可替代的作用。因此為了提高教學反饋的針對性和有效性，教師應該從學生的角度出發，了解學生在學習過程中存在的問題以及他們的想法，便于教師及時調整教學目標和教學內容。另外，教師要采取科學有效的方法引導學生正確的認識美、追求美。同時要在課堂上指導學生幫助學生改變不正確的姿勢，調整身體形態并通過有效的方式調動學生的學習積極性。此外，教師應該注重學生的心理，提高他們的心理素質，培養學生的身體協調性和韻律感，增強學生的審美能力。

四、結束語

綜上所述，在當前素質教育的實施引領下，在高校健美操教學中滲透美學，不僅可以提高健美操教學水平和教學質量，而且可以讓學生學習健美操的過程中，接受美的教育，以促進學生全面素質的提升與發展。因此，在健美操教學中教師要充分發揮健美操運動自身特有的美學的價值，通過科學的滲透美學教育，來提高學生的綜合素質和能力?？梢栽诮∶啦俳虒W的理念、教學的內容、教學的形式和教學反饋中多元化的去滲透美學，這樣才能有效實現高校健美操教學與美學教育有機統一與融和，全面提升學生的審美能力，從而為學生今后的學習和發展奠定良好的素質基礎。

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