淺析初中生體育學習興趣的激發與培養

王曉亮

（江蘇省常州市武進區湖塘實驗中學，江蘇 常州）

體育教學的目的在于通過體育教學向學生普及體育衛生、保健等相關的知識，豐富他們對體育的認知，增強學生的體魄，促進身心的健康發展。初中體育之所以重要還有一個原因，它關系著中考成績，決定他們能否進入一個好高中。但是，中考體育測試對很多學生來說可能十分的恐懼，魔鬼鍛煉，身心疲憊，這些詞用來描述中學體測再合適不過，這就需要體育老師能激發初中生的學習興趣，讓他們發現體育的樂趣，而如何培養學生的興趣這是體育老師的一門必修課。下面就如何培養學生興趣介紹幾種方法。

一、根據學生興趣組成教學小組

體育教學使學生在學習文化課專業知識的同時，還可以增強體魄、鍛煉身心，是一門積極向上的實踐課程。俗話說，興趣是最好的老師，體育老師要采用興趣教學的方法，根據學生的興趣特點，按照興趣分組，把相同興趣的同學分到一組，發揮小組的長處，志同道合才能讓事情事半功倍。在教學中，如果學生對學習失去了興趣，就會產生厭學的情緒，消極心理，相反，對學習越感興趣越會積極主動去學。因此，在初中體育教學過程中，教師應該了解學生的興趣愛好，因材施教，以達到最完美的教學效果。

二、創新課堂授課方式

在傳統的體育教學中，教學模式一直比較單一，初中生的課外活動很少，學生學習體育的興趣自然就不高。因此，體育老師應該改變傳統的授課方式，充分利用現代先進的信息技術和網絡技術，利用微課平臺，搜集相關體育游戲、體育比賽的視頻，設計學生感興趣的課程，通過觀看視頻讓學生了解體育項目的相關動作，讓課堂變得活躍而生動。

例如：在學習籃球三步上籃時，老師可以運用當下較為受歡迎的微課進行授課，讓學生觀看提前準備好的NBA籃球賽，大部分男生都喜歡籃球明星，通過觀看微視頻，可以吸引他們的注意力，激發學習的興趣，讓他們了解籃球的上籃動作要領，模仿籃球明星，掌握動作要領，有什么不懂的可以請教老師。因此，老師要創新課堂教學方式，與時俱進，結合新的信息技術和網絡，提高課堂效率。

三、按照學生個性特點，因材施教

每個學生的運動基礎、心理素質、接受能力等各不相同，老師在傳授某一動作時，要根據學生的情況教學，對基礎較好的，接受新內容較快的學生可以提出更好的學習要求；而一些基礎差的學生，一方面擔心自己的成績差被別的同學看不起，怕老師指責，另一方面他們也希望與其他同學一樣在體育方面能盡快領悟老師所講的內容，能有所進步，被老師表揚。為此，教師除了要對他們降低對課程的吸收程度要求、耐心輔導并積極鼓勵之外，還要根據他們的實際情況，選擇好突破口，找到原因，陪伴他們共同進步，提高成績，增強自信心。

四、教師的身教及講解示范

在學校中，學生很容易受老師的語言、行為、態度的影響，也容易受同學們的影響，這些都會對學生產生強烈的影響力。因此，教師要做好模范帶頭作用、用自己的一言一行影響學生，感染學生，關心、愛護和體貼學生。此外，教師生動形象的講解，規范、優美的動作示范，可使學生對這一動作感興趣，使之產生躍躍欲試之感，他們也想要像老師一樣做出優美而規范的動作。如在跳繩的學習中，看到老師會各種花樣跳繩，學生會對老師產生敬佩之心，模仿老師，學習各種花樣跳繩的動作，言傳身教，讓學生真正融入其中。

五、適時準確的評價

教學中老師要注意發現學生的優點、長處，看到學生的進步要積極鼓勵，哪怕是微小的進步，這樣會增強他們的自信心，提高學習的積極性。當發現學生有精彩表演和良好表現，尤其是對那些運動基礎較差的學生，更應及時表揚、鼓勵。這樣，有利于促進他們更努力地學習，對新的生活更有信心，讓他們體驗到學習的進步所帶來的快樂。學生做出錯誤的動作，有退步時不要批評，要讓他們看到錯誤，并給他們改正的機會，發揮正強化作用。

例如，在中考體測中，有投擲實心球的項目，有些學生投了十次，可能都是不及格，本身學生的心里就比較失落，這時候就需要老師的積極鼓勵，耐心指正，規范姿勢，讓他們重拾信心，繼續努力。正能量的鼓勵傳遞著正能量，及時給予肯定的評價才能讓學生越戰越勇，勇往直前。

體育興趣的激發與培養是體育教學中的重要環節，興趣是學習的動力，有興趣，才有學習的動力，初中體育老師想要激發學生的興趣，只有根據初中生心理和身體發育的健康狀況，采用多種教學方法、授課方式，用具有創新的形式，培養學生的興趣，努力滿足學生學習的需要，營造一種輕松的課堂氛圍，才能激發學生的運動興趣，才能為學生在今后的體育學習中打下一個良好的基礎。與此同時，教師也要不斷提升自己，與時俱進，學習并借鑒先進的教學理念，讓中學體育真正發揮作用，促進學生的身心健康成長，為他們的中考成績錦上添花。