行而知德—一次遠足活動的啟示

邢臺縣馬河中學 王建敏王 晶

南師大馮建軍教授曾指出，一切德育工作包括德育課程，都應該通過活動來組織。班級活動是德育工作的重要組成部分，有效地開展班級活動能夠大大提升德育效果。班主任要有意識地開發班級活動的德育功能，提升學生的綜合素質。

新學期伊始，遠足秋游的想法便提上了日程。面對歡呼的242班學生，班主任等提出了三點要求：安全第一，有組織紀律性，做好準備。老師們經過認真研究，反復斟酌，根據學校至抱香谷景區周邊道路的實際情況，制定了方案，以確?；顒尤f無一失。

在“走近秋天，品賞家鄉，勵志遠足”的主題號召下，在老師們的帶領下，孩子們高舉鮮艷的校旗，邁著整齊的步伐，在響亮的口號和歡呼聲中，興高采烈地踏上了遠足之旅。堅定的步伐，昂揚的青春，灑下一路歡歌笑語。

進入抱香谷景區的菊花臺上，大家遠眺天高地闊、云卷云舒，近觀丘陵連綿、梯田起伏，有些同學不禁感念“登高壯觀天地間”的豪邁。漫步菊花叢中，秋韻氤氳，生機勃勃，歡聲笑語不絕于耳。老師帶著學生誦讀有關菊花的詩歌，“采菊東籬下，悠然見南山”“待到重陽日，還來就菊花”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”……此情此景，老師適時講解起“晉陶淵明獨愛菊”的蘊意，相信孩子們有了更深的領悟。

雖有好景好詩，但景區因各地游客紛至沓來，“游人如織、車水馬龍”。尤其在菊花臺周圍，由于空間狹小，游人眾多，為了避免孩子們走散，或碰壞花盆，帶隊者盡力讓他們集體活動。但仍有個別孩子“自由散漫、我行我素”——或去查看抱香谷的資料展板，或去買礦泉水。當被告知有名學生遠離“大部隊”時，帶隊老師驟然心跳加速，焦急萬分，好在有學生主動幫忙尋找，那名學生及時歸隊。他一臉歉意，主動擔負起照顧體力最差的一名同學的重任，防止其掉隊，并及時向老師匯報同學們的去向?？吹剿芾斫饫蠋熀屯榈男量嗪筒灰?，能反思自己的小過錯，盡力彌補，我們備感欣慰，相信他在這一天的秋游活動中一定收益匪淺。

往返路途11公里，由于大部分孩子年齡尚小，又是第一次步行這么遠，漸漸地有些吃力，汗水不停地從額角流下，他們每邁開一步都顯得非常費勁，呼吸都變得困難了。老師們看在眼里，疼在心里，但也只能在一旁鼓勁加油。孩子們每當看到路燈桿上中國人民抗日軍政大學的校訓——“團結、緊張、嚴肅、活潑”時，頓時精神抖擻了很多，信心又重新燃起。為了班級的榮譽、為了不拖后腿，沒有人一個人抱怨，沒有一個人放棄，毅然堅持前行。為了不使一個人掉隊，他們自發地三三兩兩互相照顧，互相鼓勵，互相攙扶?？吹剿麄儾⒓鐢y手，再多的教育話語此刻已顯得多余。過往的行人看到這一幕時，紛紛點贊。誰說零零后的孩子們不懂得關心，不懂得團結互助？

“讀萬卷書，行萬里路”，回校后，意猶未盡的孩子們寫出了《抱香谷半日游》《賞菊》《秋游》等優秀作品，字里行間流露出愛國、愛校、愛家鄉的美好情感。亦有孩子在周記中寫下秋游感悟：這次秋游開拓了我們的視野，既增長了知識，又陶冶了情操；再也不用擔心背陶淵明的詩歌了，一想到登高望遠的畫面，我覺得詩意十足；和小伙伴回來的路上，雖然很辛苦，但磨練了意志，我感受到了班集體的士氣和活力；老師，您太不容易啦，感謝您組織秋游活動的辛苦付出……

遠足活動的開展能夠通過淡化教育痕跡的方法獲得并不淡的教育效果，在活動中培養孩子們的集體觀念、團隊意識、感恩意識和吃苦耐勞的精神，可謂潤物無聲，一舉多得。將德育融入活動中，教育就不再是強加之力，而是潛移默化的過程，德育會因為活動更加精彩。