文/樓健賽
小學階段體育教學非常關鍵,全面提高學生身體素質,有利于增強肌肉力量和身體協調性。但是,很多學生對傳統教學興趣不高。小學生比較好奇,采取體育游戲教學,小學生興趣大增,對學生成長有一定幫助,小學體育教學需要豐富多彩,具有趣味性,調動小學生對體育的愛好,從而達到教學目的。
興趣是學好一門功課的前提,正確選擇游戲,可以調動學生的積極性,全身心投入到體育課堂中。讓他們在游戲中得到快樂,盡情展現自我。因此抓住學生的興趣愛好,才能讓他們投入到其中。比如:在訓練腿部力量時,如果老師只講解一些壓腿要領,反復進行枯燥無味動作,很多學生很難堅持下來。如果這部分教學中采取游戲方式,用踢毽子、跳繩、單腳接力比賽,可以調動課堂氛圍,學生更積極主動參與其中。
體育游戲可以增強學生團結意識,全體同學一起參加游戲,在游戲中擔任不同角色,共同承擔責任,只有協作才能共同完成。通過游戲,教會學生如何團結一致。比如接力賽跑,如果同伴間不能更好協作,單憑一個人力量很難取得成功,伙伴的團結配合非常關鍵。同伴之間相互幫助,才能取得比賽的勝利。
體育游戲多種多樣,內容豐富多彩。就腿部訓練而言就有很多方法,壓腿、長跑、短跑、跳繩等,某一項鍛煉機械重復,會造成學生出現厭倦,感覺枯燥無味,因此在教學中要學會改變,發揮學生想象力,改變游戲規則,不僅能夠提高小學生對體育的理解,還能調動積極性,培養觀察力、思維力,主動參與到課堂游戲中去。
帶動學生積極性,全體同學參與其中,可以更好活躍課堂氣氛,還能激發學生興趣。小學生活潑好動,游戲可以讓他們產生更多想法。體育老師一定要耐心講解游戲規則,用生動語言引起學生對游戲的憧憬。告知學生游戲的目的、規則、方法。在游戲過程中,老師應耐心進行指導,調動學生學習的興趣。如果有學生出現違規、不遵守紀律的現象,要及時對他們進行教育。體育老師可根據現場表現靈活改變規則,在有效時間內讓全體學生積極參與,利用游戲達到教學的目的。
體育老師應根據教學內容,創設游戲情境,令學生更真實的貼近生活,充分調動積極性,達到教學效果。比如:立定跳遠教學,傳統的教學是通過沙坑進行練習,多數學生沒有耐心有抵觸心理,而且成績不理想。如果老師采取蛙跳游戲進行練習,可以調動學生積極性,老師可以先進行動作示范,模仿青蛙姿態,很多學生有興趣參與其中,可以采取比賽方式,看誰跳的距離遠,跳的姿勢更好。學生會從心里產生比賽情緒,更加主動積極地進行練習。
體育游戲可以帶動學生的興趣愛好,游戲內容應豐富多彩,趣味性游戲、智力型游戲、活動性游戲、競爭性游戲。不同類型對學生產生不同的作用,前兩者游戲運動量不大,后兩者屬于運動型游戲。因此,在體育教學中,應正確運用各種游戲,可以讓學生更加鍛煉肢體功能、肌肉力量、開發智力、陶冶情操。有利于小學生全方面發展。
體育游戲是為了更好完成體育教學任務,因此,體育教師需結合教材,選擇適合的游戲項目。教師在傳授基本的技能和常識教學中,無需采取體育游戲方式,可以利用生動語言進行引導,肢體動作進行示范,讓學生更好的理解和掌握。學生在掌握基本的技能后,在選擇適合的游戲進行鞏固,更有利于學生掌握。
小學生會出現"喜新厭舊"心理。即使再有趣的游戲,如果長時間使用一種游戲反反復復會讓學生失去對游戲的興趣。因此,體育老師應根據學生的這種心理不斷改變游戲方式,科學選擇游戲,要注意游戲是否具有教育意義,娛樂和教育同在讓小學生在快樂中獲取體育知識。
小學生容易好動、紀律性不強,在體育游戲中表現的比較激動,對于小學生而言都希望取得成功,在游戲過程中會出現過激行為,忽視自己的人身安全。因此,體育老師需提前做好紀律規范,正確組織游戲。根據學生的年齡、思維能力編排游戲內容。同時也要注意場地、氣候變化。做好相應的安全措施,讓學生有一個安全的學習環境。
在小學體育教學中,教師應正確利用游戲引導學生,促進小學生對體育的興趣愛好,通過體育游戲教學,全面提高學生的團結意識,對學習的積極性。同時還可以促進身心發展,更有利于促進成長。
[1]陳鐘梁.淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技信息,2007(15).
[2]于樹青.淺談在體育教學中科學運用體育游戲[J].新課程學習:基礎教育,2010(12).